[麗江]2025年云南麗江職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三輪急需緊缺專(zhuān)業(yè)人才招聘筆試歷年備考題庫(kù)附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)“因地制宜”這一原則在教育實(shí)踐中的應(yīng)用？A.統(tǒng)一使用國(guó)家級(jí)教材開(kāi)展教學(xué)B.根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)進(jìn)度C.結(jié)合地方民族文化開(kāi)發(fā)校本課程D.所有學(xué)校實(shí)行相同的作息時(shí)間2、有三個(gè)人：甲說(shuō)“乙在說(shuō)謊”，乙說(shuō)“丙在說(shuō)謊”，丙說(shuō)“甲和乙都在說(shuō)謊”。若只有一人說(shuō)了真話，那么誰(shuí)說(shuō)的是真話？A.甲B.乙C.丙D.無(wú)法判斷3、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理的是：A.解決問(wèn)題要抓住主要矛盾B.量變積累到一定程度會(huì)引起質(zhì)變C.外因是事物變化發(fā)展的條件D.矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化4、一個(gè)詞語(yǔ)關(guān)系類(lèi)比題：火車(chē)：軌道＝輪船：（）A.海洋B.航道C.船員D.貨物5、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維方式的邏輯推理類(lèi)型是：A．類(lèi)比推理

B．歸納推理

C．演繹推理

D．溯因推理6、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

中華文化________，博大精深，________著五千年的文明積淀，________在世界文化之林中熠熠生輝。A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)承載屹立

B．歷史悠久記載站立

C．綿延不斷包含挺立

D．根深葉茂傳承聳立7、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的一項(xiàng)是：A.端午節(jié)——賞月、吃月餅B.重陽(yáng)節(jié)——登高、插茱萸C.中秋節(jié)——賽龍舟、吃粽子D.元宵節(jié)——貼春聯(lián)、放鞭炮8、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，因此很快便________了崗位要求，得到了同事的一致好評(píng)。A.適應(yīng)B.適合C.符合D.滿足9、下列哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”的哲學(xué)寓意？A．解決問(wèn)題要抓住主要矛盾

B．量變積累到一定程度會(huì)引起質(zhì)變

C．事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

D．矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化10、某單位組織培訓(xùn)，若每間教室安排30人，則有10人無(wú)法入座；若每間教室安排35人，則恰好坐滿。已知教室數(shù)量不變，問(wèn)共有多少人參加培訓(xùn)？A．60

