1、從縣教師參評論文說起,看看： 年月日教學(xué)反思 巧用遷移，讓學(xué)生實現(xiàn)知識自主建構(gòu)- “梯形面積”案例評析與反思 巧設(shè)”問題串”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)努能力 構(gòu)建實效課堂提高教學(xué)質(zhì)量 孩子“達標(biāo)的誤區(qū)” 淺談；怎樣發(fā)展學(xué)生的語言能力 聊聊： 你看出了什么？,從縣教師參評論文說起,看看： 淺談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 如何提高小學(xué)生作文寫作能力 一堂低段試卷評講引發(fā)的反思 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)教師“導(dǎo)”在何處 淺談在多媒體學(xué)生教育中的運用 論如何做好學(xué)校安全工作 聊聊： 你看出了什么？,從縣教師參評論文說起,聊聊：我們教師 感受 重要 功夫 做？,從2013年督查全縣小學(xué)常規(guī)管理情況說起,絕大多數(shù)教師批改學(xué)生作業(yè)很

2、認真。 學(xué)校建立了作業(yè)反饋制度，教師按照學(xué) 要求批改作業(yè)，有的全批全改。教師對學(xué)生 作業(yè)做到了有發(fā)必收，有收必改，有改必 評；批改方式多種多樣，教師批改，學(xué)生批 改，集體評講，面批等。很多學(xué)校的教師記 錄了學(xué)生作業(yè)效果，為輔導(dǎo)學(xué)困生提供第一 手真實準(zhǔn)確的信息。（督查報告）,從2013年督查全縣小學(xué)常規(guī)管理情況說起,部分學(xué)?！傲J真” 過程不扎實。 二是學(xué)生作業(yè)不規(guī)范。一、二年級學(xué)生課外作業(yè)量大。很多學(xué)校的一、二年級學(xué)生都有書面家庭作業(yè)，且量比較大。學(xué)生作業(yè)本不規(guī)范。一、二年級沒有用習(xí)字本、小作文本做數(shù)學(xué)作業(yè)。三至六年級使用大作業(yè)本不分欄使用。學(xué)生用筆不規(guī)范。三至六年級學(xué)生應(yīng)該使用藍黑墨水鋼筆，

3、但是鉛筆、圓珠筆、碳素墨水筆等都在使用，甚至同一頁作業(yè)都是使用不同筆不同墨水。數(shù)學(xué)作圖不用鉛筆和直尺，用鋼筆或者圓珠筆。學(xué)生作業(yè)本子封面欄目填寫不規(guī)范。欄目不填齊，不工整。學(xué)生作業(yè)字跡不端正，歪斜現(xiàn)象嚴重，普遍偏小。修改不規(guī)范。亂涂亂改多，反復(fù)涂抹，使用涂改液、貼貼紙，不會使用修改符號。作業(yè)本保存不好，卷角，臟，柔，皺。作業(yè)行款、排列夠講究。,從義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）說起,總體要求： 能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。,從義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）說起,2.學(xué)段要求：,期末檢測書寫要求,一二年級： 要求：卷面整潔。字跡端正。 三四年級： 要求：藍黑墨水鋼筆書寫。卷面

4、整潔。字跡端正。大小適當(dāng)。 五六年級： 要求：藍黑墨水鋼筆書寫。卷面整潔。字跡端正。行款正確。,從義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）說起,寫字是記錄語言文字符合系統(tǒng)的手段之一，以實用為其主要目的。書寫時要做到點畫有別，撇豎分明，準(zhǔn)確而清晰地寫出漢字字形，不能隨意增刪點畫的數(shù)量，改變點畫的長短或挪動點畫的位置，否則就會造成錯字或別字。 書法是書寫漢字的藝術(shù)，是漢字的本身結(jié)構(gòu)與書家的審美意識的完美統(tǒng)一。 小學(xué)書法教育要以寫字訓(xùn)練為主，書法欣賞為輔，注重規(guī)范書寫，力求工整美觀。一至三年級著重訓(xùn)練硬筆書寫；三年級開始硬筆軟筆兼學(xué)，并指導(dǎo)欣賞書法，提高審美情趣。,從義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）

5、說起,語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）有一個比較明顯的變化。在每個年段都強調(diào)“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣”。寫字“教學(xué)建議”部分指出：“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果?！?從義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）說起,書寫姿勢,端正坐在板凳上，兩腳平放地面，兩手臂呈八字形叉開伏在桌面上，身體上身前傾，頭不偏不倚，眼看寫

