1、第一節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的作用,古城街道北洛初中 李?yuàn)檴?雌性,雌性、雄性,雄性,說(shuō)明：環(huán)境溫度對(duì)揚(yáng)子鱷 的性別有影響。,學(xué)習(xí)目標(biāo),舉例說(shuō)明非生物因素以及生物因素對(duì)生物的作用。(重點(diǎn)) 嘗試科學(xué)探究的一般過程和方法。 形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。,海豚生活在海洋中,葵花朵朵向太陽(yáng),1、海洋中的動(dòng)物離開了水會(huì)怎么樣?,2、南方的植物移到北方又會(huì)怎么樣？,3、需要光的植物如果放到陰暗外生長(zhǎng)會(huì)怎么樣？,水,溫度,陽(yáng)光,如:荔枝、椰子,如:向日葵,非生物因素,如:魚兒,一山不容二虎,螳螂捕蟬黃雀在后,鴛鴦戲水,帝企鵝日記,聽取蛙聲一片,螞蟻的蚜蟲牧場(chǎng),水的爭(zhēng)奪,生物因素對(duì)生物的作用,結(jié)束,

2、生物因素的種類：,種內(nèi)互助,種內(nèi)斗爭(zhēng),種內(nèi)關(guān)系,種間關(guān)系,捕食,競(jìng)爭(zhēng),共生,寄生,種內(nèi)斗爭(zhēng)：同種生物個(gè)體之間，由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件矛盾而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象。,種內(nèi)互助： 同種生物常常聚集成群，互相幫助，分工合作，共同維護(hù)群體生存。,捕食關(guān)系,返回,狐貍追捕老鼠,蜘蛛捕捉蝗蟲,猞猁追捕兔子,獵豹追捕羚羊,棕熊捕魚,豹子捕食,競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系：不同種生物之間為爭(zhēng)奪食物、資源、生存空間等而發(fā)生的關(guān)系。,互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此都能從對(duì)方得到好處。,寄生：一種生物寄居在另一種生物的體表或體內(nèi)，從那里獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)生活。這種現(xiàn)象叫寄生。例如，蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在人體和

3、其他動(dòng)物體內(nèi)，虱和蚤寄生在體表。寄生的結(jié)果是對(duì)一方有利，一方有害。,自主學(xué)習(xí)：根據(jù)課本填空,1影響生物生活的環(huán)境因素可分為_和 _ 。 生物圈中的非生物因素包括 、 、 、 空氣和 等。在我國(guó)北方，第一次霜凍幾乎會(huì)使所有成蚊死亡，這是 影響生物生活的典型例子。 2菟絲子能汲取其它植物體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，二者之間是_關(guān)系。蜜蜂采集花粉的同時(shí)幫助傳粉，蜜蜂和植物之間是_關(guān)系；獵豹能捕食羚羊，他們之間存在_關(guān)系。 3.生物因素主要指影響生物生活的其它_，包括 _ _和 _之間的相互作用。,非生物因素,生物因素,陽(yáng)光,溫度,水分,土壤,溫度,寄生,共生,捕食,生物,同種生物,不同種生物,1、哪組生物之間

4、存在著斗爭(zhēng)？哪組 生物之間是相互依存？,2、圖中生物與生物 之間的相互關(guān)系對(duì) 生物的生存有何意義？,生物與生物之間既有 互助，也有斗爭(zhēng)，這些 錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系既增強(qiáng) 了生物的適應(yīng)性，又 促進(jìn)了各種生物的共同發(fā)展。,探究光照對(duì)黃粉蟲幼蟲生活的影響,提出問題：_？ 作出假設(shè)：_,光照對(duì)黃粉蟲幼蟲的生活 有影響嗎,光照對(duì)黃粉蟲幼蟲的 生活有影響。,制訂計(jì)劃：,提示： 實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)給黃粉蟲幼蟲 提供哪兩種不同的環(huán)境？ 其他因素是否要保持一致？ 如何保持一致？,用一只黃粉蟲幼蟲做實(shí)驗(yàn)行嗎？為什么？ 往實(shí)驗(yàn)裝置中放黃粉蟲幼蟲時(shí)， 最好放在什么位置？為什么？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，如何處理黃粉蟲幼蟲？,10條等大的黃粉

