1、說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo),說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策,滁州市全椒縣第三中學(xué) 李華,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策： 考點(diǎn)之一：把握說(shuō)明對(duì)象及其特征。 考點(diǎn)之二：理清說(shuō)明順序。 考點(diǎn)之三：辨別說(shuō)明方法，分析其作用?？键c(diǎn)之四：體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,解題程序順口溜：先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記， 找出范圍、綜合概括。,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,考點(diǎn)之一：把握說(shuō)明對(duì)象及其特征。,例文海上風(fēng)電綠動(dòng)京津冀第1題：請(qǐng)指出本文的說(shuō)明對(duì)象 （3分）,微藻可循環(huán)的“綠色油田”（2011年） 西塘古鎮(zhèn)（2013年）擬態(tài)神奇的自然禮物（2015年）,東方白鸛的藝術(shù)氣質(zhì),對(duì)策：事物說(shuō)明文指出說(shuō)明事物即可，一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文

2、找準(zhǔn)開頭和結(jié)尾的總結(jié)句。一般是指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的（對(duì)象加內(nèi)容）。,我國(guó)的海上風(fēng)力發(fā)電,考查類型1：直接回答：“這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,類型2：直接找出說(shuō)明事物特征的句子。 對(duì)策：A、看題目； B、在首段（或開頭部分）中找； C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）,類型3：概括說(shuō)明事物的特征。 對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語(yǔ)。,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,如11年安徽中考題閱讀理解（一）說(shuō)明文第1題：第段除了指出微藻是古老的低等植物外，還介紹了微藻哪四個(gè)特點(diǎn)? (4分)

3、,如15年安徽中考題閱讀理解（一）說(shuō)明文第3題：從第段看，擬態(tài)的主要特點(diǎn)是什么？（3分）,微藻是一種古老的低等植物，廣泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，種類繁多。微藻可直接利用陽(yáng)光、二氧化碳和含氮、磷等元素的簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)快速生長(zhǎng)，并在細(xì)胞內(nèi)合成大量油脂。因此，微藻為生物柴油生產(chǎn)提供了新的油脂資源。,答：（1）分布廣泛；（2）種類繁多；（3）生長(zhǎng)快速；（4）能合成大量油脂。（各占1分。順序顛倒不扣分；意思對(duì)即可。）,擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡(jiǎn)直難以分辨，可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神

4、奇，也很常見，在動(dòng)物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制。,答：相似性；普遍性（或“常見”）（共3分。“相似性”2分，“普遍性”l分。意思對(duì)即可）,例文海上風(fēng)電綠動(dòng)京津冀第2題：第段說(shuō)：“海電無(wú)疑是京津冀地區(qū)的一大福音?！闭?qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)析這么說(shuō)的原因。（4分）,“零污染、零排放”的海電無(wú)疑是京津冀的一大福音。海電甚至比陸地風(fēng)電更有優(yōu)勢(shì)，浙江大學(xué)海洋與工程學(xué)系教授張繼才在接受本報(bào)采訪時(shí)說(shuō)，海電不占稀缺的土地資源，并且電量大、運(yùn)行穩(wěn)定。他進(jìn)一步解釋說(shuō)：“海電場(chǎng)多建造在東南部沿海地區(qū)的潮間帶、沿岸灘涂及近海海域，靠近人口稠密、用電需求量巨大的大中型城市，一定程度上彌補(bǔ)了我國(guó)東部

5、沿海城市用電緊張的問(wèn)題。由于海上風(fēng)力強(qiáng)勁且持續(xù)穩(wěn)定，使得機(jī)組發(fā)電更為穩(wěn)定，延長(zhǎng)了設(shè)備的使用壽命，發(fā)電效率也會(huì)相應(yīng)提高。此外，海上風(fēng)電還可以降低對(duì)風(fēng)力機(jī)運(yùn)行環(huán)境的要求，不必?fù)?dān)心電磁波、噪聲等對(duì)居民生活的影響，還避免了視覺(jué)上的污染。,答：（1）海電不占稀缺的土地資源，并且電量大、運(yùn)行穩(wěn)定； （2）一定程度上彌補(bǔ)了我國(guó)東部沿海城市用電緊張的問(wèn)題； （3）較為穩(wěn)定，發(fā)電效率高； （4）不必?fù)?dān)心電磁波、噪聲等對(duì)居民生活的影響，還避免了視覺(jué)上的污染。（每點(diǎn)1分）,考點(diǎn)之二：理清說(shuō)明順序 類型1：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？ 對(duì)策：了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫作順序。 1、時(shí)間順序：說(shuō)明事物

