力測量物理教案_第1頁
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文檔簡介

1、 力測量物理教案 教學目標 知識目標 xxxx年齡組的頭發(fā)的數據比較，以提高興趣 本節(jié)后面的“想想議議”問題，可在學生開始實驗前討論，來回拉動幾次掛鉤，可以避免彈簧破殼子卡住如果彈簧測力計使用前指針不指在零位置，應進行校正對程度好的學生可以提出：除調零外，有沒有其他的解決辦法（提示：可以作零點誤差的調整） 有關新課引入的教學建議 測量是由力有大小引入的學生根據自身的經驗不難懂得力有大小教師可以準備一個拉力器，請男女學生各一名分別拉，大家觀察然后引導學生討論，為什么彈簧伸長程度是不同的，引出力有大小的區(qū)別為了準確地搞清力的大小，就要進行力的測量并指出在物理學中是利用力產生的效果的大小來測量力的

2、教學設計示例 師生互動活動設計 組織學生練習正確使用彈簧測力計，會正確讀數 課時安排xxxx年齡大小而變，成年人的頭發(fā)強度大，小孩和老人的頭發(fā)強度小 最后向學生簡單介紹其他的測力計，指出彈簧測力計只是測力計的一種 （三）總結，擴展 可適當向學生介紹一些有關科學家胡克和牛頓的生平，擴展學生的知識面 探究活動 測力計的發(fā)展 【課題】測力計的發(fā)展 【組織形式】學生活動小組 【活動流程】 提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作 【參考方案】 利用絡查找相關信息；調查市場上測量力的工具和其使用情況總結測力計的發(fā)展概況 【備注】1、寫出探究過程報告 2、發(fā)現新問題 體驗力的大小 【課題】體驗力不同大小的感覺 【組織形式】學生活動小組 【活動流程】 提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作 【參考方案】 用測力計等工具體驗不同力的大小的感覺；調查市場上測量力的工具和其使

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