6、字的地方，即：頭正、身直、臂開、足安。,讀書寫字三個一， 眼離書本一尺遠， 胸離桌子一只拳， 手離筆尖一寸寬。 保持鉛筆尖尖又尖， 用完鉛筆套上筆套， 鉛筆擺放整齊有序， 教科書要包好封面， 寫字之前把手擦凈， 寫完作業(yè)把角壓平， 小小書包四四方， 里面東西可不少。 書、文具、練習(xí)本， 按著順序要放好。 寫字前，擦擦手， 寫字后，壓壓角， 養(yǎng)成習(xí)慣很重要。,從義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）說起,各學(xué)段寫字和書法的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),從義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）說起,第一學(xué)段，主要用硬筆書寫筆畫簡單的字，要嚴格按照書寫的規(guī)律，體現(xiàn)由易到難，由簡到繁，由筆畫少到筆畫多，由獨體到合體。

7、第二學(xué)段，主要用硬筆書寫每一課的生字新詞；用毛筆臨摹正楷字帖，側(cè)重練習(xí)簡單的筆畫和筆畫較少的字。 第三學(xué)段，主要用硬筆書寫每一課的生字和每組課文后面“讀讀寫寫”中的詞語；用毛筆書寫楷書，也應(yīng)遵循“由易到難，由簡到繁”的原則。,書法課教學(xué)生學(xué)什么“法”,一、教給學(xué)生臨摹之“法” 讀貼 分析式讀貼 記憶式讀貼 摹寫 二、交給學(xué)生書寫之“法” 三、交給學(xué)生欣賞之“法” 對自己的作品善于自我欣賞 樂于接受別人的建議 交給學(xué)生欣賞別人作品之“法” 四、教給學(xué)生修心之“法”,授之以漁，培養(yǎng)寫字能力,一、引導(dǎo)學(xué)生觀察 1.看：看清字形。 2.析：分析結(jié)構(gòu)。 3.記：記準(zhǔn)位置（筆畫或部件在格子中） 二、引導(dǎo)學(xué)

8、會比較 1.先比后寫，留下印象。 2.寫后再比，尋找差距 3.師生圈比，培養(yǎng)興趣。 三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1.相同筆畫的變化規(guī)律。（從 雙；類 聚；） 2.相同部首的變化規(guī)律。（翩、翠、翡） 3.相同結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律。（妙 、犯）,趣談漢字結(jié)構(gòu),趣談漢字結(jié)構(gòu),趣談漢字結(jié)構(gòu),趣談漢字結(jié)構(gòu),趣談漢字結(jié)構(gòu),重溫那些老方法,方法一：書空 作用：寫字輔助手段，加深字形記憶，規(guī) 范書寫筆順，強化運筆印象。 招數(shù)：1.感受筆畫的運行軌跡和力度。 比如，寫橫，告訴學(xué)生：頓一頓，橫，再頓 一頓，重輕重。2.強調(diào)筆順。3.看字書 空，口讀筆畫。,重溫那些老方法,方法二：描紅 遺憾：語文課本上的描紅不太實用。量太少，范字

9、為印刷體， 學(xué)生無法感覺運筆過程。 招數(shù)： 1.一年級寫字前的一個月安排描紅練習(xí)。 2.告訴學(xué)生每一個筆畫都需要經(jīng)歷起筆、行筆、收筆的 過程。如，橫，先告訴學(xué)生橫有長橫和短橫，再告訴學(xué) 生長橫的寫法：下筆稍重，行筆向右稍輕，收筆略向右 稍按一下，整個筆畫成左低右高，向下俯視的形態(tài)。 3.描紅練習(xí)時要養(yǎng)成讀貼的習(xí)慣。先看筆形和記住筆路，然后一筆寫成，不可中途停筆。,寫字教學(xué)案例,寫字教學(xué)案例,寫字教學(xué)板塊設(shè)計(在閱讀課教學(xué)過程中進行) 板塊一：導(dǎo)入新課 板塊二：檢查生字 板塊三：細讀感悟 板塊四：指導(dǎo)寫字,寫字教學(xué)案例,寫字教學(xué)案例,寫字教學(xué)案例,寫字教學(xué)案例,寫字教學(xué)案例,一去二三里（一年級上

