1、教科版（2017秋）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件,7 讓弦發(fā)出高低不同的聲音,像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂(lè)器，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音，弦的音高和哪些因素有關(guān)？,影響因素,長(zhǎng)短？,粗細(xì)？,松緊？,小組實(shí)驗(yàn),研究問(wèn)題：弦的音高和哪些因素有關(guān)？,1.選擇一種樂(lè)器，提出自己的猜想。,2.推測(cè)音高變化可能存在的規(guī)律。,弦越緊音高越高？ 弦越短音高越高？ 越用力音高越高？,3.在弦樂(lè)器上反復(fù)試彈，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。,手指在一根弦上移動(dòng)，使弦振動(dòng)部分越來(lái)越短，識(shí)別音高變化。 調(diào)節(jié)這根弦的松緊程度，識(shí)別音高變化。 手指在多根琴弦上連續(xù)移動(dòng)，識(shí)別音高變化。,4.設(shè)計(jì)能讓弦的音高發(fā)生連續(xù)變化的方案。,5.修正方案，并

2、在弦上試彈。,琴弦由長(zhǎng)到短，同個(gè)位置彈撥。,琴弦長(zhǎng)短相同，不同位置彈撥。,5.修正方案，并在弦上試彈。,6.尋找影響弦音高的因素，并與同學(xué)分享。,影響因素,長(zhǎng)短,粗細(xì),松緊,弦的音高和發(fā)聲部分的振動(dòng)快慢有關(guān)。,生活中還有用到相似原理的樂(lè)器嗎？,“部編本”語(yǔ)文教材解讀 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不

3、齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）

4、把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)。 、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識(shí)。 、主體意識(shí)。 、科研意識(shí)。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無(wú)名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝！ 本作品由無(wú)名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞谩Ｈ绻矚g請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝！ 本作品由無(wú)名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴意見(jiàn)和建議