1、泰格特,如皋高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中 孫小祥,瀏覽文本，了解故事梗概,速讀課文，思考下列問(wèn)題： （1）小說(shuō)里的故事發(fā)生在什么地方？這篇小說(shuō)是關(guān)于哪些人的故事？ （2）概括小說(shuō)內(nèi)容：這篇小說(shuō)以 為焦點(diǎn)，以 相互之間所持的態(tài)度為線索，表現(xiàn)了 與 兩種截然不同的心靈，體現(xiàn)了極其深刻的揚(yáng)善貶惡的道德力量。 （3）小說(shuō)以“窗”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，既指病房?jī)?nèi)的窗，也指 。,一間病房 兩位病人,窗,兩位病人,美,丑,心靈之窗,研讀文本，走進(jìn)人物世界,小說(shuō)三要素,人物,環(huán)境,情節(jié),研讀文本，走進(jìn)人物世界,關(guān)于環(huán)境,（1）小說(shuō)中的故事發(fā)生一間病房里，你感覺(jué)這個(gè)病房有什么特點(diǎn)？,（2）作者為什么要設(shè)置這樣一個(gè)故事環(huán)境？（如果把

2、兩位病人放在一個(gè)寬敞，視線通透的病房，會(huì)有下面的故事嗎？）,為下文故事的展開(kāi)做鋪墊,窄小 封閉,研讀文本，走進(jìn)人物世界,關(guān)于情節(jié),（1）哪幾節(jié)交代兩位病人的基本情況（如：住所、病情、日常生活等）？,（2）兩位病人的恩怨情仇都是因?yàn)榇巴獾拿谰?，這窗外的美景曾帶給不靠窗病人美的享受，卻漸漸引發(fā)了他內(nèi)心的嫉妒，哪幾節(jié)講述這種變化過(guò)程的 ？,（3）故事里最讓人心痛的一幕發(fā)生在哪幾節(jié)？,（4）故事的結(jié)局是哪幾節(jié)？,1-3,4-7,8-12,13-15,開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)尾,兩位病人在病情上有什么共同點(diǎn)？ 待遇上有什么不同點(diǎn)？,病情都很嚴(yán)重 靠窗的病人可以每天上下午各一個(gè)小時(shí)的仰坐，這是他可以看到窗外的

3、景色。,關(guān)于人物,研讀文本，走進(jìn)人物世界,關(guān)于近窗病人,近窗病人為他的病友描述了一幅幅 的窗外景色？ 我們以小組為單位，選取其中的一小部分，發(fā)揮想象，模仿近窗病人講給其他同學(xué)聽(tīng)下，好嗎？ 注意：不是朗讀，是模仿講故事。,研讀文本，走進(jìn)人物世界,關(guān)于近窗病人,每天，近窗病人要為他的病友講多長(zhǎng)時(shí)間的窗外美景？,他所描述的窗外美景對(duì)他的病友有沒(méi)有好處？從文章中哪些地方可以看出來(lái)？,近窗病人的病情如何？文章中哪些可以看出？,你想用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)贊美下這位靠窗病人？,研讀文本，走進(jìn)人物世界,關(guān)于遠(yuǎn)窗病人,看完小說(shuō)，你覺(jué)得這位遠(yuǎn)窗病人是個(gè)怎樣的人？,故事的一開(kāi)始的他就是這樣一個(gè)人嗎？ 你從小說(shuō)的哪些內(nèi)容讀出

4、了他身上不同于剛才那些詞語(yǔ)的性格特征？,研讀文本，走進(jìn)人物世界,關(guān)于遠(yuǎn)窗病人,一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的人，最后卻做了一件錯(cuò)事，釀成了一個(gè)可怕的、無(wú)法挽回的大錯(cuò)，你能將他前后變化的過(guò)程整理出來(lái)嗎？,嫉妒心,是什么導(dǎo)致他墜入黑暗的深淵的？,這種狀況對(duì)他自己的病情產(chǎn)生了怎樣的影響？,病情越來(lái)越重,同學(xué)們?cè)谏钪杏袥](méi)有羨慕過(guò)什么東西？你又是怎樣處理這種情緒的呢？,研讀文本，走進(jìn)人物世界,別讓嫉妒控制了我們的理智！,拓展延伸,根據(jù)人物性格和小說(shuō)情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)一段“他”的心理活動(dòng)。,他看到的只是光禿禿的一堵墻,回顧總結(jié),窗,澳大利亞 泰格特,善良樂(lè)觀 心靈美好,近窗病人,遠(yuǎn)窗病人,和善友好,冷漠無(wú)情 見(jiàn)死不救,嫉 妒,心中有希望，