10、冊） 1.認識田字格。 2.學(xué)兒歌?！疤镒指瘢姆椒?，寫好漢字他來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間?！?3指導(dǎo)寫字. 書寫“一”。（1）說出“一”的筆畫名稱，并仔細觀察在田字格中的位置。（2）示范寫“一”。學(xué)生仔細觀察，教師講述要領(lǐng)。橫的寫法從左到右，起筆時稍重， 收筆時向右稍按一下。（3）學(xué)生描紅。注意握筆姿勢、 寫字姿勢。寫字時要注意，頭要正，肩要平，身要正，腳放平,寫字教學(xué)案例,4.指導(dǎo)寫字。 書寫“二”。（1）說說“二”由幾筆組成，并說說這兩個筆畫在田字格中的位置以及長短的不同。兩橫上短下長，先寫上橫后寫下橫。上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。（2）學(xué)生

11、嘗試描紅，教師指導(dǎo)。（3）示范，指出共性問題，提醒注意橫的不同寫法。 書寫“三”。(1)小組討論，說說該怎么寫。第三橫長，第二橫寫在橫中線，橫與橫之間距離要勻稱。 （2）獨立探究，嘗試練習(xí)。（3）學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視。,寫字教學(xué)案例,點評 本環(huán)節(jié)一定要慢慢教，慢慢學(xué)，慢慢寫，因為這是學(xué)生第一次學(xué)寫漢字。寫多寫少不重要，重要的是要讓學(xué)生掌握好漢字的基本筆畫，知道要按筆順規(guī)則書寫漢字，并注意每個漢字的間架結(jié)構(gòu)。,寫字教學(xué)課例,發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)之美 1.發(fā)現(xiàn)獨體字的結(jié)構(gòu)之美。 （1）展開想象，發(fā)現(xiàn)伸展美。 （2）仔細觀察，找準(zhǔn)主筆美。 （3）用心書寫，寫出書寫美。 （4）隨機評價，全班評再改。 2

12、.發(fā)現(xiàn)合體字的結(jié)構(gòu)之美。 （1）發(fā)現(xiàn)和諧美 （2）找到規(guī)律性 （3）難字范寫 3.欣賞獨體字與合體字的合奏之美。 （1）欣賞作品，感受書法的韻味之美。 （2）書寫作品，激發(fā)喜愛漢字。 4.課后延伸探究書法文化,從書寫考查說起,射洪縣小學(xué)：2分。 中考漢字書寫能力考查 分值2-5分 。 國家語委推出漢字書寫等級標(biāo)準(zhǔn)考核大中小學(xué)生。（2008年） 高考 閱卷老師： 大多數(shù)學(xué)生的字寫得都是歪歪扭扭，辨認起來都很費勁，據(jù)統(tǒng)計，每20篇作文中就有1至2篇的字跡幾乎無法辨認。年廣西高考因書寫過于潦草，電腦無法讀取，最終幾十份作文得分；作文得滿分有篇，經(jīng)復(fù)審，得滿分的試卷增加到篇，也就是說，因為書寫卷面字跡

13、不夠美觀，差一點被埋沒。 應(yīng)對：作文想得高分，先過書寫關(guān)。,從書寫考察說起,小學(xué)生作業(yè)檢查與考核,我的想法：提筆就是練字時 規(guī)定仔細 操作規(guī)范 檢查逗硬 考核加碼 形成共識 堅持數(shù)年 必有成效,太和一小工作要點（作業(yè)）,4.作業(yè)設(shè)計與批改。 （1）作業(yè)設(shè)計要求：堂堂有當(dāng)堂過關(guān)題。備課中每堂課都應(yīng)有適量的當(dāng)堂過關(guān)題?；A(chǔ)知識習(xí)題做在作業(yè)本上，仿段、仿篇習(xí)作做在作文本上，閱讀練習(xí)做在試卷上。作業(yè)設(shè)計求精。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計要分成A、B卷。A卷全班學(xué)生練習(xí)，B卷至少有一道拓展題供部分拔尖學(xué)生練習(xí)。作業(yè)設(shè)計寫上設(shè)計者姓名及審核人姓名。 （2）作業(yè)批改要求：所有語數(shù)作業(yè)要全批全改，批改要精要及時，作好典型情況

14、記載，學(xué)生中典型的錯題記錄在學(xué)生作業(yè)批改記錄本上，并作好分析。增強輔導(dǎo)的針對性。學(xué)生作業(yè)中的錯誤必須糾正，學(xué)生糾正后教師再作檢查評定，給出等級。 （3）習(xí)作（寫話）要求：學(xué)生習(xí)作求真。老師組織學(xué)生開展實踐活動，然后指導(dǎo)學(xué)生寫習(xí)作，寫出學(xué)生的真情實感。 一年級6個寫話； 二年級8個寫話，8個小練筆； 36年級8個習(xí)作，12個練筆。 每個學(xué)月必須檢查與閱讀相結(jié)合的習(xí)作，與閱讀相結(jié)合的習(xí)作寫在小作文本上。其具體要求是： 二年級每個學(xué)月仿寫句群2次，仿寫片段2次；三至六年級每個學(xué)月仿寫片段2次，仿寫篇1次。,太和一小工作要點（作業(yè)）,習(xí)作批改要求： 學(xué)生習(xí)作本編A、B號，教師每次至少批改一半，學(xué)生每兩

