1、十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校20092010學(xué)年度第一學(xué)期期末綜合素質(zhì)評價工作安排為了切實(shí)做好綜合素質(zhì)評價工作，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價推動基礎(chǔ)教育課程改革的重要作用，根據(jù)2009年陜西省初中生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法以及商教發(fā)【2009】125號文件精神，結(jié)合十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施方案和十里坪鎮(zhèn)九年制學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價（日常行為規(guī)范）考核辦法，現(xiàn)將本學(xué)期綜合素質(zhì)評價工作安排如下：一、學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組 長：劉 偉副組長：沈加偉成 員：董茂軍 趙國群 汪世富 劉尚栓 葉 茂二、班級評價組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)：九年級班評價小組：組 長：蘇 青 負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評價、綜合性評語、評價結(jié)

2、果合成。成 員：李 敏 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評價。 鄒會峰 負(fù)責(zé)運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)評價。九年級班評價小組：組 長：周蘭香 負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評價、綜合性評語、評價結(jié)果合成。成 員：張 艷 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評價。陳曉麗 負(fù)責(zé)運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)評價。 八年級班評價小組：組 長：張 亮 負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評價、綜合性評語、評價結(jié)果合成。成 員：張高成 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評價。盧青義 負(fù)責(zé)運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)評價。八年級班評價小組：組 長：姜 冉 負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評價、綜合性評語、評價結(jié)果合成。成 員：凌 雪 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評價。 殷小會 負(fù)責(zé)運(yùn)動與

3、健康，審美與表現(xiàn)評價。七年級班評價小組：組 長： 沈傳志 負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評價、綜合性評語、評價結(jié)果合成。成 員：董茂軍 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評價。 丑 凱 負(fù)責(zé)運(yùn)動與健康，審美與表現(xiàn)評價。七年級班評價小組：組 長：孫高林 負(fù)責(zé)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)評價、綜合性評語、評價結(jié)果合成。成 員：王 翔 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作評價。 何榮萍 負(fù)責(zé)運(yùn)動與健康，審美與表現(xiàn)評價。六年級評價小組：組 長：張 攀 負(fù)責(zé)道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、運(yùn)動與健康評價以及綜合性評語、評價結(jié)果合成。成 員：李 瑞 負(fù)責(zé)交流與合作、審美與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力評價。五年級評價小組：組 長：張 霞 負(fù)責(zé)道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、運(yùn)動與健康

4、評價以及綜合性評語、評價結(jié)果合成。成 員：王麗娜 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)評價。三、四年級評價小組：組 長：黃 梅、譚從奎 負(fù)責(zé)道德品質(zhì)評價、公民素養(yǎng)、運(yùn)動與健康評價以及綜合性評語、評價結(jié)果合成。成 員：艾 寧 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)評價。一、二年級評價小組：組 長：蘇 芳 負(fù)責(zé)道德品質(zhì)評價、公民素養(yǎng)、運(yùn)動與健康評價。以及綜合性評語、評價結(jié)果合成。成 員：白晶潔 負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)評價。班級評價小組主要職責(zé)：具體組織實(shí)施對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價并引導(dǎo)學(xué)生自我評價，同學(xué)互評，做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價資料的收集與整理，為學(xué)校整體評價提供詳實(shí)的材料依據(jù)。二、評價

5、方式與程序：1、收集資料：每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價材料袋，自本學(xué)期以來，凡符合中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法（試行）要求的實(shí)證材料（包括各類獲獎證書、獎狀、獎品，發(fā)表或展示的作品、演講稿，有關(guān)證明、說明等）均可放入材料袋內(nèi)，同時也包括學(xué)生自評的、學(xué)生平時表現(xiàn)的考核與記載、每年度考核結(jié)果等。2、學(xué)生自評：為了充分展示每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，為同學(xué)互評和教師評價提供參考依據(jù)，在同學(xué)互評和教師評價前先進(jìn)行學(xué)生自評。學(xué)生自評的具體方法是：集中時間讓每一位學(xué)生對自己一年來的發(fā)展情況進(jìn)行描述，為自己下一段描述性評語，同時進(jìn)行各維度的自我等級認(rèn)定，并依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)和要求提供相應(yīng)的資料。學(xué)生自評內(nèi)容應(yīng)包括自我認(rèn)識

6、能力、過去未能公開展示的特長和潛能以及誠信情況等。3、同學(xué)互評：同學(xué)互評可據(jù)本班實(shí)際分組。組內(nèi)全體同學(xué)在聽取每一位同學(xué)自評，并仔細(xì)查閱了每一位同學(xué)的實(shí)證材料后，開始同學(xué)互評。同學(xué)互評主要在同一緯度上對每一位同學(xué)進(jìn)行等級評定。要特別注意各組之間評價標(biāo)準(zhǔn)尺度的統(tǒng)一，保證評價工作的順利開展。4、教師評價：班級評定小組評價時，要將實(shí)證材料和統(tǒng)一考查為重要參考依據(jù)，先由評價小組成員根據(jù)各自分工，逐一介紹每一位同學(xué)在各維度的表現(xiàn)，再分別查閱學(xué)生綜合素質(zhì)材料袋，最后綜合評定出每位學(xué)生在各個維度的等級。三、工作要求：1、每個評價小組必須高度重視，小組長全面負(fù)責(zé)，確保評價工作的順利開展。評價教師必須對每一位學(xué)生

7、一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價學(xué)生。2、嚴(yán)格依照學(xué)生平時考核登記原始材料為依據(jù)進(jìn)行考核，各維度考核必須與學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)相吻合，按照A不超過20% ，B不超過60%， D 不超過3%，其余等級為C進(jìn)行評價。評價材料要翔實(shí)，學(xué)生發(fā)展性評價考核登記冊填寫要認(rèn)真、具體、項(xiàng)目齊全。3、每個評價小組認(rèn)真開展好評價工作，采取學(xué)生互評、同學(xué)互評、家長評價、教師評價等形式，全面評價學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、勞動與實(shí)踐等表現(xiàn)，認(rèn)真填寫“綜合素質(zhì)報告冊”，同時填寫好“中小學(xué)生檔案冊”，要求“綜合素質(zhì)報告冊”和“中小學(xué)生檔案冊”評價等級相一致，做到項(xiàng)目齊全，評價中肯，評語具有鼓勵性，真正起到評價的導(dǎo)向作用。4、時間要求：1月1013日為