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,初中思想品德情感目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)理論學(xué)習(xí),大慶市第十四中學(xué)思想品德組,一、思想品德情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),二、影響情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)有效落實(shí)的因素,三、情感熏陶的具體方法,一、思想品德情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),第一、從目標(biāo)認(rèn)識(shí)上看：有些教師認(rèn)為情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)空泛，在課堂教學(xué)中無法實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)實(shí)踐中常將三維目標(biāo)改為兩維目標(biāo)。,一、思想品德情感目標(biāo)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),第二，從教學(xué)內(nèi)容上看：有些教師拘泥于教材，講授的內(nèi)容要么高高在上，要么過于膚淺，嚴(yán)重脫離學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。 第三，從教學(xué)方法上看：有些教師在落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀教育目標(biāo)時(shí)，方法單調(diào)乏味，常常是空泛說教。,Chart Title in here,二、影響情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)有效落實(shí)的因素,1、主觀因素主要是教師的教學(xué)觀念沒有改變，教學(xué)定位于落實(shí)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，以應(yīng)對(duì)考試。,2、客觀因素主要是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)確實(shí)比較難，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，它需要一個(gè)較長的周期。,三、情感熏陶的具體方法,1、素材側(cè)重情濃，在感知素材中“心動(dòng)”,2、教學(xué)設(shè)計(jì)靈動(dòng)，在層層深入中“激動(dòng)”,3、關(guān)注情景

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