B．70

C．80

D．9011、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，增設(shè)紅綠燈調(diào)控車(chē)流B.發(fā)現(xiàn)電腦運(yùn)行緩慢，清理臨時(shí)文件提升速度C.農(nóng)田長(zhǎng)期干旱，修建水庫(kù)保障穩(wěn)定灌溉D.學(xué)生考試成績(jī)下滑，增加課外輔導(dǎo)時(shí)間12、有三句話：（1）所有優(yōu)秀教師都熱愛(ài)教育事業(yè)；（2）小李熱愛(ài)教育事業(yè)；（3）因此，小李是優(yōu)秀教師。上述推理是否成立？其邏輯依據(jù)是什么？A.成立，符合充分條件推理B.成立，符合三段論推理C.不成立，犯了“肯定后件”的邏輯錯(cuò)誤D.不成立，前提不真實(shí)13、下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“因地制宜”這一發(fā)展原則的哲學(xué)依據(jù)？A.矛盾具有普遍性，事事有矛盾B.矛盾具有特殊性，不同事物有不同的矛盾C.量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備D.事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一14、“語(yǔ)言是思維的工具”這一表述強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言在人類(lèi)認(rèn)知活動(dòng)中的核心作用。下列哪項(xiàng)最能支撐這一觀點(diǎn)？A.人類(lèi)通過(guò)語(yǔ)言傳遞知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)B.嬰兒在掌握語(yǔ)言前無(wú)法進(jìn)行任何思考C.語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)影響人們的思維方式D.不同語(yǔ)言的詞匯量差異反映了文化差異15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)城市交通擁堵，增加交警指揮頻率B.為減少空氣污染，頻繁啟動(dòng)灑水車(chē)降塵C.企業(yè)利潤(rùn)下滑，臨時(shí)裁員以降低成本D.解決水資源短缺，建設(shè)跨流域調(diào)水工程16、有三個(gè)人甲、乙、丙，已知：甲說(shuō)“乙在說(shuō)謊”，乙說(shuō)“丙在說(shuō)謊”，丙說(shuō)“甲、乙都在說(shuō)謊”。三人中只有一人說(shuō)了真話，據(jù)此可推斷：A.甲說(shuō)了真話B.乙說(shuō)了真話C.丙說(shuō)了真話D.三人都說(shuō)了謊17、某市舉辦了一場(chǎng)關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的專(zhuān)題講座，主持人在開(kāi)場(chǎng)時(shí)引用了一句古語(yǔ)：“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限?！边@句話主要體現(xiàn)了下列哪種發(fā)展理念？A.創(chuàng)新發(fā)展B.綠色發(fā)展C.協(xié)調(diào)發(fā)展D.開(kāi)放發(fā)展18、研究人員發(fā)現(xiàn)，某地區(qū)居民的閱讀習(xí)慣與其所在城市的公共圖書(shū)館數(shù)量呈正相關(guān)。由此推斷，增加公共圖書(shū)館數(shù)量將提升居民的閱讀頻率。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱這一推論？A.該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，居民收入普遍增長(zhǎng)B.圖書(shū)館數(shù)量多的城市，同時(shí)擁有更多書(shū)店和讀書(shū)活動(dòng)C.居民閱讀習(xí)慣主要受家庭教育影響，與公共設(shè)施無(wú)關(guān)D.部分圖書(shū)館因管理不善，開(kāi)放時(shí)間較短19、某地舉行環(huán)保知識(shí)宣傳活動(dòng)，共有300人參加，其中會(huì)垃圾分類(lèi)的有180人，會(huì)舊物回收的有150人，兩項(xiàng)都會(huì)的有60人。那么兩項(xiàng)都不會(huì)的有多少人？A．20

B．30

C．40

D．5020、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，我們不能________行事，而應(yīng)冷靜分析，________應(yīng)對(duì)策略，才能取得良好效果。A．莽撞制定

