1、用數(shù)對確定位置,高良澗小學(xué) 張明媛,小強坐在哪里？,小強坐在第4組第3個,小強坐在第3排第4個,小強,什么是列？什么是行？,豎排叫做列，橫排叫做行。,怎樣確定第幾列？第幾行？,從觀察者的角度，確定第幾列一般從左向右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,小英,小青,小強,第2列,第4列,第5列,第4行,第2行,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,可以用數(shù)對表示為(4,3)。,小軍坐在第4列,豎排叫做列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第 6 列,第 4 列

2、,第 3 列,第 2 列,第 1 列,第 5 列,橫排叫做行，,確定第幾列一般從左往右數(shù)。,確定第幾行一般從前往后數(shù)。,第3行,像這樣的數(shù)對包含兩個數(shù)：第一個數(shù) 4 表示第幾列，第二個數(shù) 3 表示第幾行，兩個數(shù)之間用逗號隔開， 外面加上小括號。,小軍坐在第4列第3行，可以用數(shù)對（4，3）表示。,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,數(shù)對,（4，3）,1.在上圖中找出第2列第4行的位置,用數(shù)對表示是( , )。 2.（6，5）在上圖中表示第 列第 行的位置。,2,4,6,5,說說你在教室里的位置是第幾列第幾行？并用數(shù)對表示。,我們教室里有個同學(xué)的

3、 位置用數(shù)對表示是（3,4）猜一猜他（她）是誰？,請這些數(shù)對位置上的同學(xué)起立！,（ 6 , 1 ）,（ 6 , 2 ）,（ 6 , 3 ）,（ 6 , 4 ）,（ 6 , 5 ）,（ 6 , 6 ）,這些數(shù)有什么特點？,誰是下列數(shù)對所表示的位置上的同學(xué)？數(shù)對所表示的位置是同一個人嗎？,（ 3 , 5 ）,（ 5 , 3 ）,用數(shù)對把你好朋友的位置表示出來，讓大家猜猜他（她）是誰？,小明家廚房的一面墻上貼著瓷磚，用數(shù)對表示四塊裝飾瓷磚的位置。,小文（5，4）,有小紅，小壯，小文三個小戰(zhàn)士玩捉迷藏，小紅藏在(5,6)的位置,小壯藏在(3,4)的位置,小文得意地說:“我跟小紅是一列的，跟小壯是一行的

4、，你能猜出我藏在哪嗎？”,捉迷藏,二、判斷： 1、數(shù)對（6，2）和數(shù)對（2，6）表示同一位置。 （ ） 2、數(shù)對（，8）和數(shù)對（，8）表示的位置在同一行。 （ ） 3、在平面圖上，數(shù)對（7,3）表示第7行第3列。 （ ） 4、方隊表演時，同學(xué)們排成8列8行，楊洋可以站在（9,3）的位置上表演。,a,b,u,e,p,i,d,n,t,q,h,f,j,o,k,g,v,m,s,w,r,y,l,z,x,!,c,猜謎游戲,根據(jù)（2，2），（1,1），（4,5），（4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）這些數(shù)對找出相應(yīng)的字母，你就知道謎底了。,o,會說話的字母,你知道嗎？,笛卡爾是法國著名的數(shù)學(xué)家。有一天，他生病臥床，但還在反復(fù)思考一個問題：用什么辦法，才能將“點”和“數(shù)”聯(lián)系起來呢？突然，他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個點，蜘蛛的每個位置就能用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾發(fā)明