15、次習(xí)作至少批改一次。教師指出學(xué)生習(xí)作中需要修改的地方，學(xué)生作修改，學(xué)生修改后，教師要作檢查；學(xué)生自評、互評后教師要檢查、寫評語。 （4）作業(yè)書寫要求：正確、規(guī)范、端正、講究格式、排列有序。 不合格的標(biāo)準(zhǔn)：本子不干凈、卷角；卷面不干凈，涂改多；不講究格式；書寫潦草、馬虎。 （5）嚴格控制學(xué)生家庭作業(yè)量。 進一步規(guī)范學(xué)生教輔資料，學(xué)生使用年級自主設(shè)計的練習(xí)卷和學(xué)生自愿認購的新華文軒教輔讀物。任何個人、年級組不得再要求學(xué)生購買其他練習(xí)冊、練習(xí)卷或教輔資料。各年級家庭作業(yè)必須統(tǒng)一，教務(wù)辦做好檢查登記。 一至五年級原則上不留書面家庭作業(yè)，學(xué)生課外作業(yè)數(shù)學(xué)周一周三、語文周二周四在校內(nèi)完成；六年級課外作業(yè)不

16、超過1小時。 家庭作業(yè)、周末作業(yè)布置按教學(xué)工作常規(guī)手冊執(zhí)行,太和一小“六認真”考核表,太和六小“六認真”考核表,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求,第一部分 作業(yè)書寫 第二部分 作業(yè)批改 第三部分 家庭作業(yè) 第四部分 作業(yè)管理,3月5日拍攝作業(yè)實例(太和一小),3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一小）,3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一小）,3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一小）,3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一?。?3月5日拍攝

17、作業(yè)實例（太和一?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和一小）,3月5日拍攝作業(yè)實例（太和六?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和六?。?3月5日拍攝作業(yè)實例（太和六小）,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,一、規(guī)范作業(yè)用筆 1.一、二年級用2B鉛筆書寫，三至六年級用藍黑墨水鋼筆書寫。 2.用鉛筆、直尺、三角板或圓規(guī)等畫數(shù)學(xué)作業(yè)中的線段（條）、圖形等。 3.硬筆書法作業(yè)用鉛筆或鋼筆書寫，軟筆書法作業(yè)用毛筆書寫。 4.學(xué)生糾錯或習(xí)作的批注、勾劃、修改等可用紅墨水筆。教師批改作業(yè)使用紅墨水筆。 5.美術(shù)作業(yè)根據(jù)作業(yè)需要，教師或?qū)W生自主確定用筆。 嚴禁學(xué)生用簽字筆、圓珠筆等做作業(yè)。

18、期末考試，期期如此。不需通知，要求不變。,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,二、規(guī)范使用作業(yè)本 1.一、二年級：寫字和寫話，用田字格習(xí)字本；抄寫拼音用四線格本；語文作業(yè)，可以用田字格習(xí)字本也可用小字本；一年級數(shù)學(xué)作業(yè)用田字格習(xí)字本，二年級數(shù)學(xué)作業(yè)用小作文本。 2.三至六年級：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)的作業(yè)用大作業(yè)本，習(xí)作用大作文本。大作業(yè)本以本子中間的雙豎線為準(zhǔn)分兩欄，先寫完左欄，再寫右欄。方格練習(xí)本，一格一字，字要寫在方格中央。標(biāo)點符號占一格（省略號、破折號占兩格），并寫在方格的左下角，若遇行尾要加標(biāo)點符號，就寫在行尾方格旁邊。標(biāo)點符號不能寫在行首。 3.英語作業(yè)用英語作業(yè)本。 4.美術(shù)作業(yè)用16K美

19、術(shù)作業(yè)本。 學(xué)校增訂作業(yè)本有計劃，教師安排學(xué)生各種作業(yè)要用的本子。,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,三、規(guī)范作業(yè)本封面封底扉頁書寫 1. 各校（年級、班）作業(yè)本封面填寫要規(guī)范，統(tǒng)一，完整，形式一致。教師要指導(dǎo)學(xué)生填寫，字的大小和間隔安排要勻稱、合理、科學(xué)。一、二年級學(xué)生的作業(yè)封面由教師填寫。三至六年級由學(xué)生填寫（正楷）。 2.作業(yè)本封面上要寫明科目、班級、教師姓名、學(xué)生姓名等，一律用中文填寫。先寫每欄兩端的字，再寫中間的字，如果只有兩個字，則排列在兩端。上下字對齊。 3.作業(yè)本第一頁（扉頁）不寫。 4.作業(yè)本封面、封底應(yīng)整潔，角無皺折。,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,作 業(yè) 本 科 目 語

