1、,學(xué)會(huì)聆聽,夜幕降臨,電閃雷鳴,狂風(fēng)暴雨,口琴,豎琴,瀑布,1、你聽過(guò)音樂(lè)嗎？在那些優(yōu)美的旋律中，你聽出過(guò)什么東西嗎？ 2、課文中的“我”是怎么聆聽的？聆聽到了什么？,嚎 涵 循 嗜 召,1、邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？,母親教“我”聽了這些歌： （1）在五六歲的那一年，當(dāng)驚雷滾滾而來(lái)，“我”驚恐萬(wàn)分的時(shí)候，母親教“我”聽“暴風(fēng)雨里”的歌聲。 （2）在觀賞瀑布時(shí)，母親又教我聆聽自己心中的歌。,2、討論交流：課文主要寫了什么，可以分為哪兩個(gè)部分？每個(gè)部分主要講了什么？,第一部分是112段：寫的是“我”回憶母親教“我”聆聽歌曲的情景 。,這一部分，寫出了“我”是如何學(xué)會(huì)聆聽音樂(lè)的從令人害怕的

2、雷聲中去發(fā)現(xiàn)美好的、有節(jié)奏感的、有靈魂的音樂(lè)；從瀑布的聲音中去聆聽微妙的節(jié)奏。其實(shí)說(shuō)到底，并不是“我”真的有什么特別的本事，只是“我”在母親的熏陶下懂得了聆聽的道理從萬(wàn)物的聲音中尋找美好的東西。,第二部分是第13段：寫“我”成為一名治療聽力缺陷的醫(yī)師以后，用母親教“我”的方法讓一個(gè)聽力很差的小姑娘學(xué)會(huì)了聆聽，讓她煥發(fā)出生活的自信。,本課的重點(diǎn)是告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)聆聽去召喚生命中美好的東西。,“我”閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？ 電閃雷鳴的夜晚給“我”帶來(lái)了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會(huì)到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。,宇宙的萬(wàn)物中都蘊(yùn)藏著音樂(lè)。無(wú)論是在季節(jié)的變換、心臟的搏動(dòng)中，還是在苦與樂(lè)的

3、循環(huán)中。你不要置身事外，而應(yīng)融入其中，那么，你將匯入這雄壯的節(jié)奏里。,為什么說(shuō)宇宙的萬(wàn)物中都蘊(yùn)藏著音樂(lè)？,這段話有兩層意思。 第一層意思是：宇宙中的萬(wàn)事萬(wàn)物都蘊(yùn)藏著音樂(lè)，音樂(lè)無(wú)處不在。 第二層意思是：要聆聽到這些音樂(lè)，我們不能置身其外，而要融入其中，用自己的心靈去感受、去捕捉。,3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，感悟人生道理。 （1）讀最后一自然段，思考：“我”的絕招是什么？ （2）這位叫希莉的女孩前后發(fā)生了什么變化？請(qǐng)找出文中的相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 （原來(lái)她的聽力差，她自己包括她的父母都絕望了；后來(lái)的她不但能認(rèn)真聽課，還精神煥發(fā)、自信十足。）,（3）“我”每天都做了什么？ （4）討論：聽音樂(lè)為什么能有如此的作用？

4、（5）反饋：“我”用母親教我的方法聆聽。聆聽不僅是認(rèn)真地聽，還要用心去感受，學(xué)會(huì)如何召喚內(nèi)心美好的東西。,（我每天都陪她聽音樂(lè)）,4、讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。,聆聽，不僅是認(rèn)真地聽，還要用心去感受、去尋找聲音中美好的東西。用這樣的方法，小姑娘愛上了聽音樂(lè)，同時(shí)，她還找回了生活的信心。作者通過(guò)這個(gè)事例告訴我們一個(gè)道理：學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)召喚內(nèi)心美好的東西，那些看起來(lái)的困難或者苦難，我們都可以從中找到美好的東西，找到生命的力量。,相關(guān)知識(shí),聆聽為我們的判斷開辟了一條新的途徑，但聆聽卻絕對(duì)不能代替自我分析和判斷。我們不光要學(xué)會(huì)去“聽”，還要有足夠的能力去“擇”。塞納克說(shuō)過(guò)，懷疑一切人和相信一切人的錯(cuò)誤都是一樣的。只有把自己的判斷建立在充分思考和分析的基礎(chǔ)上，我們才有理由相信它。也只有這樣，我們的聆聽才有價(jià)值，我們才可以說(shuō)是真正學(xué)會(huì)了聆聽。,總結(jié)：,不去聆聽，走自己的路，是一意孤行；只去聆聽，踏別人的路，是邯鄲學(xué)步！一意孤行是昏庸，邯鄲學(xué)步是愚蠢。思而不聽則滯，聽而不思則亂！我們必須學(xué)會(huì)聆聽，用聆聽和自信澆注我們的心靈，為我們心秤的準(zhǔn)星找到精確合理的度。學(xué)會(huì)聆聽吧，學(xué)會(huì)了聆聽，也就學(xué)會(huì)了一種通達(dá)、睿智的生活態(tài)度，也