B．冒失決定

C．急躁確定

D．魯莽訂立21、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)城市交通擁堵，增加交警執(zhí)勤人數(shù)B.為減少空氣污染，推廣使用清潔能源C.學(xué)生考試成績(jī)不理想，加大課后補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度D.農(nóng)作物減產(chǎn)，政府發(fā)放臨時(shí)補(bǔ)貼22、有三個(gè)人甲、乙、丙，分別來(lái)自北京、上海、廣州，職業(yè)分別為醫(yī)生、教師、律師。已知：（1）甲不是北京人；（2）乙是教師且不是廣州人；（3）北京人不是律師。由此可推出：A.甲是廣州人B.乙來(lái)自上海C.丙是律師D.醫(yī)生是北京人23、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)城市交通擁堵，增加交警現(xiàn)場(chǎng)指揮B.為控制物價(jià)上漲，臨時(shí)凍結(jié)部分商品價(jià)格C.治理環(huán)境污染，關(guān)停污染源頭的高排放企業(yè)D.學(xué)生成績(jī)下滑，家長(zhǎng)聘請(qǐng)更多課外輔導(dǎo)老師24、有研究人員發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，邏輯思維能力普遍較高。由此推斷：加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練有助于提升邏輯思維能力。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持該推斷？A.邏輯思維強(qiáng)的人通常更愿意參加語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)B.語(yǔ)言訓(xùn)練能促進(jìn)大腦前額葉發(fā)育，而該區(qū)域與邏輯思維密切相關(guān)C.有些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生邏輯思維并不突出D.家庭教育水平同時(shí)影響語(yǔ)言和邏輯能力25、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”發(fā)展理念的是：A.在高原地區(qū)大規(guī)模推廣水稻種植B.在草原地區(qū)毀草開(kāi)荒發(fā)展糧食生產(chǎn)C.在山區(qū)發(fā)展特色林果業(yè)和生態(tài)旅游D.在城市周邊統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)廠房二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.書(shū)法“楷書(shū)四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)、趙孟頫27、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)。C.能否提高寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于多讀多練。D.學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。28、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫最早發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.火藥最早用于軍事是在唐朝末年D.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海29、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)有了明顯提高B.他不但學(xué)習(xí)好，而且思想也很積極C.能否堅(jiān)持鍛煉，是身體健康的重要保證D.這本書(shū)的作者是一位在邊疆生活多年的作家寫(xiě)的30、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的有：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原B.“五岳”中的南岳是位于湖南省的衡山C.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史D.“文房四寶”指的是筆、墨、紙、硯31、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂(lè)于幫助同學(xué)C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要不斷提高思想覺(jué)悟和文明素養(yǎng)32、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.書(shū)法“楷書(shū)四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)、趙孟頫33、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)得到了極大提升B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)秀C.我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題D.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富34、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“老人節(jié)”，有登高、插茱萸的習(xí)俗C.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣D.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》35、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很進(jìn)步C.我們要善于發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題D.這部電影深受廣大觀眾所歡迎36、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代37、依次填入下列句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他做事一向________，從不________，因此大家都很________他的為人。A.嚴(yán)謹(jǐn)草率信任B.嚴(yán)肅馬虎相信C.