20、文 教 師 王 老 師 班 級 二 一 班 學(xué) 生 韓 梅,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,作 業(yè) 本 科 目 語 文 教 師 王 老 師 班 級 二 （1） 班 學(xué) 生 韓 梅,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,四、規(guī)范作業(yè)書寫 1.作業(yè)中的字。漢字要大，不要太小，可以滿格；要端正，不能歪歪斜斜。漢語拼音嚴格按照四線三格規(guī)范書寫，注意字母上升下延。 2.每次作業(yè)的首行。要寫明課序、標(biāo)題（如：題目、練習(xí)）、日期。課序和標(biāo)題寫在該行正中，日期在課題下行右角。低年級學(xué)生可只寫日期（正中）。如：,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,例1： 17 地震中的父與子 9月22日 例2： 9月22日,射洪縣小學(xué)生

21、作業(yè)要求 作業(yè)書寫,3.習(xí)作題目。題目要寫在首行中間，可以在習(xí)作題目前編寫習(xí)作序號。每段開頭空兩格，第二行頂格寫。 4.作業(yè)中的序號。大題序號“一”、“二”、“三”對齊，大題序號后加“、”。大題下面的小題序號用“1”“2”“3”表示，小題序號對齊，小題序號后加“.”。大小題序號都要空兩格開始書寫。如果小題中還要分小題，那么就用序號“”“”“”或“”“”“”表示。同類序號對齊。如：,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,一、抄寫句子。 1. 2. 二、回答問題。 1. ？ 2. ？,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,5.每次作業(yè)間隔。教師批閱作業(yè)后，學(xué)生在教師評語后的下一行進行糾錯；糾錯后，空一行做下一

22、次作業(yè)。 6.各類作業(yè)題的格式 抄寫字詞、組詞和造句。生字（詞）抄寫、組詞，間距要等同，上下詞語對齊。用詞造句，詞語頂格寫，詞語與句子之間用短橫線連接；用關(guān)聯(lián)詞造句，關(guān)聯(lián)詞之間應(yīng)標(biāo)上省略號，句子另起一行寫。解釋詞語，先寫詞語，在詞語后加上“：”然后解釋。如：,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,一、組詞 從（從前） 戶（戶 口） 己（自己） 叢（草叢） 護（保護小鳥） 記（記?。?二、抄寫詞語 特 別 指揮 別 處 千方百計 方向 指南針 三、用上下列詞語寫句子。 1.千方百計 2.因為所以 四、聯(lián)系上下文理解下列詞語。 莫名其妙： ,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,回答問題的作業(yè)。要抄題目，解題

23、要另起一行空兩格寫上“答”， “答”后加上“：”。一個大問題中有兩個或三個小問題的，解答時只寫一個“答：”，不要一問寫一“答：”，但答完一個問句，答第2第3問題時，應(yīng)用句號隔開，或另起一行空兩格開始寫。 計算式題。一步計算式題采用連等式進行；兩步以上的計算題宜用遞等式（脫式），遞等號要上下對齊；豎式要另起一行；等號、豎式、作圖、分數(shù)線等要用直尺畫。“+”“”“”“ ”符號與“”對準(zhǔn)數(shù)字中部。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則混合運算有些步驟明顯可以簡化，允許跳躍遞等書寫，同級運算可以一次遞等。分數(shù)式題書寫由老師統(tǒng)一要求。帶分數(shù)整數(shù)部分緊靠分數(shù)線左端，數(shù)的中部對準(zhǔn)分數(shù)線，等于號“”要對準(zhǔn)分數(shù)線。,射洪縣小學(xué)生作業(yè)要求 作業(yè)書寫,解決問題、文字題。直接列式解答，一行不能多式，答語不能接在算式的后面，另起一行；答語要寫冒號、句號、單位名稱等（特殊時不寫），答句通順完整。阿拉伯?dāng)?shù)字書寫要飽滿、流暢、大方。阿拉伯?dāng)?shù)字占格三分之二，等于號、分數(shù)線等要與作業(yè)本中的橫線平行，擺布勻稱，長短對齊，長度適當(dāng)?！啊被颉啊眱蓷l邊的