6、發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后變化。語(yǔ)言標(biāo)志為表現(xiàn)時(shí)間的名詞：從早到晚，從古到今，從春到冬等。 2、空間順序：按照事物的空間位置關(guān)系依次說(shuō)明。多介紹建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。 3、邏輯順序：按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律安排說(shuō)明順序。常用于事理說(shuō)明文。 邏輯順序的具體分析：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從結(jié)果到原因、從主到次、從總到分、從一般到個(gè)別、從特點(diǎn)到用途、從概括到具體等。,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,學(xué)會(huì)概括提煉相關(guān)信息。,對(duì)策、提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)的中心句， 找到有標(biāo)志性的詞語(yǔ)。,、抽象說(shuō)明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)

7、。,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,3、綜合歸納，這種方法適合比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合。,類型2：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,考點(diǎn)之三：辨別說(shuō)明方法，分析其作用,舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用法,類型1：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法。,對(duì)策：了解常見的說(shuō)明方法的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。,對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。,1.舉例子: 2.列數(shù)字： 3.打比方： 4.分類別： 5.作比較：,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,

8、具體形象（真切）地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。,條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。,生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。,突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。,6.下定義： 7.作詮釋： 8.列圖表： 9.摹狀貌： 10.引用法：,用科學(xué)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言揭示了事物（或科學(xué)事理）的本質(zhì)特征。,對(duì)事物的特征（事理）加以具體解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。,使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。,對(duì)事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。,用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。,說(shuō)明方法本身的作

9、用（體現(xiàn)關(guān)鍵詞）+說(shuō)明事物的特征,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,如13年安徽中考題閱讀理解（一）說(shuō)明文第7題：第段中畫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法有 、 。 （2分),如11年安徽中考題閱讀理解（一）說(shuō)明文第6題：第段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么好處? (4分),答：作比較 、下定義（各占1分。）,答：列數(shù)字、作比較。突出強(qiáng)調(diào)了微藻制油的明顯優(yōu)勢(shì)；使說(shuō)明具體準(zhǔn)確而有說(shuō)服力。（說(shuō)明方法、好處各占2分。）,雖然江南古鎮(zhèn)大多有廊棚，但西塘的規(guī)模最大，占河的街道都有廊棚。所謂廊棚，其實(shí)就是帶屋頂?shù)慕值馈?與大豆、油菜和麻風(fēng)樹等油料植物相比，微藻的生長(zhǎng)周期短，從初生到可以制油僅需一個(gè)星期左右，而大豆等油料植物一

10、般需要幾個(gè)月。此外，微藻的含油量高，油脂產(chǎn)率高，單位面積產(chǎn)油量是大豆的數(shù)百倍，每公頃可年產(chǎn)幾萬(wàn)升生物柴油。微藻還不會(huì)占用耕地，利用灘涂、鹽堿地、荒漠等，以及海水、荒漠地區(qū)的地下水等，就可以大規(guī)模地開發(fā)“微藻油田”，不會(huì)與農(nóng)作物爭(zhēng)地、爭(zhēng)水。,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,例文海上風(fēng)電綠動(dòng)京津冀第4題：文中劃線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）,唐山灣風(fēng)電開發(fā)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人說(shuō)，就該地海電項(xiàng)目而言，并網(wǎng)后可為京津冀地區(qū)節(jié)約標(biāo)煤4.17萬(wàn)噸，減少粉塵排放7000噸，二氧化碳11.5萬(wàn)噸，二氧化硫650噸。,答：列數(shù)字、舉例子。說(shuō)明了唐山灣風(fēng)電開發(fā)項(xiàng)目的綠色環(huán)保優(yōu)勢(shì)；使說(shuō)明具體準(zhǔn)確而有說(shuō)服力。（說(shuō)明方法1

11、分，好處2分。）,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？,“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,“往往”是大多數(shù)的意思，,說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。,示例： “天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用和表達(dá)效果？,考點(diǎn)之四：體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。,方法:（1）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。 （2）帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）。 （3） 詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,方法：（1）表態(tài)：不能刪； （2）定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子； （3）若刪去，句子意思變成了“”。這

12、與事實(shí)不符合，表達(dá)不準(zhǔn)確（太絕對(duì)了）； （4） 詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（周密性、科學(xué)性）,示例:“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否刪去？,“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,答：,不能刪去，,“往往”是大多數(shù)的意思，,如果刪去就說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天,氣晴朗，這與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確。,類型2：加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？,說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)及對(duì)策：,類型3：能否替換成另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。,方法：（1）表態(tài)：不能替換； （2）定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子； （3）定性：解釋所換詞語(yǔ)的意思； （4）若替換，句子意思有何改變，與客觀事實(shí)不符合，表達(dá)不準(zhǔn)確。 （5）原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,示例：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這