仔細(xì)粗心信賴(lài)D.認(rèn)真疏忽信任38、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的是：A.《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是司馬光B.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》C.重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸、賞菊的習(xí)俗D.豫劇、越劇、黃梅戲、京劇并稱(chēng)為中國(guó)四大戲曲劇種39、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)得到了極大提升B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)秀C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題40、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)最早由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初被用于軍事是在宋代三、判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確（共10題）41、“舉一反三”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了類(lèi)比推理的思維方式。A.正確B.錯(cuò)誤42、“云南麗江”地處云貴高原，其主要?dú)夂蝾?lèi)型為亞熱帶季風(fēng)氣候。A.正確B.錯(cuò)誤43、在邏輯推理中，若“所有A都是B”為真，則可以推出“有些B是A”也為真。A.正確B.錯(cuò)誤44、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)故事主要體現(xiàn)了對(duì)事物發(fā)展變化缺乏動(dòng)態(tài)認(rèn)知的思維誤區(qū)。A.正確B.錯(cuò)誤45、“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫(huà)技藝高超，后引申為在關(guān)鍵時(shí)刻以精辟的言語(yǔ)或行動(dòng)使整體效果升華。A.正確B.錯(cuò)誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤47、“舉一反三”體現(xiàn)了類(lèi)比推理的思維過(guò)程，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的邏輯推斷能力。A.正確B.錯(cuò)誤48、若一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角之比為1:2:3，則該三角形為直角三角形。A.正確B.錯(cuò)誤49、“舉一反三”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了類(lèi)比推理的思維方式。A.正確B.錯(cuò)誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況采取適宜措施。C項(xiàng)中“結(jié)合地方民族文化開(kāi)發(fā)校本課程”，體現(xiàn)了依據(jù)地域文化特點(diǎn)開(kāi)展教育活動(dòng)，符合該原則。A、D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，忽視地區(qū)差異；B項(xiàng)體現(xiàn)的是“因材施教”，針對(duì)個(gè)體而非地域。故正確答案為C。2.【參考答案】B【解析】假設(shè)甲真話：則乙說(shuō)謊，即丙沒(méi)說(shuō)謊；丙說(shuō)“甲乙都說(shuō)謊”，與甲說(shuō)真話矛盾。假設(shè)丙真話：則甲乙都說(shuō)謊，但乙說(shuō)謊意味著丙說(shuō)謊，與丙說(shuō)真話矛盾。假設(shè)乙真話：則丙說(shuō)謊，即“甲乙都說(shuō)謊”為假，說(shuō)明甲或乙至少一人說(shuō)真話，而乙說(shuō)真話成立，甲說(shuō)“乙說(shuō)謊”為假，符合條件。故僅乙說(shuō)真話成立，答案為B。3.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸”只是緩解表面現(xiàn)象，而“釜底抽薪”是從根本上解決問(wèn)題。這體現(xiàn)了在復(fù)雜事物發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)抓住并解決主要矛盾。選項(xiàng)A正確指出了這一哲學(xué)原理。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)量變質(zhì)變，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)外因作用，D項(xiàng)講矛盾轉(zhuǎn)化，均與題干寓意不符。4.【參考答案】B【解析】“火車(chē)”在“軌道”上行駛，二者是運(yùn)行路徑關(guān)系。類(lèi)比推理要求關(guān)系一致，“輪船”在“航道”上航行，與前者邏輯相同。A項(xiàng)“海洋”是環(huán)境而非規(guī)定路徑，C、D項(xiàng)分別為操作者和載物，關(guān)系不匹配。故B項(xiàng)“航道”為最佳選項(xiàng)，準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)“規(guī)定行駛路線”的語(yǔ)義關(guān)系。5.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個(gè)事例類(lèi)推出其他類(lèi)似情況，強(qiáng)調(diào)通過(guò)已知相似性進(jìn)行推導(dǎo)，屬于類(lèi)比推理的典型特征。類(lèi)比推理是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤倪壿嬤^(guò)程。歸納推理是從個(gè)別到一般的推理，演繹推理是從一般到個(gè)別的推理，溯因推理則是從結(jié)果推測(cè)原因，均不如類(lèi)比推理貼合“舉一反三”的思維本質(zhì)。6.【參考答案】A【解析】“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”形容事物歷史悠久、發(fā)展久遠(yuǎn)，常用于文化、傳統(tǒng)等抽象事物，與“中華文化”搭配最恰當(dāng)；“承載”強(qiáng)調(diào)擔(dān)負(fù)并傳遞文明積淀，語(yǔ)義貼切；“屹立”多用于抽象意義上的堅(jiān)定存在，如“屹立于世界民族之林”，語(yǔ)體莊重。