1、曲阜市傳統(tǒng)文化教育綱要暨走進圣城 感悟經(jīng)典教材介紹郭 鯤2009年2月,一、傳統(tǒng)文化教育的意義,“文化是國家和民族的靈魂，集中體現(xiàn)了國家和民族的品格。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是團結人民、推動發(fā)展的精神支撐。五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進步作出了巨大貢獻，是中華民族生生不息、國脈傳承的精神紐帶，是中華民族面臨嚴峻挑戰(zhàn)以及各種復雜環(huán)境屹立不倒、歷經(jīng)劫難而百折不撓的力量源泉?！?-國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要,二、文化成果呈現(xiàn)形式,紙質文明成果 名勝古跡、器物文化 口耳相傳的非物質文化,三、獨特的地域文化,1. 儒學是中華民族傳統(tǒng)文化的重要精神財富。二千

2、多年來，無論朝代怎樣更迭，儒家思想一直都是朝廷和民眾遵循的主流價值，始終維系著中華民族大家庭的團結與統(tǒng)一，已經(jīng)完全滲透于人們的行為方式、心理模式、價值觀念、倫理精神中，成為中華兒女精神家園的中流砥柱。,2. 統(tǒng)整各方面?zhèn)鹘y(tǒng)文化教育資源，實現(xiàn)從單一的古典詩文誦讀向全方位的文化體驗教育轉變，設計形式多樣、內容豐富的文化學習體驗活動。,3.拓展教育內容的內涵和外延。解決好“地域文化與中華文化” 這個“個性與共性相結合”的課題，大力倡導誠信、儒雅、自強、創(chuàng)新的曲阜精神，讓學生通過教育，了解曲阜的人文歷史、地理風貌、民俗風情等地域文化，積極關注家鄉(xiāng)的現(xiàn)代文明建設，具有熱愛家鄉(xiāng)的情感，立志為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展

3、努力。,四、教育目標（30條）,1全面認識中華文化的博大精深，吸收民族文化智慧，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立民族自信心，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣，具有民族自豪感。 2 學習在當今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，奠定和諧的人生基礎。 3參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動，了解曲阜的人文歷史、地理風貌、民俗風情等地域文化，積極關注家鄉(xiāng)的現(xiàn)代文明建設，具有熱愛家鄉(xiāng)的情感，立志為家鄉(xiāng)的未來發(fā)展努力。,五、教材編排體例簡介,1.編寫10冊（一學年一冊）供小學到高中開展活動使用的走進圣城 感悟經(jīng)典教材。 2教材關注學生的身心發(fā)展特點，綜

4、合規(guī)劃各學段經(jīng)典誦讀、地域文化、活動體驗等內容，欄目設計力求形式活潑，圖文并茂，富有吸引力。,3 每冊安排8個單元，每個單元由“導語哲人語絲詩詞美文圣城擷英快樂體驗盤點升級” 六個既相對獨立，又有機相連的內容板塊組成。每個板塊內容縱向統(tǒng)籌設計，力求學生經(jīng)過五個學段的學習，傳統(tǒng)文化水平得到由淺入深的發(fā)展；橫向綜合設計文化體驗活動，使學生比較全面地感受傳統(tǒng)文化博大精深的內容、多姿多彩的形式，拓展多維文化視野。,導語,根據(jù)本單元的文化學習活動話題，設計背景圖。 以凝練、生動的語言點明該單元傳統(tǒng)文化學習活動內容和學習體驗目標，激發(fā)學生參與文化體驗活動的期待。,哲人語絲,1. 選編內容。按一定主題歸類選

5、編論語孟子蒙學荀子老子莊子墨子等經(jīng)典著作為代表的哲學文化思想類精華文章。 2. 每篇文選中的生僻字詞、難理解的句子加注釋，包括生字注音、生詞釋義等。根據(jù)文意，繪編插圖。 3. 每個單元在歸類選擇的幾篇文本之后，編寫“釋義”，對所選編的幾篇（則）“哲人語絲”做精要釋義提示，幫助學生理解文本的意思，讓學生精讀后明理。然后為學生提出或思考、或反思自己行為的要求。,詩詞美文,1. 選編內容。歸類選編上起先秦下至明清諸代經(jīng)典作家作品中的詩詞美文，力求文質兼美，題材、體裁、風格豐富多樣。詩歌宋詞元曲散文小說戲劇等課題研究選出的文本供采用。每個單元選編24首（篇）題材、體裁均相對一致的作品。 2. 每首（篇

6、）文選中的生僻字詞、難理解的句子加注釋，包括生字注音、生詞釋義等。根據(jù)文意需要繪編釋義插圖。,3. 每個單元在歸類選擇的幾篇文本之后，編寫“賞析”，對所選編“詩詞美文”從文本主題思想、寫作藝術特色兩個角度進行精要的賞析，能提示、幫助學生理解作品，讓學生讀后感悟動情、借鑒表達方法。 4.每個單元設計23個“思考練習”題目。根據(jù)學段情況，設計形式力求活潑多樣、語言富有親和力。初中、高中階段的題目應為學生適應中考、高考而設計。,圣城擷英,1. 選編內容:曲阜民俗文化、名勝古跡、自然人文景觀等。 2. 圖文并茂。以多維、開放的視野，選編配以文字介紹的名勝古跡、自然風光圖片，故事性強、能吸引學生閱讀興趣

