1、,課外閱讀總結(jié),蔡月李,著名語言學家呂叔湘先生說過：“我們的學習過程百分之三十得知于課內(nèi)。百分之七十得知于課外。課外閱讀是語文學習的另一只翅膀。書是我們學校的一道亮麗的風景線，目前正沐浴著濃郁的書香氣息。那么在課外閱讀全面振興的今天，如何把課外閱讀向深處推進，越來越引起了大家的思考和重視。書海無涯。舟楫安在？我們有何策略來做孩子讀書的點燈人呢？本學期，我結(jié)合本班的實際情況做了兩件事：一是發(fā)動家長積極參與到孩子的課外閱讀中來。二是為孩子搭建展現(xiàn)精彩的平臺。,一 閱讀,不是孩子一個人的事，家長不能獨善其身，置身事外,1、曉之以情、動之以理 只有讓家長明白，親子閱讀，父母的陪伴對孩子成長的重要性。家

2、長才能積極主動并用心地投入到親子閱讀中來。本學期，我循循善誘，經(jīng)常利用課余時間，沒課的時間與家長溝通。努力使家長明白讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)。而是閱讀閱讀再閱讀。,2、榜樣影響,我總會及時向家長反饋孩子的閱讀能力，告訴他們我們班成績優(yōu)異的孩子就是閱讀能力好，進而寫作能力也不錯，歸根到底是因為孩子們看的書多，他的家長有多重視課外閱讀的培養(yǎng)，平時都是怎么做。并向做得較好的家長要幾張親子陪讀的照片，寫上感言，放到群共享里面，與其他家長分享。希望其 他人都能向他們學習。 我也記不清楚我花了多少時間，費了多少口舌，總之最后，也許我們班的家長是因為我的強烈要求而被迫參與，還是因為我的言之鑿

3、鑿，誠懇的請求，打動了家長，心甘情愿地參與。但這并不重要。重要的是家長們都來了，他們與我緊緊地團結(jié)在一起，共同關(guān)注了孩子的課外閱讀。他們和我一同做了許多事。,3 、家長進校講故事。,我們班級成立了一個故事團媽媽或故事團爸爸。他們每周五下午的活動課都會來給孩子們講故事。按我的要求，故事媽媽要講的故事必須要由他家的孩子親自準備，家長從旁輔導，與孩子一起整理，并預設(shè)問題，與全班孩子進行互動，交流。整個過程既鍛煉了家長，更鍛煉了孩子。首先孩子會到班級調(diào)查摸底，孩子們喜歡什么樣的故事。預設(shè)什么樣的問題能難倒同學們，準備什么獎品。整個準備的過程中愉快而又自豪。孩子與父母在選材和預設(shè)問題的時候就有了情感的交

4、流和思想的碰撞。我覺得這對孩子來說意義非凡。而對于家長來說也是一種鍛煉，他們也由之前的緊張和被動到最后由衷的感謝，他們都發(fā)自內(nèi)心跟我說了一句話，感謝老師提供的平臺，讓我和孩子們一起成長。直到放假前一周，都還有家長積極準備著故事要到校來講故事。,4、周末相約圖書館,每個周末，我們班都有愛心媽媽帶著孩子一起到圖書館。人數(shù)不等，有時周六，有時周天。他們很有默契地在群里面相邀，有時間的家長總會帶上自己的孩子，并主動帶上沒有時間相伴的家長的孩子。一去就是一個下午。久而久之，他們已經(jīng)形成了一種約定，直到今天我也不知道都有哪些熱心媽媽在組織，群里面更多傳遞的是一種默契，一種真誠。他們沒有讓我失望，即使下雨天

5、，也從不間斷。,5、他們與我一起批改了孩子的讀書心得，讀后感。,這學期來，我晚上的作業(yè)大部分就是圍繞課外閱讀進行布置。一周大概寫3-4篇的讀后感或讀書心得。但孩子寫完的讀后感需由家長閱讀一遍，并寫下評語，這么做，目的就是要讓家長關(guān)注孩子的課外閱讀，孩子讀完文章，理解到什么程度，偏差有多大，這樣做，至少會讓家長及時了解情況，并進行適時的監(jiān)督和引導。第二天一過來，我會細細地品讀家長的評語，他們或鼓勵，或與孩子交流，或給孩子們寫的文章提出意見或建議。句句犀利，感人肺腑。而我要做的就是把做得較好的家長拍照上傳到QQ群里去。點名表揚。我的評語總會這樣寫：某某家長，昨晚辛苦您了，感謝您的支持并關(guān)注孩子的閱

