1、第21講植物激素調(diào)節(jié),第七單元 生物體生命活動的調(diào)節(jié)與免疫,考點(diǎn)一生長素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用,考點(diǎn)三活動：探究2,4D對插枝生根的作用,考點(diǎn)二五大類植物激素的作用和應(yīng)用(加試),模擬演練,課時訓(xùn)練,內(nèi)容索引,生長素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用,考點(diǎn)一,1.生長素的發(fā)現(xiàn) (1)達(dá)爾文父子的實(shí)驗 實(shí)驗處理及實(shí)驗結(jié)果,知識梳理,不生長不彎曲,直立生長,向光彎曲生長,向光彎曲生長,實(shí)驗結(jié)論及推測 a.對比A、B可以推出： 。 b.對比A、C、D、E可以推出： 是感光部位。 c.實(shí)驗觀察到 是彎曲部位，由此推測_ 。,苗尖端與幼苗生長彎曲有關(guān),苗尖端,有某種化學(xué)物質(zhì)從苗,尖端傳遞到了尖端下面,苗尖端下面,(2)波森

2、詹森的實(shí)驗 實(shí)驗處理及實(shí)驗結(jié)果,實(shí)驗結(jié)論：的確有一種化學(xué)物質(zhì) 。,向光彎曲生長,不彎曲,由苗尖端向下傳遞,(3)溫特的實(shí)驗 實(shí)驗處理及 實(shí)驗結(jié)果,實(shí)驗結(jié)論 苗尖中確實(shí)存在一種能夠 的化學(xué)物質(zhì)。 上述實(shí)驗中使用“無生長素的瓊脂塊”進(jìn)行實(shí)驗，其目的在于作為 ，以排除 對實(shí)驗結(jié)果的干擾，從而表明實(shí)驗差異是由于瓊脂塊內(nèi)所含的“苗尖物質(zhì)”所致。 2.生長素的本質(zhì)及作用特點(diǎn) (1)生長素的本質(zhì)：生長素是一種小分子有機(jī)物 ，是在細(xì)胞內(nèi)由 合成的。 (2)生長素生理作用的特點(diǎn)：低濃度起 作用，高濃度起 作用，而且往往與發(fā)生作用的器官有密切關(guān)系。,促進(jìn)生長,對照組,瓊脂塊自身,吲哚乙酸,色氨酸,促進(jìn),抑制,1.

3、填寫生長素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗的相關(guān)結(jié)論 (1)幼苗感光部位 。 (2)幼苗彎曲生長的部位 。 (3)生長素的產(chǎn)生部位 。 (4)生長素的產(chǎn)生是否需要光 。 (5)生長素橫向運(yùn)輸?shù)牟课?。 (6)幼苗彎曲生長的原因 。,苗尖端,苗尖端下面,苗尖端,不需要,苗尖端,生長素分布不均勻,2.分析植物產(chǎn)生向光性的原因并作出總結(jié),總結(jié),(1)外因： 照射 (2)內(nèi)因：生長素分布_,單側(cè)光,不均勻,生長素,單側(cè)光,不均勻,多,少,快于,提示只有圖所示結(jié)果正確(應(yīng)直立生長，應(yīng)向右彎曲生長，應(yīng)向左彎曲生長)。,3.用不同實(shí)驗材料分別對燕麥幼苗進(jìn)行以下研究實(shí)驗，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗進(jìn)行一段時間后幼苗的生長情況，下列中哪

4、些實(shí)驗結(jié)果是正確的？,提示,1.生長素運(yùn)輸及特點(diǎn) (1)極性運(yùn)輸在植物的莖、根等處，生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸。 (2)非極性運(yùn)輸在成熟組織中，生長素可通過韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運(yùn)輸。 (3)橫向運(yùn)輸在薄壁組織、莖、根等處，植物受單側(cè)光、重力、離心力等作用時，在某些部分會出現(xiàn)橫向運(yùn)輸，這種運(yùn)輸往往與單方向刺激有關(guān)。 從運(yùn)輸方式上看，極性運(yùn)輸是一種逆濃度梯度的主動轉(zhuǎn)運(yùn)過程，需要消耗ATP，與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)。,重難突破,2.生長素生理作用的兩重性相關(guān)曲線分析 (1)生長素作用的兩重性分析(對應(yīng)圖甲) 當(dāng)生長素濃度小于i時均為“低濃度”，高于 i時才會抑制植物生長，稱為

