1、 小班教學(xué)工作總結(jié)3篇小班教學(xué)工作總結(jié) 3 篇 在忙忙碌碌中，我們這個學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué) 期自己的工作，真是有喜有憂。 在工作中，我對每一件事都認真負責(zé)。以及吸取經(jīng)驗， 發(fā)現(xiàn)自己的不足點。 班級情況分析： 本班的幼兒活潑可愛，通過學(xué)習(xí)活動幼兒都能有禮貌向 老師小朋問好，這學(xué)期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng); 通過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進步，在學(xué) 習(xí)方面幼兒能互相幫助，團結(jié)友愛;生活方面都能按照老師 的指令喝水 吃飯 睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個 良好開端。 教育教學(xué)方面： 在日常的教學(xué)中，我認真完成各項工作計劃，認真學(xué)習(xí) “新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，

2、認真摘錄筆記， 提高對理論知識的了解與時間中的應(yīng)用水平，不斷地完善， 充實自己，與時具進。尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個性。 不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動去 吸取更多新的知識。 1.加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為 習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了 一定的發(fā)展。 2.強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注 重培養(yǎng)幼兒好的進餐習(xí)慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧 講話，不掉飯粒。 3.加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空 氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進入午睡后，不吵鬧， 盡快入睡，學(xué)會自己蓋被子。 經(jīng)過班級老師的共同配合，

3、幼兒的身體及健康都得到很 好的發(fā)展。 安全工作： 我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我 們時刻的關(guān)注孩子。還在日?；顒又虚_展安全教育活動，讓 幼兒學(xué)會基本的自我保護意識，在這個學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很 多的不足之處。在班級常規(guī)管理還須加強，在教育教學(xué)上應(yīng) 多吸取老教師的經(jīng)驗更科學(xué)教育。小班教學(xué)工作總結(jié)小班教 學(xué)工作總結(jié)（2） 隨著教育制度的改革，小班化教學(xué)的應(yīng)運而生，給學(xué)校 教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的深入 開展，培養(yǎng)學(xué)生的個性以及創(chuàng)新和實踐能力方面，有著大容 班級無可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著十分旺盛的 生命力。 本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在同事的幫助下，我結(jié)合自

4、己的 理論知識摸索著小班的教學(xué)之路。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合學(xué)生的個性發(fā)展。 首先，教室的環(huán)境設(shè)計是以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為 出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí) 場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的 課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，經(jīng)常變動，既有小組式的集中 擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約 束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè) 置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之 外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學(xué)的講臺，因此 教師應(yīng)沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。其他電教、生活設(shè) 施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)

5、這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看 著舒服，用著愉快。 2、教學(xué)力求要有特色，促進學(xué)生的個性發(fā)展。 在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、 開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展。采取“探 究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教 學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施因材 施教，加強對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。 小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模 式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進行的“互助、合作” 實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的 主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。在此我特別注 重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合。課堂上經(jīng)常開展小組

6、合 作學(xué)習(xí)，一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進行異質(zhì)分組，使小組 成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動 性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘?評價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人 的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個 學(xué)生的差異情況，實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情 況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護好每一 個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。 3、加強課外實踐，張揚學(xué)生的個性 鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新 思維。在實踐中我還注意分析學(xué)生的個性，分析潛能沒有發(fā) 展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不

7、滿，自己和自己 “打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那 些成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個施 展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每 一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。 在教學(xué)實踐中，我特別注重以下幾個方面: 1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有以下八個方面： 、當小老師的習(xí)慣、問的習(xí)慣、記的習(xí)慣、讀書的 習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考自己的習(xí)慣、檢查的習(xí)慣、 時間運用的習(xí)慣。 2、對學(xué)生激勵與批評并存 3、教學(xué)方法力求有新意 4、關(guān)注后勁生 小班化教育要求尊重學(xué)生的個性和人格，建立新型民主 的師生關(guān)系，致力于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動 性，著重個人的獨創(chuàng)和自主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最 大限度的促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。 在課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求達到的是探究性理 解水平和創(chuàng)造性水平，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，較多的參與 到課堂中來，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識，在獨立解決問題過程 中，鍛煉創(chuàng)造性思維，增進解決問題的能力?？傊“嗷?教育采用新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課 堂氛圍，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去學(xué)習(xí)， 從而逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力第一學(xué)期小小班 教學(xué)工作總結(jié)小班教學(xué)工作總結(jié)（3） 在孩子們的歡聲笑語中，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束?；叵?這過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是