1、第六章第一節(jié) 力及其作用效果,魯科五.四學制2001課標 八年級下冊,把一個大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？ 人將大鐵塊拿到桌子上感覺很費勁，這是人對力最早的認識，從肌肉的緊張感覺中得到的 物理學中的力最初是從肌肉的緊張得出來的。,問題一：什么是力？,人,作用,物體,人,人,人,人,推,拉,提,壓,車,圖釘,水桶,繩子,分析,人對物體的作用叫力。,人施加了力，物體受到了力,物體,作用,物體,推土機,拖拉機,起重機,壓路機,推,拉,提,壓,土,路面,貨物,磚,分析,物體對物體的作用叫力。,力是物體對物體的作用。,受力物體,施力物體,結論：,注意：力通常用F表示.,理解練習：,1、人走路時腳絆

2、到石頭而摔倒。施力物體是_，受力物體是_。 2、汽車關閉發(fā)動機，在路面上滑行，車漸漸變慢。施力物體是_，受力物體是_。,思考2： 相互接觸的物體可以有力的作用，不接觸的物體有力的作用嗎？,小結:產生力的作用的兩個物體不一定接觸。,磁力,地球吸引力,思考3： 相互接觸的物體間一定有的作用嗎？,對力的認識的說明:,（1）產生一個力要有兩個物體。,（2）不接觸的物體間也可以產生力。,（3）接觸的物體間不一定有力。 （接觸的兩物體間發(fā)生作用時才有力）,鞏固練習： 手通過繩子用水桶從井中打水時，桶受到的提力的施力物體是（ ） A.手B.繩子C.桶D.地球,B,點撥：接觸物體間的施力物體是與它直接接觸的物

3、體。,力的單位：,牛頓的一個蘋果改變了世界,力的單位：牛 符號：N 托起一個雞蛋的力大約為0.5N,問題二：如何判斷物體有沒有受力呢？,力可以通過力的作用效果來判斷。 （轉換法）,弓的形狀發(fā)生改變,竿子發(fā)生了形變,沙發(fā)發(fā)生了形變,竹子發(fā)生了形變,力可以改變物體的形狀,(a)投球手用力把靜止的棒球投擲出去；,（b)棒球被接球手用力接?。?（c)接球手用力將棒球擊出。,棒球的運動方向發(fā)生了改變,靜止,運動,力可以改變物體的運動狀態(tài),運動,靜止,運動狀態(tài)改變,(a) 速度發(fā)生改變；,(b)運動方向改變；,(c)速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。,2、力的作用效果：,（1）力可以改變物體的形狀,（2）力

4、可以改變物體的運動狀態(tài),物體的運動狀態(tài)指的是：速度和方向,（如：變速直線運動）,（如：勻速圓周運動）,（如：變速圓周運動）,當物體或做時，運動狀態(tài)不變。,靜止,勻速直線運動,鞏固練習： 下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（ ） A、熟透的蘋果從樹上豎直落下 B、衛(wèi)星繞地球勻速轉動 C、關閉發(fā)動機后，正在向前滑動的汽車 D 、小朋友沿滑梯勻速滑下,D,問題三： 物體受不同力時，會產生不同的效果，力的作用效果有時明顯，有時不明顯，那么力的作用效果與那些因素有關呢？,力的作用效果,(1)在同一位置，推力越大，門越易被推開，表明力的作用效果與_有關。,(2)推門，門被關上。拉門，門被打開。表明力

5、的作用效果與_有關。,(3)越靠近門軸推門，越費力。表明力的作用效果與_有關。,力的作用效果與力的大小、方向、作用點都有關。,力的大小、方向、作用點叫力的三要素,只有力的三要素完全相同,力的作用效果才完全相同.,力的示意圖：,用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來,例：用50N的拉力沿水平方向拉動箱子前進,F=50N,線段的長短 表示力的大?。?箭頭 表示力的方向， 線段的起點 表示力的作用點。,（在受力物體上）,人推車,拔河,舉重,力的示意圖,畫出放在地面上的木箱受到向上的支持力的示意圖,提示：支持力的方向總與接觸面垂直。,如圖，畫出物體A受到的支持力和B對A的壓力的示意圖,畫力的示意圖注

6、意事項：,（1）物體的示意圖可用一方框來表示。,（3）畫多個力時共用一個作用點。,（2）力的作用點畫在受力物體的中心上。,（4）同一圖中力越大，線段越長。,（5）題中已知力的大小，在圖中要標出力的大小。,手豎直向上托 一本書F=5N,用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱,地面受重物向 下F=20N的壓力,畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。,手豎直向上托 一本書F=5N,用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱,地面受重物向 下F=20N的壓力,畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。,F=5,F=20,300,F=20,F,問題四：力的作用有什么規(guī)律？,物體間力的作用是相互的,實

7、驗： （1）右手拍左手。有什么感覺？分析原因。,作用力,反作用力,（3）兩個彈簧測力計對拉 。,（2）人站在墻壁前推墻。,F1,F2,4、物體間力的作用是相互的。,（1）施力物體同時也是受力物體。,（2）相互作用的兩個力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個物體上。 簡記：等大、反向、共線、異物,問：人提水桶。人是施力物體還是受力物體？,（3）受相互作用力的兩物體表現為兩物體反向運動。,例1：下列現象中沒有利用力的作用是相互的這一原理的是( ) 、劃船前進時用船槳向后劃水 、起跑時用力向后蹬地 、火箭起飛時向地面噴射火焰 、頭球攻門時要向球門方向用力頂球。,提醒：劃船前進時是水對的力

8、使船前進的。A、船B、槳,B,例2： 下列各對力中，不是作用力與反作用力的是（ ） A.劃船時，船槳對水的力與水對船槳的力 B.提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力 C.靜止在桌面上的茶杯受到的重力與桌面對它的支持力 D.地球對人的吸引力與人對地球的吸引力,方法歸納：判定相互作用力的方法：,1、看運動狀態(tài)：兩物體是否是反向運動。,2、看受力特點。,關于力，你學到了哪些知識？,力,1、力是對的。 2、物體間力的作用是的。 3、力可以改變物體的，力可 以改變物體的。 4、力的三要素：、。 5、力的單位：，符號：,反饋練習一：,1、判斷： （）兩個物體不接觸，就不會有力的作用 （）力可以離開物體

9、而獨立存在 （）單獨一個物體也能產生力的作用 （）一個力存在時一定同時有施力物體和 受力物體,2、頭頂足球時，頭對球施加了 ，同時頭感到 ，說明頭也受到了對它的力，這說明。,反饋練習二：,3、指出下列運動狀態(tài)是否改變： （1）、停在站內汽車 （2）、從站內開出的汽車，速度在增大 （3）、汽車勻速轉彎 （4）、一個同學正在跑1500米 （5）、被起重機吊起的重物勻速上升,反饋練習三：,4、在跳板跳水項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的（ ），后者主要改變了運動員的（ ）。,達標檢測,1、下圖中，可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的是 ， 說明力能使物體發(fā)生形變的是 .,2、請你從上面三幅圖中總結出一條它們共同包含的物理知識。,3.關于力的知識，下列說法錯誤的是： A.小孩推墻時他也受到墻的推力 B.足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態(tài) C.人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀 D.只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用,D,4.坐在船上的人用漿向后劃水時，船就會前進，使船前進的力是（ ） A.人手作用于船漿上的力 B.水作用于漿上的力 C.水作用于船體的力 D.漿作用于水上的力,B,5、下列現象中，不屬于力產生的效果是（ ） A、用力壓彈簧，彈簧縮短了 B、用力彎