B項(xiàng)“記載”主語(yǔ)通常為文獻(xiàn)，C項(xiàng)“包含”語(yǔ)義較弱，D項(xiàng)“根深葉茂”多形容組織或事業(yè)，三者均不如A項(xiàng)準(zhǔn)確。7.【參考答案】B【解析】重陽(yáng)節(jié)在農(nóng)歷九月初九，有登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊等習(xí)俗，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)中賞月、吃月餅是中秋節(jié)的習(xí)俗，而非端午節(jié)；C項(xiàng)賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)習(xí)俗，與中秋節(jié)無(wú)關(guān)；D項(xiàng)貼春聯(lián)、放鞭炮是春節(jié)習(xí)俗，元宵節(jié)的主要活動(dòng)是賞花燈、猜燈謎、吃湯圓。故本題選B。8.【參考答案】A【解析】“適應(yīng)”強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過(guò)調(diào)整自身以應(yīng)對(duì)新環(huán)境或新要求，常用于人對(duì)崗位、環(huán)境等的融入過(guò)程，符合語(yǔ)境。“適合”多用于描述人或事物與某種條件相匹配，如“他適合這個(gè)職位”；“符合”和“滿足”多用于客觀標(biāo)準(zhǔn)或條件的達(dá)成，主語(yǔ)多為事物。句中主語(yǔ)是“他”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)調(diào)整過(guò)程，故“適應(yīng)”最恰當(dāng)。9.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為把鍋里的水舀起來(lái)再倒回去，只能暫時(shí)止住沸騰，不如抽去灶下的柴火從根本上解決問(wèn)題。這體現(xiàn)了在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)抓住事物的主要矛盾，從根源入手，而非僅僅處理表面現(xiàn)象。A項(xiàng)正確反映了這一哲理，其他選項(xiàng)雖為辯證法觀點(diǎn)，但與題干寓意不符。10.【參考答案】B【解析】設(shè)教室有x間，根據(jù)題意可列方程：30x+10=35x，解得x=2。代入得總?cè)藬?shù)為35×2=70人。驗(yàn)證：30×2+10=70，符合條件。故答案為B。此題考查基礎(chǔ)數(shù)學(xué)建模與方程求解能力。11.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、B、D項(xiàng)均為應(yīng)急性措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而C項(xiàng)修建水庫(kù)是從源頭解決灌溉問(wèn)題，屬于“釜底抽薪”，體現(xiàn)了根本性治理，符合成語(yǔ)寓意。12.【參考答案】C【解析】題干中（1）為“優(yōu)秀教師→熱愛(ài)教育”，是充分條件。由“小李熱愛(ài)教育”（肯定后件）不能推出“小李是優(yōu)秀教師”，犯了“肯定后件”的邏輯錯(cuò)誤。正確推理應(yīng)為“若熱愛(ài)教育則為優(yōu)秀教師”才可逆推，故推理不成立。13.【參考答案】B【解析】“因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定發(fā)展策略，體現(xiàn)的是具體問(wèn)題具體分析，其哲學(xué)依據(jù)是矛盾的特殊性。B項(xiàng)正確指出不同事物有不同矛盾，正是這一原則的理論基礎(chǔ)。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)矛盾普遍存在，與“因地”無(wú)關(guān)；C項(xiàng)講量變質(zhì)變關(guān)系；D項(xiàng)講發(fā)展過(guò)程特征，均不符合題意。14.【參考答案】C【解析】“語(yǔ)言是思維的工具”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言對(duì)思維的塑造和承載作用。C項(xiàng)“語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)影響思維方式”直接體現(xiàn)語(yǔ)言對(duì)思維的制約與引導(dǎo)，如薩丕爾-沃爾夫假說(shuō)所示，是最有力支撐。A項(xiàng)側(cè)重傳遞功能，D項(xiàng)講文化反映，B項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)且錯(cuò)誤（嬰兒有前語(yǔ)言思維），故排除。15.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題應(yīng)從根本上著手。A、B、C三項(xiàng)均為治標(biāo)措施，未觸及問(wèn)題根源；而D項(xiàng)通過(guò)建設(shè)調(diào)水工程解決水資源短缺，是從根本上改善供需矛盾，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本思維。故選D。16.【參考答案】B【解析】假設(shè)甲說(shuō)真話，則乙說(shuō)謊，丙也說(shuō)謊；但丙說(shuō)“甲乙都說(shuō)謊”，與甲說(shuō)真話矛盾，故甲不可能說(shuō)真話。假設(shè)丙說(shuō)真話，則甲乙都說(shuō)謊，但乙說(shuō)謊意味著丙說(shuō)真話，甲說(shuō)謊意味著乙說(shuō)真話，矛盾。故丙不可能說(shuō)真話。唯一可能為乙說(shuō)真話：乙說(shuō)“丙說(shuō)謊”為真，則丙說(shuō)“甲乙都說(shuō)謊”為假，即甲乙至少一人說(shuō)真話；但甲說(shuō)“乙說(shuō)謊”為假，說(shuō)明乙說(shuō)真話，與條件一致，且僅乙說(shuō)真話，符合題意。故選B。17.【參考答案】B【解析】“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限”出自唐代白居易的《策林》，意為自然資源的生成有其規(guī)律和周期，而地球的資源是有限的。這句話強(qiáng)調(diào)了對(duì)自然資源的合理利用和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，與“綠色發(fā)展”理念高度契合。綠色發(fā)展注重人與自然和諧共生，倡導(dǎo)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。