1、過(guò)河聽課反思范文 過(guò)河聽課反思范文 今天下午第一節(jié)課，聽了張文艷老師的一節(jié)課。張老師是宋君工作室的一員，講課有自己的方法，聽后，想到自己的課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題。 張老師在呈現(xiàn)情景圖之后，找了1個(gè)孩子站起來(lái)以故事的形式，提取了圖中的數(shù)學(xué)信息，并且提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題，孩子表達(dá)有條理并且完整。之后開始分析問(wèn)題，她慢慢引導(dǎo)孩子們，要解決這個(gè)問(wèn)題，需要先求什么？再求什么？孩子們的思路顯得很清晰，在列算式的時(shí)候，效率就高，孩子們呈現(xiàn)了三種方法（畫圖、分式計(jì)算、綜合列式）一一展示，并且再次分析算式每一步是什么意思？之后認(rèn)真講解了的作用，同時(shí)找到了學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)例，進(jìn)行分析，錯(cuò)在哪里，這樣算又算出來(lái)什么了？張老師很

2、有耐心。之后再次將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用，可能是第一次學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，孩子們部分熟練掌握，還有一部分孩子不能分析題意。 1、重點(diǎn)突出，計(jì)算方法、算式的含義特別清楚，每個(gè)孩子都經(jīng)歷了探究的過(guò)程，每個(gè)孩子都在思考。 2、每個(gè)孩子準(zhǔn)備了課堂練習(xí)本，每個(gè)人都在獨(dú)立列式，獨(dú)立思考，并且進(jìn)行了班級(jí)交流。 1、時(shí)間掌控不足。 2、重點(diǎn)不突出。 1、想要讓孩子多說(shuō)，在提取信息時(shí)給出了太多時(shí)間，導(dǎo)致了在練習(xí)的時(shí)候，時(shí)間明顯不夠。 2、在探索計(jì)算方法時(shí)，只是讓幾個(gè)孩子在黑板上演板，其他的孩著黑板，不能夠讓每個(gè)人都去思考問(wèn)題，在分享交流的時(shí)候，也就導(dǎo)致部分孩子的思維跟不上，我就會(huì)一直再給一部分時(shí)間讓他們?cè)俅稳チ惺剑俅稳ニ伎?，這樣下來(lái)，就沒有重點(diǎn)，一節(jié)課下來(lái)看上去就像孩子在不停的寫，師在不停的糾正。 3、個(gè)人原因，沒有把分析做題的方法看的很重要，直接就是怎樣列式？為什么這樣列式？ 1、情景圖部分，提問(wèn)學(xué)生人數(shù)限13人，不完整的話，我就補(bǔ)充完整。 2、分析問(wèn)題時(shí)，注意引導(dǎo)孩子弄清數(shù)量關(guān)系（可從條件出發(fā)進(jìn)行思考、或者從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行思考）。 3、針對(duì)不同的計(jì)算方法，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)是怎么想的，每一步求的是什么？幫助孩子的思路，總結(jié)計(jì)算方法。 4、每個(gè)孩子準(zhǔn)備課堂練習(xí)本，都參與探索過(guò)程。 【過(guò)河聽課