1、5.2 速 度教學目標：1.知道速度物理量的作用，理解速度的定義和單位。2.初步學會用速度公式進行簡單計算，并學會進行速度單位的換算3.經歷路程、時間、速度的測量，初步學會設計表格。4.重溫我國體育健兒奧運會速度項目中的嬌人成績，領略優(yōu)秀運動員超人的速度給國家所帶來的容譽，適時地進行愛國主義教育。教學重點：速度的定義式，單位時間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算教學難點：1.物體運動快慢的比較及不同方法的靈活運用 2.如何引導學生比較準確地進行速度的測量，多種方法進行比較教具學具：兩個大小不等的紙錐（課前做好）、米尺或長軟尺、秒表教學過程：【前提測評】1.在國際單位制中，長度的單位是，其它的

2、常用單位有，它們之間的換算關系是。測量長度用。2.在國際單位制中，時間的單位是，其它的常用單位有，它們之間的換算關系是。測量時間用。觀察課本5-17、5-18圖片及上面的圖片，說明物體運動有快慢，引入新課。同時進行愛國主義教育?！拘抡n教學】一、比較物體運動快慢的方法活動 5.5比較紙錐下落的快慢學生取出兩個紙錐A和B ，將它們從同一高度釋放。猜一猜：哪個紙錐下落得較快？學生作出不同的猜想。請兩個同學上講臺試一試，結果是：座位上的同學都可以站起來試一試，驗證剛才自己的猜想，結果是：師：同學們剛才所說的那個紙錐下落快，是根據(jù)什么來判斷的呢？生：先著地的下落快；著地前，下落距離長的下落快總結：1.相

3、同路程比時間2.相同時間比路程師：圖4是游泳運動員從起點出發(fā)不久的照片，其中的哪位游得快？是用什么方法來判斷的呢？百米賽跑，運動員的快慢，裁判員又是用什么方法來判斷的呢？師：對于路程和時間都不同兩個物體，怎樣比較它們運動的快慢呢？引入速度 3.不同路程不同時間，計算速度二、速度1.速度是描述物體運動快慢的物理量，其大小等于物體在單位時間內通過的路程。速度越大（?。?，物體運動越快（慢）。2.公式速度v 路程s 時間t3.單位速度單位由路程單位和時間單位組合而成。在國際單位制中，速度v的單位是：米/秒，讀作米每秒，符號：m/s（ms-1）速度的常用單位：千米/時（km/h）厘米/秒（cm/s）教師

4、進行總結：對于兩個路程和時間都不相同的運動物體的速度大小比較，可用速度的公式進行計算，直接用速度的數(shù)值進行比較，這樣可以更方便地進行物體運動快慢的比較，這才是我們這一堂課的主要目的，將比較運動快慢的方法上升到一個新的高度。請學生回答：根據(jù)圖5-20，讀出這8個速度值，并說出其物理意義。4.單位換算由于這樣的單位換算，學生首次遇到，教師作示范。1km/h=1000m/3600s=1/3.6 m/s1m/s=(1/1000km)/(1/3600h)= 3.6km/h1m/s3.6km/h生：模仿練習，要求寫出換算過程。2名學生上黑板做。10m/s= Km/h36Km/h= m/s師：簡單講評。5.

5、測量直接測量：圖5-21的汽車速度表間接測量活動5.6 測量紙錐下落的速度。以下問題，由學生討論后回答實驗原理： 需要測量的物理量：路程s、時間t實驗器材：卷尺（米尺）、手表（秒表）實驗方法：學生討論，提倡多種方法，奇異的方法，鼓勵求異思維設計表格。在學生回答如何設計表格的基礎上，總結常見的幾種表格形式： 實驗次數(shù)高度/m時間/s速度/m/s123實驗次數(shù)123高度/m時間/s速度/m/s學生動手測量并計算。匯報實驗結果。6.公式變形及應用 例題1：課本例題第一次進行計算題的教學，應嚴格要求，對格式作出規(guī)定：已知：公式：代入數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)后面要帶單位，這是區(qū)別小學及初一數(shù)學課的唯一的地方，一定要養(yǎng)

6、成良好的習慣。計算結果答板書規(guī)范的計算題格式：已知：s=180Km v=100Km/h求：t解：由v= 得 答：汽車需要1.8h可到達上海。例題2：一輛汽車在90min內通過54km的路程，這輛汽車的速度為多少km/h？合多少m/s？2位學生上黑板。學生自主完成。當堂糾正他們解題格式和算法的錯誤。學生閱讀“生活物理社會” 請同學們結合自己在體育課的測試成績與奧運冠軍進行比較，知道有多大的差距，讓學生們知道0.1s、0.01s成績的提高都是要付出艱辛的汗水才可能獲得培養(yǎng)學生的愛國主義精神，學習奧運健兒的拼搏精神，轉化為學習的動力，將競爭意識貫穿在情感、態(tài)度、價值觀的教學中。【課堂小結】【當堂檢測】1.比較物體運動快慢的方法有：2.速度是表示物體的物理量，在國際單位制中，速度的單位是，讀作。交通運輸中，常用作為速度的單位。某物體的運動速度是10m/s，其物理意義是。3.一架飛機在15min內飛行了180km，它的速度是多少km/h？合多少m/s？4.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，如果從海面豎直向海底發(fā)射超聲波信號，6s后接受到回波信號，則海洋被測處的深度是多少？5.如圖所示，轎車從某地往南京方向勻速行駛。