其他選項(xiàng)中，創(chuàng)新發(fā)展側(cè)重科技進(jìn)步，協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)注區(qū)域與領(lǐng)域平衡，開(kāi)放發(fā)展強(qiáng)調(diào)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，均與題干引語(yǔ)的核心思想不符。18.【參考答案】C【解析】題干推論認(rèn)為“圖書(shū)館數(shù)量增加→閱讀頻率提高”，其前提是圖書(shū)館數(shù)量是影響閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵因素。C項(xiàng)指出閱讀習(xí)慣主要由家庭教育決定，與公共設(shè)施無(wú)關(guān)，直接否定了因果關(guān)系的前提，從而有力削弱推論。A、B項(xiàng)雖提及其他因素，但未否定圖書(shū)館的作用；D項(xiàng)只說(shuō)明個(gè)別問(wèn)題，削弱力度有限。因此，C項(xiàng)最能動(dòng)搖原結(jié)論的邏輯基礎(chǔ)。19.【參考答案】B【解析】根據(jù)容斥原理，會(huì)至少一項(xiàng)的人數(shù)為：180+150-60=270人?？?cè)藬?shù)為300人，因此兩項(xiàng)都不會(huì)的人數(shù)為300-270=30人。故選B。20.【參考答案】A【解析】“莽撞”強(qiáng)調(diào)行為缺乏思考，與“冷靜分析”形成對(duì)比，符合語(yǔ)境；“制定”用于政策、計(jì)劃等正式方案，搭配“應(yīng)對(duì)策略”更準(zhǔn)確?！皼Q定”“確定”“訂立”語(yǔ)義或搭配不如“制定”恰當(dāng)。故選A。21.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、C、D三項(xiàng)均為緩解表象的應(yīng)急措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而B(niǎo)項(xiàng)通過(guò)推廣清潔能源，從源頭減少污染排放，是解決環(huán)境問(wèn)題的根本途徑，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本思路，故選B。22.【參考答案】B【解析】由（2）乙是教師且非廣州人，則乙是北京或上海人；由（1）甲非北京人，則甲是上海或廣州人；結(jié)合（3）北京人不是律師，故北京人只能是教師或醫(yī)生。若乙是北京人，則乙為教師，符合；此時(shí)甲不是北京人，也不是廣州人（否則丙無(wú)地可分），矛盾。故乙非北京人，只能是上海人，甲為廣州人，丙為北京人；北京人不是律師，則丙是醫(yī)生，甲是律師，乙是教師。故乙來(lái)自上海，選B。23.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、B、D三項(xiàng)均為表面應(yīng)對(duì)，屬于治標(biāo)之舉；而C項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根源上治理環(huán)境問(wèn)題，體現(xiàn)“抽薪”式根本解決思路，符合成語(yǔ)寓意。24.【參考答案】B【解析】題干推斷“語(yǔ)言訓(xùn)練→邏輯思維提升”需建立因果機(jī)制。B項(xiàng)指出語(yǔ)言訓(xùn)練通過(guò)促進(jìn)大腦發(fā)育影響邏輯思維，提供了直接支持的科學(xué)依據(jù)。A、D削弱因果關(guān)系，C為個(gè)別反例，支持力度弱。25.【參考答案】C【解析】“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況制定適宜的發(fā)展措施。C項(xiàng)中，山區(qū)地形復(fù)雜、土壤較薄，不適合大規(guī)模耕作，但適合發(fā)展林果業(yè)和生態(tài)旅游，充分利用自然資源優(yōu)勢(shì)，符合因地制宜原則。A項(xiàng)高原地區(qū)氣候寒冷，不適宜水稻種植；B項(xiàng)毀草開(kāi)荒會(huì)破壞生態(tài)；D項(xiàng)未考慮區(qū)域差異，均不符合因地制宜理念。26.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開(kāi)始，B正確；“四書(shū)”是儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，C正確；楷書(shū)四大家指唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)與元代趙孟頫，D正確。故本題全選。27.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒(méi)，錯(cuò)誤；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，語(yǔ)義遞進(jìn)清晰，正確；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“關(guān)鍵在于”，邏輯不一致，應(yīng)刪去“能否”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義明確，正確。故正確答案為BD。28.【參考答案】B、C、D【解析】蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，故A錯(cuò)誤；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；火藥在唐末開(kāi)始用于軍事，如火箭、火炮等，C正確；宋代指南針已用于航海，推動(dòng)了海上交通發(fā)展，D正確。29.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”與“是”不對(duì)應(yīng)；D項(xiàng)句式雜糅，“作者是……寫(xiě)的”結(jié)構(gòu)混亂；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語(yǔ)序合理，無(wú)語(yǔ)病。30.【參考答案】A、B、D【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確為紀(jì)念屈原，A正確；五岳分別為東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，B正確；《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，C錯(cuò)誤；“文房四寶”即筆墨紙硯，D正確。故本題選ABD。31.