1、一、科普文章的概念 科普文近乎以前提到的科技說明文，是指研究自然科學(xué)及技術(shù)方面的文章，包括物理學(xué)、化學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、生理學(xué)、數(shù)學(xué)等以及它們大大小小、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的分支。近幾十年來，眾多的邊緣學(xué)科的形成，更使這一領(lǐng)域日新月異，令人目不暇接。因此，科普文的閱讀成為高考中現(xiàn)代文閱讀的重要組成部分，也就是正常的事了。,閱讀科普文章，要注意把握好兩個層面的目標(biāo)和要求： 一是科學(xué)與人文的層面。也可以說是科學(xué)的人文性，從科學(xué)中吸取智慧與力量，體會求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。 一個是知識和能力的層面。要根據(jù)科學(xué)小品這一體裁的特點(diǎn)，學(xué)會篩選并整合文中有用信息，把握作者的寫作思路，重點(diǎn)研習(xí)將抽象內(nèi)容說

2、明得具體生動的技巧。,二、科普文章的特點(diǎn) 科普文也是說明文 議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知識授人，知識性是它的主要特點(diǎn)。說明文的表達(dá)方法是說明。 每一篇科普文都要向讀者提供新知識，從這個角度看，科普文強(qiáng)調(diào)用語的準(zhǔn)確性、分寸性，來不得半點(diǎn)模棱含糊。 科普文為了讀者易于接受，也要有一定的文學(xué)性，生動形象，通俗易懂。,科普文章的文本特點(diǎn)有： 1、短小性。它篇幅小，然而就其知識容量、主題意義、現(xiàn)實(shí)作用又可以很大。它旁征博引，尺幅千里，能及時反映科學(xué)上新的事物、思想、方法和動態(tài)。 2、知識性。它普及科學(xué)知識，把科學(xué)的最新信息常州給讀者。它常常把握住

3、現(xiàn)實(shí)生活中的某一事物或現(xiàn)象，用正確的理論，去進(jìn)行科學(xué)的解釋，糾正常識錯誤，從而使讀者了解世界萬物變化、運(yùn)動的規(guī)律。 3、文學(xué)性。它要以優(yōu)美文字、形象手法，來表達(dá)科學(xué)內(nèi)容。它常采用比喻、擬人等文學(xué)手法和故事、對話、散文等形式及通俗、形象、幽默等語言，生動活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識。 4、思想性。它往往以具體細(xì)小的事物，闡發(fā)一點(diǎn)耐人尋味的哲學(xué)道理，給人起啟示，發(fā)人深省。,閱讀科普文章，首先把它當(dāng)做說明文來閱讀： 1把握說明對象及特征。 閱讀科普文，首先要準(zhǔn)確地把握說明對象，理解說明內(nèi)容,接著還要重點(diǎn)把握說明對象的特征。要準(zhǔn)確把握說明對象的特征，必須認(rèn)真閱讀、理解文本內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞

4、句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子)。 2理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序。 科普文說明順序主要有空間、時間、邏輯順序，邏輯順序又包含從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從總說到分說、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途等。閱讀時在段落中盡量找到表示說明順序的有一定標(biāo)志作用的語言，特別是關(guān)聯(lián)詞和代詞。,3分析說明方法。 一般說明文為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。對于科技小品文，用得較多的是打比方、作比較、下定義。閱讀過程中，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通

5、過怎樣的語言形式表達(dá)出來的。,4體會語言特點(diǎn)。 科普文為避免教科書式的平板、枯燥的說教，常常采用口語化的語言，用比喻、擬人等文學(xué)手法，生動活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識。閱讀過程中應(yīng)該關(guān)注其語言特點(diǎn)，命題者常會在這些地方設(shè)置考題。 5、提取科技信息。 提取文本中科技信息常有兩種方法：一是組合重點(diǎn)段落，二是摘錄分散信息， 摘錄時注意不摘錄穿插的故事，不摘錄形象的描述，不摘錄生動的闡釋，不摘錄抒發(fā)的感受，不摘錄作者的設(shè)想，不摘錄沒有知識含量的首尾與過渡。,科普類文章考試要點(diǎn) 科普類文本閱讀作為高考選考實(shí)用類閱讀文本形式一種，也是最難閱讀的一種文體。2008年廣東高考的實(shí)用類文本閱讀絕妙的錯誤就是科普

6、文，盡管命題者在設(shè)題時考慮過閱讀難度，盡量從C級考查，只是涉及“準(zhǔn)確解讀文本內(nèi)容”、“分析文本的語言特色”、“篩選并整合文中信息”三個C級能力點(diǎn)，但該組題還是成為當(dāng)年得分率最低的一組題。 科普類文本閱讀的能力考查點(diǎn)在考綱上，是和新聞訪談、調(diào)查報告、人物傳記是一樣的，但在實(shí)際考查中，基于科普文知識的陌生程度、文段的理解難度、文本的體裁特殊等原因，以準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息，分析文本特色為主要檢測點(diǎn)。,1、 通讀原文，把握文章的主要內(nèi)容 這一步主要是為了了解大意，包括說明對象和特征，說明的方法和順序，各段之間的聯(lián)系，這是形成正確完整答案的前提。在閱讀的時候給段落標(biāo)上序號，并給重要的句子和關(guān)鍵詞

7、語做上記號，尤其是各段中心句，在讀的時候要有“尋找”意識，基本做到心中有數(shù)，無非就是為了方便答題時提供更快捷更多的信息源。 2、審清題干，發(fā)掘和把握試題中有效的提示性信息 找準(zhǔn)解題的定向，即確認(rèn)命題的角度、閱讀范圍和答題方式。如“閱讀第一自然段，概括說明造成黃河成為懸河的直接原因和根本原因”，題干告訴你答題范圍：第一段；命題角度：科學(xué)地解釋原因，而且是兩個；答題方式：語言要概括精練。,答題要領(lǐng),3、定位閱讀，強(qiáng)化對應(yīng)意識 絕大部分的閱讀題都有一個共性，那就是答案基本上都能從選段中直接和間接找到依據(jù)甚至是原本答案，尤其是那些在題目中就帶有選文詞句用雙引號的方式告訴你的題目，更是要將這個詞語或者句子代入到原文中去，往往在它的前后邊可以找到相應(yīng)的答案，因此強(qiáng)化文本意識就顯得非常重要了。 在提取題干的主要信息之后，對應(yīng)到相應(yīng)的語段，進(jìn)行定位閱讀，尋找答案。根據(jù)要求準(zhǔn)確地確定相關(guān)的語句，理解它們在具體的語言環(huán)境中的含義和表達(dá)作用。截取關(guān)鍵性文字，篩選出有用的信息，否則就會抑制閱讀功效。,4、原文利用和自我加工相結(jié)合 答題時要盡