1、誰(shuí)跑得快教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，初步認(rèn)識(shí)速度的含義，知道速度的單位，會(huì)正確讀寫(xiě)速度單位。2. 能力目標(biāo)：在比較中初步體會(huì)“速度”概念，知道速度是單位時(shí)間內(nèi)走過(guò)的路程。能根據(jù)路程、時(shí)間求出速度。3. 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解速度概念；會(huì)根據(jù)路程、時(shí)間求出速度；會(huì)正確熟練地讀、寫(xiě)速度單位。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)速度、速度單位的理解。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入，提出問(wèn)題：1. 師電腦演示：小象、小牛、小熊圖及對(duì)話。2. 提出問(wèn)題：三只小動(dòng)物誰(shuí)跑得快？你是怎么比的？3. 獨(dú)立思考，同桌交流，指名匯報(bào)：路程相同，小牛比小熊用的時(shí)間短，所以小牛比小熊跑得快。時(shí)間相同，小象比小

2、熊跑的路程長(zhǎng)，所以小象比小熊跑得快。4. 小結(jié)：當(dāng)路程和時(shí)間都不相同時(shí)，我們可以比比它們一分鐘各跑多少米?！居秒娔X演示小象、小牛、小熊跑步的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所提出的問(wèn)題與第五冊(cè)中“整理與提高”部分相類似的題相類似，不要求知道速度的概念，但思考方法相同，因此放手讓學(xué)生討論解決是有一定基礎(chǔ)的】二、學(xué)習(xí)新知，解決問(wèn)題1. 用這種方法算算小象、小牛和小熊每分鐘各跑多少米？生獨(dú)立計(jì)算。2. 交流并板書(shū)：小熊每分鐘跑的路程：4328=54小象每分鐘跑的路程：5448=68小牛每分鐘跑的路程：4326=723. 理解速度概念，正確讀寫(xiě)速度單位：（1）其中54是指小熊每分鐘跑54米，所以可以這樣表示

3、：（板書(shū)）54米/分這是個(gè)特殊的單位名稱，在米和分之間有條斜線，前面寫(xiě)長(zhǎng)度單位“米”，后面寫(xiě)時(shí)間單位“分”。師范讀：五十四米每分，生跟讀，同桌互讀。表示什么意思？（2）小象每分鐘68米可以怎樣表示呢？一生上臺(tái)板書(shū)并試讀，說(shuō)說(shuō)它表示什么？（3）小牛每分鐘72米怎么表示？生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，和同桌一起讀讀并說(shuō)說(shuō)含義。【這是本課的重點(diǎn)，以小熊的速度為例作詳細(xì)講解，使學(xué)生不僅知道速度單位的讀和寫(xiě)，而且理解其中的含義。小象和小牛的速度由學(xué)生參照上例自己或同桌寫(xiě)寫(xiě)、讀讀、說(shuō)說(shuō)】三、鞏固練習(xí)1. 出示p9題2：雙層火車3小時(shí)行了444千米，龐巴迪火車2小時(shí)行了332千米，這兩輛火車哪輛的速度快？生獨(dú)立嘗試解決。反饋

4、交流：雙層火車每小時(shí)行：4443=148千米/時(shí) 龐巴迪火車每小時(shí)行：3322=166千米/時(shí)2. 師生共同總結(jié)：像這些數(shù)都表示每分（每秒、每小時(shí)）行的路程，這叫速度。剛才你們是怎么求速度的？板書(shū)：速度=路程時(shí)間3. 逐一完成書(shū)p10練習(xí)（其中做一做可在課后實(shí)踐后再完成）（1）讀讀各種不同的速度，說(shuō)說(shuō)其中的含義，并聯(lián)系實(shí)際想一想。例：人步行大約4千米/時(shí)體會(huì)量感：4千米大約是從羅店到羅南，再?gòu)牧_南到羅店，這樣步行大約需要1個(gè)小時(shí)。（2）根據(jù)路程和時(shí)間求速度。（3）做一做。（可在課后實(shí)踐后再完成）【練習(xí)分3個(gè)層次，第一層次通過(guò)讀、比較來(lái)感受各種不同速度，第二層次運(yùn)用公式速度=路程時(shí)間來(lái)熟練地求速度，第三層次是結(jié)合學(xué)生實(shí)際步行的時(shí)間和路程來(lái)算一算每人可能不同的速度，估算