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”可以說(shuō)“精美”，但不能說(shuō)“豐富”，“內(nèi)容豐富”正確但“插圖豐富”不妥；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用得當(dāng)，句式完整；D項(xiàng)動(dòng)賓搭配合理，表達(dá)清晰。故本題選BD。32.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子紀(jì)念屈原是廣泛流傳的民間傳統(tǒng)（A正確）；“立春”為二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志春季開(kāi)始（B正確）；“四書(shū)”為儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》（C正確）；楷書(shū)四大家指唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)與元代趙孟頫（D正確）。四項(xiàng)均正確，故全選。33.【參考答案】BC【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”與“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰；C項(xiàng)并列動(dòng)詞“發(fā)現(xiàn)、分析、解決”與賓語(yǔ)“問(wèn)題”搭配得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整；D項(xiàng)“插圖”可以說(shuō)“精美”，但不能說(shuō)“豐富”，“內(nèi)容豐富”可接受，但“插圖豐富”搭配不當(dāng)。因此B、C正確。34.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原，A正確；重陽(yáng)節(jié)自古有登高避災(zāi)、插茱萸祈福的習(xí)俗，2012年被定為“老人節(jié)”，B正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季開(kāi)始，C正確；“四書(shū)”為儒家經(jīng)典，由南宋朱熹編定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，D正確。故全選。35.【參考答案】BC【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；D項(xiàng)“深受……所歡迎”結(jié)構(gòu)雜糅，應(yīng)為“深受……歡迎”或“為……所歡迎”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)語(yǔ)序合理，搭配得當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。因此正確選項(xiàng)為B、C。36.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，雖非最早發(fā)明者但貢獻(xiàn)巨大，A正確；畢昇發(fā)明泥活字，開(kāi)創(chuàng)活字印刷先河，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐代，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開(kāi)始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用，D正確。37.【參考答案】A【解析】“嚴(yán)謹(jǐn)”體現(xiàn)做事風(fēng)格的周密，“草率”與其形成反義對(duì)照，語(yǔ)義搭配最準(zhǔn)確；“信任”適用于對(duì)人格品質(zhì)的認(rèn)可。B項(xiàng)“相信”多用于具體事件；C項(xiàng)“信賴(lài)”語(yǔ)氣過(guò)重；D項(xiàng)“疏忽”為名詞性較強(qiáng)，不如“草率”貼合語(yǔ)境。綜合語(yǔ)義和搭配，A最恰當(dāng)。38.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《史記》作者是司馬遷，司馬光主編的是《資治通鑒》；B項(xiàng)正確，“四書(shū)”為南宋朱熹選定，是儒家經(jīng)典；C項(xiàng)正確，重陽(yáng)節(jié)（農(nóng)歷九月初九）有登高避災(zāi)、插茱萸、賞菊等傳統(tǒng)習(xí)俗；D項(xiàng)錯(cuò)誤，中國(guó)四大劇種通常指京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇，豫劇雖影響廣泛，但不在傳統(tǒng)“四大”之列。39.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰，無(wú)語(yǔ)病；C項(xiàng)“插圖豐富”合理，但“內(nèi)容豐富”與“插圖豐富”并列不當(dāng)，“內(nèi)容”與“插圖”類(lèi)別不同，搭配不當(dāng)；D項(xiàng)并列動(dòng)詞結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)序合理，表達(dá)清晰，符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。40.【參考答案】A、B、D【解析】東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，推動(dòng)其廣泛應(yīng)用，A正確；北宋畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開(kāi)始用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展，D正確。故選ABD。41.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語(yǔ)·述而》，意為從一件事情類(lèi)推而知道其他許多事情，強(qiáng)調(diào)通過(guò)一個(gè)例子推導(dǎo)出同類(lèi)規(guī)律，是典型的類(lèi)比推理表現(xiàn)。類(lèi)比推理是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些屬性上相同或相似，推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频乃季S過(guò)程。該成語(yǔ)廣泛應(yīng)用于學(xué)習(xí)與認(rèn)知活動(dòng)中，體現(xiàn)邏輯思維中的推理判斷能力，因此判斷為正確。42.【參考答案】A【解析】麗江位于云南省西北部，整