1、第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用自學(xué)內(nèi)容：第五單元第三章第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用自學(xué)目標(biāo):1、 舉例說明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、傳播種子等方面的作用2、認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員的觀點(diǎn)、要愛護(hù)動(dòng)物3、辯證地認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系自學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)物在自然界中的作用難點(diǎn)：生態(tài)平衡、物質(zhì)循環(huán)的概念自學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用、分析教材中P資料，思考其中的問題（1）通過對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物為什么？ 。（2）你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物的數(shù)量能不能無限增長(zhǎng)？為什么？ 。（3）你從上述資料中得到哪些啟示？ 。2、生態(tài)平衡是指： 。、拓展反

2、思：解決教材p練習(xí)題學(xué)習(xí)任務(wù)二：理解動(dòng)物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 、回憶生態(tài)系統(tǒng)中植物、動(dòng)物各自的作用及呼吸作用的概念、自學(xué)教材最后一段，動(dòng)物作為消費(fèi)者，如何促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)任務(wù)三：動(dòng)物如何幫助植物傳粉、傳播種子閱讀教材：分析教材中的插圖，總結(jié)動(dòng)物如何幫助植物傳粉、傳播種子。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 構(gòu)建知網(wǎng)嘗試應(yīng)用春的非典型肺炎，給人民經(jīng)濟(jì)和人民生命健康帶來嚴(yán)重的危害。據(jù)專家分析，起源于廣東的非典型肺炎，其病原體是從一些野生動(dòng)物身上傳染給人類的。但是一些不法之徒不顧國家法規(guī)，大肆捕殺野生動(dòng)物，一些酒店甚至將國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物做成菜肴，送上餐桌。請(qǐng)根據(jù)以上材料，分析下列問題：動(dòng)物在自然界中的作用是

3、什么？ 人類應(yīng)該怎樣與野生動(dòng)物相處？ 通過以上材料，談?wù)勀阕约簩?duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 學(xué)效檢測(cè)1、選擇題下列對(duì)動(dòng)物的敘述中不正確的是：A動(dòng)物必須直接或間接地以植物為食物。B絕大部分動(dòng)物能自由運(yùn)動(dòng)。C動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物直接來自綠色植物。D食物鏈和食物網(wǎng)中動(dòng)物可以占據(jù)多個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位下列敘述正確的是：A對(duì)人類有益的動(dòng)物才是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員。B動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物資循環(huán)。C對(duì)人類有害的動(dòng)物不能讓其生存。D動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者和分解者。自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期的生存和發(fā)展的過程中，形成了怎樣的關(guān)系：A吃與被吃的關(guān)系B傳粉關(guān)系C依賴關(guān)系D相互適應(yīng)和相互依存的關(guān)系使用殺蟲劑防治農(nóng)林害蟲時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)的是：A環(huán)境保護(hù)B殺死害蟲的天敵C殺滅害蟲D通過食物鏈影響人類的健康D相互適應(yīng)和相互依存的關(guān)系、非選擇題動(dòng)物在自然界中的作用可以概括為、，除此