1、湖南省望城縣金海雙語實驗學校七年級生物下冊 第四單元 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸血流的管道血管導學案（無答案） 新人教版課型：綜合課設計：審核：審批：班級：小組：姓名：使用時間： 月 日 星期 課題：血流的管道血管第 1 課時累計 課時學習過程（定向?qū)W：教材 56 頁至 59 頁）流程及學習內(nèi)容學習要求和方法一、解讀目標導入：目標：1. 能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點；2. 嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。二、夯實基礎【知識點】1.動物體內(nèi)有三種不同的血管： 、 、 。2. 動脈是將血液從 送回到 的血管3. 靜脈是將血液從 送回到 的血管4. 毛細血管是連通

2、于最小的 和 之間的血管。 【測一測】如圖是在顯微鏡下看到的人體某部位的血管，請據(jù)圖回答：圖中A屬于 血管；B屬于 血管；C屬于 血管，判斷的依據(jù)是 。3、 能力提升1、請根據(jù)你對三種血管特點的認識，將下列描述血管特點的選項，分別歸到三種血管對應的表格內(nèi)。A.管壁厚 B.管壁較薄 C.管壁只由一層上皮細胞構(gòu)成 D.彈性大 E.管腔大 F.血流速度快G.把血送到全身各處H.血流速度較慢 I.彈性較小 J.血流速度最慢 K.把血從全身各處送回心臟 L.管腔小 M.便于認真了解學習目標，圈點勾畫關(guān)鍵詞語，把握學習重點和難點?！緞澮粍潯开殞W：不要急于完成導學案，先在書本中找到答案并做好筆記吧！【看一看

3、】對學：三人共同體之間相互檢查、糾錯，從錯誤原因著手，糾正錯誤，并解決獨學中產(chǎn)生的疑問。流程及學習內(nèi)容學習要求和方法血液與組織細胞間充分進行物質(zhì)交換 N.管腔最小血管類型管壁特點管腔大小、彈性血流速度主要功能動脈靜脈毛細血管2、根據(jù)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動實驗回答下列問題：(1) 為了使小魚安靜，便于實驗正常進行，應該用將小魚鰓蓋和軀干部包裹起來。(2)如果顯微鏡配備有10、40兩種規(guī)格的物鏡，本實驗應選用 物鏡。(3)如果視野中的圖像如下圖所示，毛細血管適于進行物質(zhì)交換的特點是:(1) ；(2) ；(3) 。3、有人因創(chuàng)傷引起出血時，可能會出現(xiàn)以下三種情況：（1）血液只是少量地滲出；

4、（2）緩慢地流出暗紅色的血液；（3）噴射出鮮紅色的血液。根據(jù)你的生活經(jīng)驗和血管特點，簡要分析（1）、（2）、（3）這三種情況，分別是傷及哪類血管？四、知識梳理1、三種血管的類型： 、 、 2、三種血管的特點與功能：（見能力提升第一題）五、過關(guān)檢測見課時先鋒P29-30第9、14、18題【課后反思】課堂效果自評：學法指導：1、獨學：自己嘗試解決能力提升的問題。2、群學：共同體討論所有答案，得出你們組的結(jié)論?！就卣埂吭谳斞蜉斠簳r，這時針刺入手背的“青筋”，你知道“青筋”是什么嗎？為什么要將針刺入部位的上方（近心端）先用膠皮管捆扎起來？嘗試解釋這樣做的理由。中考分析：題型：選擇題或非選擇題分值：選擇題2分主要為血 管的判斷及血管的特點 非選擇題常與營養(yǎng)物質(zhì)的