1、柳宗元,記：古代的一種文體，以敘事為主，,可記游，可抒情，可議論，可描寫。往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。,文體介紹,桃花源記,岳陽樓記,滿井游記,醉翁亭記,柳宗元，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”。唐代著名文學家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈并稱“韓柳”。,柳宗元簡介,唐宋八大家是哪些人？,柳宗元、韓愈、曾鞏、歐陽修、 蘇洵、蘇軾、蘇澈、王安石,寫作背景: 唐永貞元年(805年),柳宗元與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團,從事政治、經(jīng)濟、軍事等各方面的革新。由于遭到以劉貞亮為代表的官宦勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對，革新集團失敗了，柳宗元被貶為永州

2、司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣賞大自然風光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)許多風景佳麗的地方，記下了其中八處名勝，合稱永州八記。,學習目標 1.正確流利地朗讀課文。 2正確翻譯課文，積累常見的文言實詞：清、去、邃等；虛詞：以、為等，提高閱讀文言文的能力。,自學指導(dǎo)1,聽老師范讀： 1.畫出生字詞. 2.注意句子的節(jié)奏.,字音:,篁竹（ ） 清洌（ ） 卷（ ）石底 為坻（ ） 為嵁 （ ） 佁然（ ） 參差（ ）披拂 俶（ ）而遠逝 悄（ ） 愴（ ） 幽邃（ ） 翕( )忽 青樹翠蔓（ ）,hung,li,ch,kn,y,su,cn c,ch,qio,chung,qun,

3、x,mn,犬牙差互( ),ch,自學指導(dǎo)2,默讀課文: 借助文下的注釋，試著運用精彩的語言翻譯段落中的語句。,思考與討論,2、這一段寫景用了什么寫法？,1、作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？,3、潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？,4、作者是怎樣寫魚的？采用怎樣的寫法？,5、第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？,6、第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？,從小丘西行百二十步，隔 ， 水聲，如,佩環(huán)，心 。 竹 道， 見小潭，水 。,篁竹,竹林,聞,聽到,砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去）

4、，下面看見一個小潭，潭水特別清涼。,從小土丘向西走 一百二十步，,隔著竹林，聽 到了水聲，,好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。,鳴,樂之,代詞,指水聲,伐,砍伐,取,開辟,尤,特別,格外,清洌,清涼,下,名詞作狀語,在下面,，為巖。青樹翠蔓， 搖 ， 。,石 底， 岸， 石底 ，為 ，為 ，,全,為,近,卷,以,出,坻,嶼,為,嵁,整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，,成為坻、嶼、 嵁、巖,各種不同 的形狀。,青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。,蒙,絡(luò),綴,參差,披拂,完整的,作為,以,介詞,用,靠近,動詞,翻卷

5、,連詞,相當于 “而”,露出,水中高地,小島,成為,不平的巖石,覆蓋,連結(jié),纏繞,長短 高低 不齊,隨風飄蕩的樣子,第一段,發(fā)現(xiàn)小石潭,隔,聞,伐,取,見,水,石,樹,清,怪,青,幽,移步換景 定點特寫 景中含情,聞聲 見形,潭中魚 百 頭，皆 游無所 。日光 ，,影 石上， 不動； 遠逝，往來 。,與游者相 。,潭中的魚大約有一百來條，好像都在 空中游動，周圍什么也沒有似的。,陽光直照到水底，,魚的影子,呆呆地一動不動；,又忽然向遠處 游去，往來很快.,好像和游人一同歡樂。,可,許,若空,依,下澈,副詞,大約,左右,光景,像,名詞作狀語,在空中,依靠,憑借,名詞作狀語,向下,動詞,直透,布,

6、散布,佁然,呆呆的樣子,俶爾,忽然,翕忽,輕快敏捷的樣子,映在石頭上，,似,好像,樂,動詞,逗樂,娛樂,潭中景物,第二段,潭水,游魚,襯,清澄,側(cè)面描寫,動靜結(jié)合,融,心情,樂,由景生情,潭西南 望 ， ，明滅可見。,岸勢 互，不可知 。,溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。,向小石潭的西南方看去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。,第三段：寫小潭源流,溪身：,岸勢：,曲折蜿蜒,參差不齊,而,斗,蛇,連詞,表修飾,名詞作狀語,像北斗星一樣,名詞作狀語,折,行,像蛇一樣,曲折,奇,其,代詞,那,犬牙,名詞作狀語,像犬牙那樣,差,動詞,交錯,爬行,其源