6、讀。看您的評語寫得如此詳細、如此用心，您是我學習的榜樣。每次我們班的家長就會在群里面發(fā)很棒很棒，很強很強。不管大家是不是跟風，是不是真心，第二天，有些家長的評語總會多了那么一些。,5、他們與我一起批改了孩子的讀書心得，讀后感。,這學期來，我晚上的作業(yè)大部分就是圍繞課外閱讀進行布置。一周大概寫3-4篇的讀后感或讀書心得。但孩子寫完的讀后感需由家長閱讀一遍，并寫下評語，這么做，目的就是要讓家長關(guān)注孩子的課外閱讀，孩子讀完文章，理解到什么程度，偏差有多大，這樣做，至少會讓家長及時了解情況，并進行適時的監(jiān)督和引導。第二天一過來，我會細細地品讀家長的評語，他們或鼓勵，或與孩子交流，或給孩子們寫的文章提出

7、意見會建議。句句犀利，感人肺腑。而我要做的就是把做得較好的家長拍照上傳到QQ群里去。點名表揚。我的評語總會這樣寫某某家長，昨晚辛苦您了，感謝您的支持并關(guān)注孩子的閱讀?？茨脑u語寫得如此詳細、如此用心，您是我學習的榜樣。每次我們班的家長就會在群里面發(fā)很棒很棒，很強很強。不管大家是不是跟風，是不是真心，第二天，有些家長的評語總會多了那么一些。,二、為孩子搭建展現(xiàn)精彩平臺。,假如沒有激發(fā)孩子內(nèi)在的對閱讀的渴望，只靠 強迫是不能持久的。那么一個孩子都能否持續(xù)地對閱讀產(chǎn)生長久的興趣，我想到的是給孩子更多的展現(xiàn)精彩的平臺。 1、精彩故事大家講 本學期，我把每周四下午的活動課定為學生上臺講故事。用開火車的形

8、式輪流。每一個學生都要在前一周準備好故事內(nèi)容。水不激不趣，人不激不奮。我會要求家長幫忙，跟著孩子一起準備材料。多給孩子一些引導和鼓勵。來到學校，我會鼓勵孩子，會引導其他孩子以賞識的眼光發(fā)現(xiàn)其閃光點，不失時機地為上臺的孩子激勵、表揚、喝彩，并投票評選“故事大王”。把孩子精彩的瞬間拍照并上傳，也讓家長跟著大家一起為上臺的孩子喝彩。這樣，孩子們一個一個地輪流上，一個一個在超越，因為他們總能從前面同學的身上模仿些東西，超越些東西。他們從剛開始的推推搡搡，扭扭捏捏，到最后的從容，大方出場。我想大概他們的內(nèi)心已經(jīng)埋下了閱讀的種子，并悄悄地發(fā)芽、,2、為孩子的閱讀插上翱翔的翅膀創(chuàng)編故事,我們不僅講故事，還編

9、故事。語文閱讀是學生心靈的呼喚，個性的張揚，是至善至美的閱讀的宏偉篇章。每一個學生都是獨特的，不可代替的，都是有著無窮潛力的生命個體，就等待著我們?nèi)樗麄儎?chuàng)設(shè)生命自由生長的環(huán)境。這學期我要求孩子利用閑暇時間自己創(chuàng)編故事。內(nèi)容不限，平時喜歡什么樣的書籍，什么樣的故事，作者的編寫你是否喜歡，你更喜歡故事應該怎樣發(fā)展。鼓勵他們大膽改編。并且告訴他們，把書當做一面鏡子，它折射的是一種生活。你能夠在鏡子里面找到你自己，你可以去模仿。于是就有了許多同學紛紛拿起筆來。我想說，不管學生是模樣也好，自創(chuàng)也好，孩子會在反反復復的練筆當中留下一種東西，那就是語感。,3、讀書卡，手抄報、閱讀卡的制作,為了營造濃郁的書

10、香班級氛圍，促進學生廣泛閱讀，開闊視野，豐富知識，也為了讓學生正確、端正書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣，這學期，我們班舉行了以“沐浴書香、快樂成長”為主題的課外閱讀手抄報和制作讀書卡片比賽。 活動中，同學們通過閱讀課外書、上網(wǎng)查找或其他形式搜集有關(guān)語文成語、詩詞等語文知識創(chuàng)作設(shè)計手抄報和讀書卡片，制作非常用心，一份份參賽作品大膽創(chuàng)新，主題鮮明，圖文并茂。豐富了學生的語文知識，培養(yǎng)學生動手、創(chuàng)新等綜合實踐能力，提高學生學習語文的興趣，營造了濃郁的讀書氛圍。,4、重點強化,不動筆墨不讀書。,俗話說好記性不如爛筆頭。本學期，我把讀書筆記，讀后感當成了孩子每天必做的作業(yè)。課內(nèi)的作業(yè)我經(jīng)常在學校完成。重點檢查，點評學生的讀書筆記和讀后感。并把寫得好的，較有體會的文章，打印出來。貼在墻上，并給孩子蓋上印章。以備積分抽獎。,老師們，一花一世界，一鳥一天堂，每一個學生是一個世界。每一位老師也是一個世界。在課外閱