5、“高濃度”。 曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進(jìn) 生長作用增強(qiáng)。 曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用減弱(但仍為促進(jìn)生長)。 H點(diǎn)表示促進(jìn)生長的最適宜生長素濃度(g)。 C點(diǎn)表示促進(jìn)生長的生長素“閾值”，超過此值，便為抑制生長的“高濃度”。,(2)不同器官對生長素敏感性分析(對應(yīng)圖乙) 同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理效應(yīng)不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊壳o)。 曲線中A、B、C三點(diǎn)代表生長素最佳促進(jìn)效果，A、B、C點(diǎn)以上的部分曲線體現(xiàn)了不同濃度生長素對不同器官的不同促進(jìn)效果，A、B、C點(diǎn)分別表示該濃度的生長素對根、芽、莖的生長既不促進(jìn)

6、，也不抑制。,(3)不同植物對生長素敏感性不同(對應(yīng)圖丙) 不同種類的植物對生長素的敏感性不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。,3.分析植物莖的背地性和根的向重力性的原因并總結(jié) (1)原因分析,重力,生長素分布不均勻 (近地側(cè)濃度高),根的近地側(cè)生長受抑制 (根對生長素敏感性強(qiáng)),莖的近地側(cè)生長較快 (莖對生長素敏感性弱),根的 向地性,莖的 背地性,(2)歸納總結(jié),外因：重力產(chǎn)生單一方向的刺激 內(nèi)因：生長素分布不均勻；根、莖對生長素 濃度的敏感程度不同,A.幼苗向光彎曲生長的部位在尖端 B.幼苗合成生長素的部位在尖端 C.幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端 D.生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下

7、部,題型一生長素的發(fā)現(xiàn)過程及作用 1.植物具有向光性，如圖是研究植物向光生長的實(shí)驗，該實(shí)驗說明,解題探究,答案,解析,解析幼苗向光彎曲生長的部位在尖端以下的伸長區(qū)，A項錯誤； 通過該實(shí)驗不能得出幼苗合成生長素的部位在尖端，B項錯誤； 由實(shí)驗結(jié)果罩住尖端的幼苗直立生長，而罩住尖端以下的幼苗向光彎曲生長可知，幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端，C項正確； 通過該實(shí)驗不能得出生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部，D項錯誤。,A.a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長 B.a直立生長，b、c向光彎曲生長 C.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長 D.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后

8、，植株向左彎曲生長,2.(2017平湖校級月考)如圖所示，a、b、c為對幼苗做不同處理的實(shí)驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實(shí)驗結(jié)果的描述，正確的是,答案,解析,解析a中生長素不能透過玻璃片，a直立生長，A項錯誤； c中由于含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的幼苗背光彎曲生長，B項錯誤； d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，幼苗會彎向小孔生長，C項正確； d中如果只轉(zhuǎn)動盒子只有轉(zhuǎn)到右側(cè)時單側(cè)光才能通過小孔，因此幼苗向右彎曲生長，D項錯誤。,不同處理條件下植物向性運(yùn)動的結(jié)果分析,A.甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)為最適濃度 B.