7、,它的源頭,形象比喻,坐潭上，四面竹樹 ， 無人， 骨，,。 境 清，不 久 ， 記 。,環(huán)合,環(huán)繞包圍,寂寥,寂靜空曠,凄神寒,使凄涼,心神,使寒冷,悄愴幽邃,憂傷的樣子,幽靜深遠,因為,以,其,那里,過,過于,居,可,能夠,停留,乃,于是,就,之而去,代詞,指小石潭的情景.,連詞,表順承,離開,真是太寂靜幽深了。由于這地方過于冷清，不能長 時間地停留，于是就把當時的情景記下來便離去了。,我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，,第四段：寫潭中氣氛,氣氛,感受,靜,凄,清,寓情于景,者：吳武陵，龔古， 弟宗玄。,從者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。,同游

8、的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。,跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕己，一個叫奉壹。,曰,叫,隸,跟隨,余,我,小生,年輕人,同,一起,游,游玩,而,連詞，表并列,第五段：記錄同游者,小石潭記,景清,全景,潭中景,潭上景,神凄,感受,發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見,作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞？,這一段寫景用了什么寫法？,(先聞其聲，后見其形，“移步換景”),潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？,作者是怎樣寫魚的？采用怎樣的寫法？,潭水：清澄 側(cè)面描寫,游魚：不動遠逝 動靜結(jié)合,第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？,溪身：曲折蜿蜒 岸勢：參

9、差不齊,第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？,幽靜 孤凄悲涼,形象比喻,小石潭的“奇”,(1)潭石奇異石紛呈,“全石以為底”。（最獨特之處石底）“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖,(2)潭水奇聲悅水澈,“如鳴佩環(huán)”，寫水聲奇美，突出了水聲的悅耳動聽。（聲悅）“水尤清冽”、“潭中魚可百許頭似與游者相樂”。（水澈）,(3)潭源奇曲折、多姿、神秘,“斗折蛇行，明滅可見”。（曲折）“其岸勢犬牙差互”。（多姿）“不可知其源”。（神秘）,(4)潭境奇清幽凄涼,“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”。(清幽)“凄神寒骨，悄愴幽邃”。(凄涼),一詞多義,

10、（1）可 潭中魚可百許頭 不可久居 （2）從 從小丘西行百二十步 隸而從者，崔氏二小生 （3）清 下見小潭，水尤清冽 以其境過清，不可久居 （4）差 參差披拂 其岸勢犬牙互差 以其境過清 （5）以 卷石底以出 （6）樂 心樂之 似與游樂者相樂,大約,可以，能夠,由，自,跟隨,清澈,冷清,長短不一，形容詞,交錯，動詞,因為,表示“以”前面的成分常是后面動詞的狀語，可以不譯,以為樂,逗樂，嬉戲,一詞多義：,全石以為底,為,作為,成為,潭中魚可百許頭,可,大約,能夠,可以,為坻，為嶼，為嵁，為巖,不可知其源,不可久居,詞類活用：,名詞作狀語,從小丘西行百二十步,向西,皆若空游無所依,在空中,斗折蛇行

11、,像北斗星那樣,其岸勢犬牙差互,像狗的牙齒那樣,動詞作名詞,如鳴珮環(huán),珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,像蛇爬行那樣,意動用法,心樂之,以為樂(感到快樂),潭西南而望,向西南,獨立思考,1.課文是按照什么順序?qū)懙?,游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛 。,2.抓住了小石潭的哪些特點？,小石潭的特點：幽靜。,3.作者對小石潭的整體感受是什么？,幽深冷寂，孤凄悲涼。,發(fā)現(xiàn)小潭：,聞,隔,伐,取,見,(動詞準確),移步換景,潭中景物：,潭水：,清澄,側(cè)面描寫,游魚：,動靜結(jié)合,特寫鏡頭,小潭源流：,溪身：,曲折蜿蜒,岸勢：,參差不齊,形象比喻,潭中氣氛：,幽深冷寂,寓情于景,記錄同游者,抒發(fā)在寂寞環(huán)境

12、中的悲涼凄苦的情感,問題研究,1第四段描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？,描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。,作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。,2文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？,柳宗元參與改革，失敗被貶，心中抑郁難平，而寄情山水正是為了擺脫這種心情；所以這種歡樂是暫時的，一經(jīng)環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 寓情于景。,(3)文中描寫游魚動態(tài)的句子是：_，_。