1、 高二議論文-跳出輪回 第1跳出輪回跳出輪回作家余華說(shuō)“在死的伴隨下活著。 ”臧克家在土地里寫著孩子在地里洗澡，父親在地里干活，爺爺在地里埋葬。 難道人生在世，正如他們所說(shuō)的那樣游走在生死邊緣，只為了活著而活著，在不斷地輪回中像傀儡那樣形式地活著難道就像薩特說(shuō)的只有虛無(wú)才能通過(guò)存在而存在不，不是這樣的，我們是真實(shí)存在的，不僅僅是我們的軀體我們的靈魂也是。 厭倦輪回，請(qǐng)別在生活的擺布下屈辱地活著，我們不是虛無(wú)的跳出輪回，在現(xiàn)實(shí)中活出一個(gè)有價(jià)值的生命，我們是別具一格的。 是的，我們應(yīng)該去實(shí)現(xiàn)自我。 像醫(yī)生。 他們每天都在歡笑淚水中努力，把一個(gè)個(gè)嶄新的生命帶領(lǐng)到這多彩的世界。 用期待和責(zé)任感讓生命輕

2、松誕生。 他們每天又都在生死邊緣搏斗，把一個(gè)個(gè)垂危的生命從死神手中奪回。 他們用執(zhí)著和愛讓生命獲得重生。 在醫(yī)生眼里沒(méi)有輪回，只有不斷地迎接新生和第2挽救重生。 像工人。 別看他們每天都機(jī)械似地做著同樣的工作，在他們那里同樣沒(méi)有輪回他們用自己的汗水和血水在生產(chǎn)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)地推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，在物質(zhì)文明中扮演著不可或缺的角色。 像老師。 一年一年迎來(lái)天真小孩，一年一年送走莘莘學(xué)子。 用知識(shí)武裝著不同的學(xué)生，用教育改變不一樣的人生，譜寫一曲曲動(dòng)人的生命樂(lè)章。 是他們用思想和經(jīng)驗(yàn)給輪回致命的一擊，輪回在他們的手里無(wú)計(jì)可施。 像農(nóng)民。 從刀耕活種到鐵具牛耕，從應(yīng)地適宜到交替耕作，從看天吃飯到主動(dòng)創(chuàng)造。 他們?cè)趶V袤的土地上施展著人類無(wú)窮的智慧。 他們辛勞帶來(lái)生存的必須品也推動(dòng)著生命的發(fā)展，同樣的土地上生活著不是同樣的老叟，而是跳出思想禁錮的智者。 在不同的領(lǐng)域里我們都可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在看似一成不變的輪回里，我們可以以不同的離心力向外發(fā)展。 然而那供我們跨出輪回第3的離心力其實(shí)就是我們的愛心，我們的創(chuàng)造，我們的經(jīng)驗(yàn)，我們的耕耘。 所以朋友，別讓我們?nèi)祟?寶貴的生靈陷入無(wú)盡的輪回，變成不