9、乙圖中莖的背地性與苗的向光性中生長素的作用機(jī)理相似 C.乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素具有兩重性 D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同,題型二生長素的生理作用及其特點(diǎn) 3.下圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是,答案,解析,解析生長素的生理作用具有兩重性，不同濃度的生長素促進(jìn)效果有可能相同，P點(diǎn)的生長素濃度促進(jìn)效果最明顯，所以為最適濃度，A項正確； 乙圖中莖的背地性與苗的向光性中生長素的作用機(jī)理相似，B項正確； 根向地生長的原因是高濃度生長素抑制生長，低濃度生長素促進(jìn)生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，C項正確； 由

10、圖甲可知不同濃度生長素促進(jìn)作用可能相同，因此用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，D項錯誤。,A.在OA段范圍內(nèi) B.在BC段范圍內(nèi) C.在BD段范圍內(nèi) D.在BA段范圍內(nèi),4.如果下圖中莖的a側(cè)生長素在曲線B點(diǎn)以下對應(yīng)的濃度范圍內(nèi)，下列對b側(cè)生長素對應(yīng)的濃度范圍推測較為準(zhǔn)確的是,答案,解析,解析不同的植物器官對生長素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖最不敏感。據(jù)圖分析，b側(cè)生長得快，a側(cè)生長得慢，說明b側(cè)生長素濃度高于a側(cè)，a側(cè)生長素濃度在曲線B點(diǎn)以下，所以b側(cè)生長素對應(yīng)的濃度范圍在BD段范圍內(nèi)。,“三看法”確認(rèn)生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性” 判斷標(biāo)準(zhǔn)：有促進(jìn)有抑制才能體

11、現(xiàn)兩重性。,題型三與植物激素相關(guān)的實(shí)驗設(shè)計(加試) 5.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖所示的實(shí)驗。下列敘述正確的是,A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是 B.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中出現(xiàn)放射性的只是 C.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明 ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸 D.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說 明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸,答案,解析,解析由于生長素在莖尖切段，只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以中有生長素，中由于形態(tài)學(xué)的上下

12、端顛倒了，不會有生長素，A項錯誤； 若圖中AB為成熟莖段，生長素可通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，所以都可以出現(xiàn)放射性，B項錯誤； 如果瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強(qiáng)的放射性，說明ABA既可以從A運(yùn)輸至B，也可以從B運(yùn)輸至A，即ABA在莖尖的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸，C項錯誤； 同理可判斷D項中IAA的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸，D項正確。,(1)由圖乙可說明_ _。,6.已知單側(cè)光與重力均影響生長素的運(yùn)輸。為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，研究人員對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖甲所示的處理，燕麥彎曲生長情況用圖乙表示。,答案,解析,該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力(引起生長素橫向運(yùn)輸)的作用效果,相同,解

13、析由圖乙可以看出，在重力和該強(qiáng)度的單側(cè)光共同影響下，燕麥向上彎曲的程度是的二倍；同時，在下側(cè)照射該強(qiáng)度的光時，燕麥水平生長。這些可以充分說明該強(qiáng)度的單側(cè)光與重力(引起生長素橫向運(yùn)輸)的作用效果相同。,解析假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲中的近地側(cè)生長素分布就會多一些，可能出現(xiàn)的變化是燕麥開始向上彎曲生長。失重狀態(tài)下，去除重力的影響，只考慮單側(cè)光照的問題，根據(jù)植物向光生長的特點(diǎn)進(jìn)行分析即可。,(2)假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲可能出現(xiàn)的變化是_；假如三組實(shí)驗處于失重狀態(tài)下，那么三組芽的彎曲狀態(tài)分別為_ _。,答案,解析,開始向上彎曲生長,長、向下彎曲生長、水平生長,向上彎曲生,植物激素的幾個拓展實(shí)驗 (

14、1)驗證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在苗尖端 實(shí)驗操作,實(shí)驗現(xiàn)象：裝置a中幼苗直立生長；裝置b和c中幼苗彎向光源生長。,(2)驗證生長素的極性運(yùn)輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 實(shí)驗操作,實(shí)驗現(xiàn)象：A組中去掉尖端的幼苗向右彎曲生長，B組中去掉尖端的幼苗不生長也不彎曲。,(3)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度 實(shí)驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。,結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。 若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。,五大類植物激素的作用和應(yīng)用(加試),考點(diǎn)

