1、善 用 法 律,人教版道德與法治八年級上冊第二單元第五課第三框,1,同樣受侵權，為什么王某受到法律的制裁？而村民卻能維護自己的合法權益？你從這兩則事例中明白了什么道理？,2,學習目標,1.學會運用法律武器，通過法律途徑維護自己的合法權益。 2.正確認識訴訟，知道獲得法律幫助的方式和途徑。 3.懂得同違法犯罪作斗爭，既要勇敢又要機智。,3,自主學習 1、學生熟悉課文 2、完成導學案自學部分 3、檢查自主學習效果,4,通過法律服務機構維護合法權益,【活動探究一】,學生閱讀教材P58探究與分享案例及閱讀感悟，探討： (1)遇到類似情形，你會怎樣應對？ (2)我們身邊的法律服務機構有哪些？,新課探究,

2、5,和幫助的機構 提供法律服務,法律服務所,律師事務所,公證處,法律援助中心,6,7,法律服務所-幫助我們解釋法律問題 代寫法律文書 幫忙出主意 幫我們解決涉及法律的事物,7,8,8,律師事務所-回答法律問題 出主意，想辦法，法律顧問 處理涉及法律的事物,9,公證處-專門的證明機構。依照法律和事實，證明合同、遺囑、親屬關系、身份、學歷等情況的真實性和合法性。,9,法律援助中心-如果有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務費用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請求援助,10,受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接

3、向人民法院起訴。,11,新課探究,學生閱讀教材P59探究與分享“小峰的案例”，探討： 小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？請你談談對這一維權方式的認識。,【活動探究二】通過訴訟維護合法權益,12,訴 訟,訴訟的含義,訴訟的特點,使用的時機,訴訟的分類,微課視頻,13,14,小勇是小區(qū)保安。一天，他為抓搶劫犯罪嫌疑人，被摩托車撞傷，他忍住劇痛，將犯罪嫌疑人制服，并將其交給民警。他因此被授予“見義勇為積極分子”的光榮稱號。 (1)請你評價小勇的行為。 (2)在日常生活中，如果遇到侵害他人的違法犯罪，你會怎么做？說說你的理由。 (3)請你就如何實施有效的自我保護，向同學們提幾條建議。,【活動探究

4、三】 勇于斗爭，善于斗爭,新課探究,15,16,17,教育部2015年修訂的中小學生守則中刪除了“敢于斗爭”“見義勇為”等內容，而是要求我們“遇到壞人壞事主動報告”“遇到侵權要善于斗爭，學會自救自護”。,原因：我們身為未成年人， 體力不具優(yōu)勢，心智尚未 成熟，如果魯莽行事，自 己極易受到傷害，也不利 于制止違法犯罪。,為什么?,18,19,增強法制觀念 弘揚法治精神,課堂小結,弘揚社會主義法治精神,1法律服務機構,2尋求國家法律救濟,3向人民法院起訴,善用法律,遇到侵害 依法求助,有勇有謀 應對犯罪,20,知識再現(xiàn) 及時鞏固,1.在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求 。我們可以通過 機

5、構來維護合法權益。受到非法侵害，可以尋求國家的 。必要時可以直接向 起訴。,法律救助,法律服務,法律救濟,人民法院,21,知識再現(xiàn) 及時鞏固,2同違法犯罪作斗爭，是包括我們 在內的全體公民 的責任。當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于 正當權益。,青少年,義不容辭,依法維護,22,隨堂練習，知識搶答 八年級學生王某去超市購物，超市保安說他偷拿了東西，將其打傷。王某受了委屈，想通過訴訟討回公道，但她無力支付法律服務費用。你認為下列方法中最好的是（ ） A. 輟學打工，掙夠訴訟費，然后提起訴訟 B. 向親戚、朋友、鄰居借錢，提起訴訟 C .賣掉家產(chǎn)提起訴訟 D .到法

6、律援助中心申請法律援助,D,23,2.保護我們合法權益的最后屏障，也是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威一種手段是（ ） A.“民告官” B.訴訟，即打官司 C .向有關部門反映情況 D.通過調解、仲裁解決爭議糾紛,B,知識搶答,24,3.中學生小剛晚上獨自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一小偷正準備翻窗入內。小剛見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局值夜班去了！”小偷聞聲轉身就逃。這說明小剛( ) A凡事都依賴別人，不能自主處理問題 B既敢于又善于同違法犯罪行為作斗爭 C膽小、懦弱，不能勇敢地面對歹徒 D善于用正當防衛(wèi)手段保護自己,B,知識搶答,25,同學們迅速完成導學案選擇、簡答題，做完后展示交流。,26,當堂訓練 展示點評,補充練習 學以致用,導學案第6題 (1)想一想，以上三個同學的說法對嗎？請分別說明理由。 (2)如果你是林林的同學，請幫助他想出解決問題的辦法。（至少寫出兩個辦法） (3)以上三位同學的對話對你有何啟示？,27,展示與點評,三、 總評,二、導學案 簡答題,1、 2、 3、,一、導學案 選擇題,1、 2、 3、 4、 5、,小組得分：,