1、4.2電流的測(cè)量教學(xué)目標(biāo):1、了解電路中的電流形成原因是電荷（定向）移動(dòng)。2、從常用電器的電流值感知電流的單位“安”。3、了解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關(guān)系。4、學(xué)會(huì)把電流表連入電路測(cè)電流。5、學(xué)會(huì)電流表使用不同量程時(shí)的讀數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：電流表、電池組、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干教學(xué)過(guò)程： 一、 課堂導(dǎo)入教師：前節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電路圖的知識(shí)，現(xiàn)在大家能否按照任務(wù)單中的任務(wù)一的要求，讓電燈泡亮起來(lái)。現(xiàn)在開始動(dòng)手，看那一組最先準(zhǔn)確的完成。學(xué)生：動(dòng)手接電路教師：給予真誠(chéng)的肯定（為本節(jié)課的師生情感的交流打下一個(gè)小基礎(chǔ)）二、 新課學(xué)習(xí)：（一）電子移動(dòng)方向和電流方向教師：小燈泡為什么能發(fā)光？學(xué)生自由發(fā)言媒體投影：

2、電流方向；金屬導(dǎo)體內(nèi)電子移動(dòng)方向金屬導(dǎo)體中，電流方向與電子移動(dòng)方向相反。教師：是因?yàn)樵诮油娫春螅饘賹?dǎo)線、燈絲等內(nèi)部的帶負(fù)電荷的電子，能由電源的負(fù)極方向沿導(dǎo)線朝電源的正極方向移動(dòng)。從而形成電流，電流能不斷地把電源中的能量從正極出發(fā)帶到用電器（小燈泡）上，使小燈泡持續(xù)發(fā)光。（二）電流強(qiáng)度教師：在剛才接好的電路中再接入一節(jié)干電池，試試小燈泡還能正常發(fā)光嗎？學(xué)生：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教師：比較兩次實(shí)驗(yàn)中小燈泡的亮度，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：第二次比第一次亮教師：兩次小燈泡的亮度為什么會(huì)不一樣？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下得出“是因?yàn)閮纱瓮ㄟ^(guò)小燈泡的電流不一樣，有強(qiáng)弱區(qū)別”在物理學(xué)里把電流強(qiáng)度（簡(jiǎn)稱電流）我們用I來(lái)表示，像

3、以往我們認(rèn)識(shí)的物理量一樣電流強(qiáng)度也有自己的單位，為了紀(jì)念法國(guó)物理學(xué)家安培在電磁學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，電流的單位“安培”以他的姓氏命名，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)為A。教師：電流強(qiáng)度是個(gè)很常用的物理量，在我們家中的一些家電會(huì)經(jīng)常碰到。請(qǐng)同學(xué)看，這是幾種常見(jiàn)用電器的正常工作電流值的記錄表媒體投影：常見(jiàn)用電器正常工作電流值學(xué)生：觀看電流還有一些常見(jiàn)的單位毫安（mA）、微安（A） 1A=103mA=106A（三）電流的測(cè)量教師：人們是怎么知道這些常見(jiàn)家電的正常工作電流值的呢？學(xué)生：進(jìn)行了測(cè)量教師：用什么儀器來(lái)測(cè)量的呢？教師：通常用一種稱為“電流表”的儀器。 媒體投示：電流表測(cè)量電流大小的儀器，表示符號(hào)： 學(xué)生仔細(xì)觀察電流

4、表教師：這是兩個(gè)電流表的表頭，你能得到哪些信息？ 學(xué)生：通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)著重認(rèn)識(shí)電流表的刻度值（量程、最小刻度、）、接線柱等問(wèn)題教師：總結(jié)，用進(jìn)行電流表讀數(shù)練習(xí)。學(xué)生：讀數(shù)練習(xí)教師：通過(guò)剛才我們對(duì)電流表的觀察、討論你覺(jué)得在使用電流表時(shí)應(yīng)該注意那些方面呢？現(xiàn)在閱讀書本120121頁(yè)見(jiàn)的內(nèi)容，找出屏幕中圖片不合理之處。板書學(xué)生：閱讀完內(nèi)容后回答相關(guān)問(wèn)題?？偨Y(jié)1、使用前應(yīng)先檢查指針是否指零。2、必須把電流表串聯(lián)在電路中。3、使電流從標(biāo)有“0.6”或“3”的接線柱流入電流表,從標(biāo)有“-”的接線柱流出電流表。4、絕對(duì)不允許把電流表直接接到電源的兩極。5、被測(cè)電流的大小不能超過(guò)電流表的量程。教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解如何正確使用電流表，我們?cè)囋囉秒娏鞅頊y(cè)量任務(wù)一中通過(guò)小燈泡的電流強(qiáng)度，學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，并做好記錄教師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家你的測(cè)量結(jié)果？教師