1、用69的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中熟記69的乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法計(jì)算。2.能力目標(biāo)：能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。使學(xué)生知道乘、除法也可以用豎式計(jì)算，初步學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫(xiě)法。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)口算表內(nèi)除法鞏固用口訣求商的同時(shí)，樹(shù)立應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用69的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法計(jì)算，解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：由學(xué)生到圖書(shū)館借書(shū)這一實(shí)際問(wèn)題，引出用除法解決的問(wèn)題，使學(xué)生在熟練掌握用25的口訣求商的基礎(chǔ)上，通過(guò)637=？知道怎樣想商。教學(xué)重點(diǎn)：用69的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：想商

2、的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：出示練習(xí)題：324= 126= 459= 364=說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣求商的？二、新授：1.出示：小鵬到圖書(shū)館去借書(shū)，他借的小說(shuō)有63頁(yè)，如果7天能看完，平均每天看多少頁(yè)？獨(dú)立列出算式：637=？說(shuō)一說(shuō)：怎樣想商？2.試一試：出示圖：每串糖葫蘆有8個(gè)紅果，有48個(gè)紅果可以穿幾串？獨(dú)立列式，解答，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想商的？問(wèn)：要穿9串，72個(gè)紅果夠嗎？（說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？）三、練一練：1.口算。掌握方法，獨(dú)立完成。2.連一連。3.看口訣，列出兩道乘法算式和兩道除法算式。（鞏固用口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法）四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道

3、乘、除法也可以用豎式計(jì)算，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)豎式時(shí)“因數(shù)、因數(shù)、積，被除數(shù)、除數(shù)、商”的書(shū)寫(xiě)位置和積的對(duì)位問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)商“9”為什么寫(xiě)在個(gè)位上。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備題：用豎式計(jì)算下面各題：49+75= 68+23=二、新授：1.我們知道，加、減法可以用豎式進(jìn)行計(jì)算，乘、除法也可以。 出示： （1）24=8 （2）78=56寫(xiě)成豎式： 2因數(shù) 7 4因數(shù) 8 8積 5 6 注意：積在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意對(duì)位。2.出示手套圖，獨(dú)立列出算式。 （1）62=3 （2）728=9寫(xiě)成豎式： “9 ”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？3、思考，討論。匯報(bào)。三、練一練：1.第一，第二，第三題由

4、學(xué)生獨(dú)立完成。2.實(shí)際問(wèn)題，可用豎式進(jìn)行計(jì)算。3.體會(huì)要求第二問(wèn)，必須先解決第一個(gè)問(wèn)題。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)用倍的知識(shí)，通過(guò)看圖解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用倍的知識(shí)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用什么法？小車(chē)坐4人，大車(chē)坐的是小車(chē)人數(shù)的4倍。大車(chē)坐幾人？二、探索新知：1.出示情景圖：猴子摘桃，指名讀題，理解題意。2.學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。3.全班交流，師適時(shí)提問(wèn)指導(dǎo)：“已知條件”是什么意思？根據(jù)學(xué)生回答出示線段圖幫助學(xué)生理解。4.看線段圖解決實(shí)際問(wèn)題。（倍不是單位名稱(chēng)）三、出示圖，