5、蟲幼蟲,結(jié)論：,光照影響黃粉蟲幼蟲的生活。,黃粉蟲幼蟲具有避光的生活習(xí)性。,環(huán)境對(duì)生物的作用,非生物因素對(duì)生物的作用,生物因素對(duì)生物的作用,光,溫度,空氣,水分,土壤,同種生物間,不同種生物間,所有生物的生活都受非生物因素的影響,相互制約、相互依存，促進(jìn)了生物界的共同發(fā)展,互助,斗爭(zhēng),鞏固練習(xí),1.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，造成這一差異的主要環(huán)境因素是（ ） A、陽(yáng)光 B、溫度 C、水分 D、土壤 2.“春蘭秋菊”，影響這兩種花開放的主要非生物因素的影響 （ ） A、陽(yáng)光 B、溫度 C、水分 D、土壤 3.夏季，我們會(huì)看到彩蝶在花叢中飛舞，彩蝶與花之間的關(guān)系是（ ） A、斗爭(zhēng)關(guān)系 B

6、、互利共生的關(guān)系 C、相互傷害的關(guān)系 D、沒有任何關(guān)系,B,A,B,4、在某草原，影響牛生活的因素有很多，其中屬于生物因素的是（ ） A空氣 B溫度 C草 D水,5、我國(guó)云南的西雙版納地區(qū)動(dòng)植物種類很多，而西北的荒漠地區(qū)就很少。你認(rèn)為影響生物分布的主要因素是（ ） A土壤 B光照 C水分 D溫度,6、下列生物之間屬于共生關(guān)系的是（ ） A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟絲子 C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜,C,C,D,7、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描寫的是動(dòng)物之間的哪種關(guān)系？（ ） A競(jìng)爭(zhēng) B合作 C寄生 D捕食,8、山頂、山腰、山腳生長(zhǎng)的植物種類不同，造成這種差異的環(huán)境因素是（ ） A營(yíng)

7、養(yǎng) B溫度 C土壤 D水分,9、對(duì)一只螞蟻來(lái)說(shuō)，同窩的螞蟻是影響它生活的 因素，它們之間主要表現(xiàn)出 關(guān)系，其他窩的螞蟻是影響它生活的 因素，它們之間主要表現(xiàn)出 關(guān)系；雨水是影響它們生活的 因素。,D,B,生物,種內(nèi)互助,生物,競(jìng)爭(zhēng),非生物,1、“種豆南山下，草盛豆苗稀”是東晉詩(shī)人 陶淵明歸園田居中的名句。試從生物學(xué) 角度分析： (1)“南山”影響“豆”生長(zhǎng)的非生物因素有 哪些？ （2）說(shuō)明“草盛豆苗稀”的原因。,光、溫度、空氣、水分、土壤等。,雜草和豆苗同為綠色植物，二者在空間、光、 水分、空氣、土壤等方面存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。當(dāng) 雜草生長(zhǎng)旺盛時(shí)，會(huì)嚴(yán)重影響豆苗的生長(zhǎng)，導(dǎo) 致其生長(zhǎng)緩慢，植株矮小。,2、大棚蔬菜栽培技術(shù)的推廣和應(yīng)用，使我國(guó)北 方地區(qū)的人們?cè)诙疽材艹陨闲迈r蔬菜。菜農(nóng) 采取了哪些措施來(lái)克服非生物因素對(duì)冬季栽培 蔬菜的不利影響？,不利影響有溫度低、光照時(shí)間短、光照強(qiáng)度弱、 二氧化碳濃度低等。 采取的措施主要有（1）針對(duì)溫度低的情況，可 多層覆蓋，內(nèi)套小拱棚或覆蓋地膜，以減少熱量 的散失