7、的民間傳說（名人故事），謳歌孔子、吟詠曲阜風光的詩詞美文等，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人物風采和經(jīng)濟文化建設成就，增強愛家鄉(xiāng)、愛社區(qū)的情感。,快樂體驗,1. 活動內容。按照曲阜市中小學傳統(tǒng)文化教育實施綱要各學段的“階段目標”來思考設計活動內容?？梢允?“哲人語絲” 、“詩詞美文”、“圣城擷英”板塊主題內容的拓展，還可以從其他文化體驗學習的視角來設計學生個體、小組、班級、學校、家庭、社區(qū)等相關活動。,2.活動設計多姿多彩。求活，形式上力求新穎活潑富有吸引力。求實，讓學生在活動中動腦、動口、動手實踐，引導他們或交流學習心得，或展示富有個性的特長技能，增強自信，激發(fā)創(chuàng)新意識。求親，語言生動活潑，富

8、有親和力，以滿足不同年齡段學生的心理需求。求近，力求貼近學生的文化生活實際和家庭、學校、社區(qū)的文化資源，便于活動的組織實施。,盤點升級,1. 意圖。綜合、靈活、多樣地設計檢測練習，檢驗學生本單元學習成績。 2.盤點。自我檢測（評價）。圍繞“哲人語絲” 、“詩詞美文” 、“圣城擷英” 、“體驗活動”，設計幾個題目引導學生回顧反思自己經(jīng)典誦讀的成效、體驗活動中的技能展示、對家鄉(xiāng)文化的了解等方面的收獲。他人評價。適當引入同學、教師和家長對學生參加文化體驗活動積極性和成績等方面的評價。 3. 晉級。確定自己是否升級，升到幾級。,六、實施原則,1.關注學生的精神世界，促進學生在活動中快樂成長 2.提升教

9、師的人文素養(yǎng)，增強文化教育活動的厚度 3.多向互動，多維溝通，保證文化教育活動的質量。,七、實施保障,1.加強組織領導。教育局成立“傳統(tǒng)文化教育”領導小組，下設辦公室， 負責指導全市傳統(tǒng)文化教育活動的開展和評價。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校要結合鄉(xiāng)情校情分別制定具體實施方案，保障教育活動的順利實施。,2.構建書香校園。進一步加強學校圖書室、班級圖書角建設，廣泛開展校園、家庭閱讀活動，校園墻面張貼歷代名人畫像、格言警句，利用宣傳櫥窗定期舉辦詩文長廊、詩文圖展、師生作品展，綠地、道路標識牌、燈箱印制論語章句等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍，讓學生隨處欣賞經(jīng)典詩文佳句。,3.活動課時安排。從學生的發(fā)展實際出發(fā)，利用

10、地方課程課時安排傳統(tǒng)文化教育體驗活動，小學一年級起至高中二年級止，10學年（初中三年級、高中三年級不安排）300課時（每周1課時，每學年30課時）。各學校、班級可以根據(jù)教育活動實施需要，靈活調整課時。,4.師資隊伍建設。市教育局負責舉辦師資培訓、傳統(tǒng)文化教育活動的調研指導評價工作，定期組織全市觀摩活動，評選優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀活動設計方案等，對有突出貢獻的單位和個人進行表彰。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校從本地師資水平實際出發(fā)，根據(jù)教育活動開展的需要，可以安排語文教師承擔經(jīng)典誦讀教學、班主任（團隊輔導員）承擔文化體驗活動的教學、藝術教師負責學校節(jié)慶藝術活動的組織指導等工作。,5.豐富活動形式。多維協(xié)調，學科教學

11、滲透文化經(jīng)典感悟活動。語文課，教師結合閱讀教學，指點經(jīng)典詩文閱讀方法，增強學生對經(jīng)典詩文的感悟能力。美術課，可以引導學生詩詞配畫，或用畫展示詩文情境，或以詩描繪畫意。書法課，教師通過指導讓學生書寫自己喜歡的經(jīng)典詩文，做到讀寫相結合，既練習書法，又欣賞經(jīng)典。,舉辦節(jié)慶藝術活動，為學生的藝術技能提供展示天地。學校全面實施國家課程，在全面普及藝術教育的基礎上，充分發(fā)揮教師的藝術才能，利用社會文化藝術人才的積極性，開辦長短期藝術培訓班，對學生進行多種藝術技能培養(yǎng)，在重大節(jié)日、紀念日集中開展班級、學校文化藝術活動。班級定期舉行以“經(jīng)典誦讀”等為主題內容的班隊會，評選“誦讀之星”、“背誦大王”；學校每學期評選“誦讀優(yōu)秀班級”，組織學生誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典，通過辦手抄報等形式來充分展示家鄉(xiāng)的文化特色和現(xiàn)代精神文明建設的新成就。,學校、社會、家庭結合，優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育氛圍。學校通過多