1、把握意象 體味情感,考綱要求：,1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧； 2、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；,春夜洛城聞笛 李 白（2002年全國） 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！ 問：前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？,古人有折柳送別的習(xí)慣。這是由于“柳”和“留”諧音，借以表達惜別，依依不舍之情。而行旅之人見到柳就會引起起縷縷離愁，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。因此說，折柳寓有惜別懷遠之意。,意：就是詩人的思想、情感、意念或文化內(nèi)涵。,象：就是物象、形象。,意象：對于這種積淀著深厚文化內(nèi)涵或寄予作家個人情感的物象。,“月

2、”的意象,一、通過聯(lián)想，抓住相似點，由物及情，由物至理。,如何抓住意象體味情感？,“月”的意象,第一，從外在形態(tài)上來聯(lián)想。,月圓,團圓,無法團圓,思鄉(xiāng)懷人,“月”的意象,（1）游子思鄉(xiāng),疑是地上霜。低頭思故鄉(xiāng)。 -李白靜夜思 露從今夜白， -杜甫月夜憶舍弟,舉頭望明月，,床前明月光，,月是故鄉(xiāng)明。,“月”的意象,邊關(guān)的將士，月是他們的一種寄托和幻想，千里相共，愿隨孤月，流照親人。詩人用這種情結(jié)，創(chuàng)造出了月與邊塞蒼茫悲壯的空間美。 蒼茫云海間。 -李白關(guān)山月 萬里長征人未還。 -王昌齡出塞,（2）邊塞悲愁,明月出天山，,秦時明月漢時關(guān)，,“月”的意象,第二，從內(nèi)在情緒上聯(lián)想。,殘月,人缺,分離,

3、孤單寂寞，內(nèi)心凄涼,“月”的意象,人有悲歡離合，此事古難全。 -蘇軾水調(diào)歌頭 江楓漁火對愁眠。 -張繼楓橋夜泊,月有陰晴圓缺，,月落烏啼霜滿天，,“月”的意象,今宵酒醒何處， 柳永雨霖鈴 云中誰寄錦書來？雁字回時， -李清照一剪梅 料得年年腸斷處， 短松岡。 -蘇軾江城子 醉不成歡慘將別， -白居易琵琶行,教材中學(xué)過：,楊柳岸曉風(fēng)殘月。,月滿西樓。,明月夜，,別時茫茫江浸月。,“月”的意象,第三，從氛圍上去聯(lián)想。,月光清澈,深林人不知， -王維竹里館,清泉石上流。 -王維山居秋暝,明月來相照。,明月松間照，,靜謐安寧,內(nèi)心平和，高尚情操,第四，從時間意識去聯(lián)想。,明月之永恒,時光的流逝,個體生

4、命在時間面前的無奈,對歷史的慨嘆和追思,“月”的意象,夜深還過女墻來。 -劉禹錫石頭城 往事知多少。 -李煜虞美人 人生如夢， -蘇軾念奴嬌赤壁懷古 二十四橋仍在，波心蕩， -姜夔揚州慢,教材中學(xué)過：,淮水東邊舊時月，,春花秋月何時了，,一樽還酹江月。,冷月無聲。,“月”的意象,第五，從空間意識去聯(lián)想。,月的藐遠宏闊,星垂平野闊， -杜甫旅夜書懷,環(huán)境的空曠蒼茫,情感的蒼涼,月涌大江流。,二、抓住畫面，聯(lián)系背景，進行想象和感受,如何抓住意象體味情感？,思考：分析詩句中詩人所表達的情感,、誦明月之詩，歌窈窕之章蘇軾赤壁賦 快樂無比 、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲姜夔揚州慢 感傷痛惜 、今宵酒醒

5、何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月柳永雨霖鈴 凄清冷落 、海上生明月，天涯共此時張九齡望月遠懷 深摯思念,三、 把握常見意象的固定寓意,如何抓住意象體味情感？,由于民俗習(xí)慣和作家前后互相的影響，一個民族長期以來，往往在同一物象上反復(fù)寄寓了一種或多種寓意和獨特的情感，使這個物象積淀了深厚的文化內(nèi)涵。,所以，古詩中的意象，一般都有相對固定的寓意。對這一類的意象，我們應(yīng)該牢記。,、菊花： 作為傲霜之花，它一直受到文人墨客的親睞，有人稱贊它的品格，有人欣賞它的氣質(zhì)。菊花可以表達詩人對堅貞、高潔品格的追求。 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 元稹菊花,、梧桐： 一葉葉，一聲聲，空階滴

6、到明。 溫庭筠更漏子 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。 李清照聲聲慢,凄涼悲傷的象征。雨夜時分，雨點滴落在梧桐葉上會引發(fā)人的愁緒。我們常通過梧桐葉落，雨打芭蕉合起表現(xiàn)愁思。,、杜鵑鳥： 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 李商隱錦瑟 可堪孤館閑春寒，杜鵑聲里斜陽暮。 秦觀踏莎行,古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林。死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑就成為凄涼，哀傷的象征了。,、鷓鴣鳥： 江晚正愁余，山深聞鷓鴣。 辛棄疾菩薩蠻書江西造口壁,鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。古詩中的鷓鴣已不是純客觀意義上的一種鳥了。,、寒蟬

7、： 西陸蟬聲唱，南冠客思深。 駱賓王詠蟬 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 柳永雨霖鈴,秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。,、桑梓： 吾不愛錦衣，榮歸夸梓里。 金人劉迎題劉德丈戲彩堂 、關(guān)山月、樓蘭：指邊塞。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 李白塞下曲,舊風(fēng)俗習(xí)慣在家門口種上桑樹、梓樹。后就用來代指家鄉(xiāng)，表達思鄉(xiāng)之情。,多表達思鄉(xiāng)或建功立業(yè)的豪壯之情。,、浮云： 比喻在外漂泊的游子 浮云游子意，落日故人情李白送友人 、鴛鴦： 比喻恩愛的夫妻 得成比目何辭死，愿做鴛鴦不羨仙 盧照鄰長安古意,分析意象時要注意的兩點,一、意象具有相

8、對的獨立性，但在具體的詩篇中，詩人往往借助一系列的意象來構(gòu)成一幅和諧的生活圖景，只有整體把握才能避免“只見樹木不見森林”的偏頗。 如馬致遠天凈沙秋思：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。,分析意象時要注意的兩點,二、由于詩人的情感不同，文化背景不同，表達風(fēng)格不同，再加上意象自身的多義性，鑒賞詩歌時不能生搬硬套、牽強附會，要仔細(xì)分辨、掌握分寸。,何處合成愁，離人心上秋。 南宋吳文英 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 劉禹錫秋詞,落花是一傷感的意象，但龔自珍在己亥雜詩中寫道：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”,拓展練習(xí)： 閱讀下面唐

9、詩,完成(1)(2)題 （2003 年春季題） 聞雁 （韋應(yīng)物）寒塘 （趙嘏） 故園渺何處？歸思方悠哉。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。 淮南秋夜雨，高齋聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。 （1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于 ，這兩首詩都是抒發(fā) 。,五言絕句,思鄉(xiāng)之情（或“秋思”）,（2）簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？,雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子思鄉(xiāng)情。故詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁,旅夜書懷杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。,問：請把握詩歌意象，談一談詩歌最后一聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？ 寫作背景：53歲，好友去世，失去依靠，離開成都，旅途之夜所寫 詩人情感：一生坎坷，漂