15、二,知識梳理,1.調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的五大類激素(連線),2.植物激素的作用及特點(diǎn) (1)植物激素是植物體內(nèi)信息的 ，起著 的作用。 (2)每種激素的作用決定于植物的 、激素的 、激素的 等。 3.植物生長調(diào)節(jié)劑： 和 的合稱，又叫植物生長物質(zhì)。,化學(xué)載體,信息傳遞,種類,作用部位,濃度,天然的植物激素,人工合成的類似化學(xué)物質(zhì),4.植物激素的應(yīng)用(連線),1.對果實(shí)發(fā)育、成熟、脫落起“促進(jìn)”作用的激素依次為哪些？ 提示赤霉素、生長素可促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；乙烯可促進(jìn)果實(shí)成熟；脫落酸可促進(jìn)果實(shí)脫落。 2.浙江是我國水稻的重要生產(chǎn)地之一，早春，常見農(nóng)民將稻種裝袋后置于小溪中沖洗，請推測在溪水沖洗過程中明顯減

16、少的激素是什么？ 提示由于脫落酸具有延長種子休眠、抑制種子萌發(fā)的作用，在溪水沖洗過程中，明顯降低的激素應(yīng)為脫落酸，此激素的降低將有助于種子萌發(fā)。,提示,3.列舉下列相互作用的植物激素 (1)相互促進(jìn)方面 促進(jìn)植物生長： 。 延緩葉片衰老： 。 促進(jìn)果實(shí)成熟： 。 促進(jìn)果實(shí)坐果和生長： 。 (2)相互拮抗方面 防止器官脫落： 抑制花朵脫落， 促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。 種子發(fā)芽： 促進(jìn)， 抑制。 葉子衰老： 抑制， 促進(jìn)。,生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素,生長素、細(xì)胞分裂素,脫落酸、乙烯,生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素,生長素,脫落酸,赤霉素、細(xì)胞分裂素,脫落酸,生長素、細(xì)胞分裂素,脫落酸,題型一植物激素

17、的應(yīng)用 1.(2017杭州期中)下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的敘述，錯誤的是 A.用赤霉素處理可以生產(chǎn)無籽葡萄 B.用細(xì)胞分裂素處理收獲的農(nóng)產(chǎn)品，可以進(jìn)行保鮮 C.用生長素處理番茄果實(shí)，可促進(jìn)其成熟 D.用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽,解題探究,答案,解析,解析赤霉素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，所以用赤霉素處理葡萄植株可得無籽葡萄，A項正確； 細(xì)胞分裂素常用于蔬菜、水果等保鮮貯存，B項正確； 用生長素處理番茄果實(shí)，可促進(jìn)其發(fā)育，得到無籽果實(shí)，而乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，C項錯誤； 用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽，D項正確。,2.下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 A.植物激素在植物體內(nèi)含量

18、較低，但有高效的生物催化作用 B.植物無神經(jīng)系統(tǒng)，其生命活動的調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié) C.乙烯僅在果實(shí)中形成，促進(jìn)果實(shí)的成熟 D.頂芽與側(cè)芽因生長素含量不同而出現(xiàn)生長差異,解析植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物調(diào)節(jié)作用，A項錯誤； 植物生命活動的調(diào)節(jié)，除了激素調(diào)節(jié)以外，還有應(yīng)激性調(diào)節(jié)，B項錯誤； 乙烯廣泛存在于多種組織和器官中，能促進(jìn)果實(shí)成熟，C項錯誤； 頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸至側(cè)芽，使得頂芽生長素濃度較低，促進(jìn)生長，側(cè)芽生長素濃度較高，抑制生長，這就是頂端優(yōu)勢的原理，D項正確。,答案,解析,1.不同激素對植物體不同部位的作用 (1)對于果實(shí)的作用：赤霉素、生長素都是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；乙烯是促進(jìn)果實(shí)成熟