1、新生入學(xué)說(shuō)明會(huì),95.03.15,新竹市立竹光國(guó)民中學(xué)九十五學(xué)年度,竹光出席夥伴,教導(dǎo)主任-潘致惠 教務(wù)組長(zhǎng)-蔣佩璇 總務(wù)主任-林銘傳 輔導(dǎo)主任-趙伶翎,校 長(zhǎng)-邱華玉,我們想做什麼？,方向?qū)α耍?成功就近了！,關(guān)於竹光,學(xué)校願(yuàn)景,辦學(xué)理念,以人性為思考重心 以教學(xué)為行動(dòng)核心 以創(chuàng)意為發(fā)展軸心 以合作為互動(dòng)圓心 以文化為注意中心,徽藏特別,以光字造形，並結(jié)合竹葉及光芒構(gòu)圖。 鼓勵(lì)發(fā)展生命潛能，成為各領(lǐng)域王子或公主，創(chuàng)造不同版圖的幸福王國(guó)。 以雕塑明星-明日之星(STAR)的眼光看待學(xué)生。引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我超越 展開(kāi)雙臂、躍步向前之姿，表示善於接納合作，並且永遠(yuǎn)創(chuàng)新進(jìn)步。,學(xué)校發(fā)展,教師專業(yè) 成

2、長(zhǎng),課程發(fā)展,理想竹光,學(xué)校願(yuàn)景或目標(biāo),教師,行政人員,家長(zhǎng)學(xué)生,校長(zhǎng)觀照全局引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)願(yuàn)景,強(qiáng)調(diào)課程領(lǐng)導(dǎo)取向的經(jīng)營(yíng),教 育 專 業(yè),我們做了什麼？,我們時(shí)時(shí)在想： 什麼是對(duì)孩子最好的 怎麼做對(duì)孩子會(huì)更有幫助 應(yīng)該如何照顧每個(gè)孩子不同的需要,教師專業(yè)及教學(xué)品質(zhì),創(chuàng)意教師培訓(xùn),課程計(jì)畫,精進(jìn)教師課堂能力,校本研習(xí) 參觀實(shí)作 討論對(duì)話 發(fā)表分享,創(chuàng)意課程與創(chuàng)意學(xué)子,竹光新鮮營(yíng)（七上）,竹光科學(xué)元校慶 （七上）,竹光社區(qū)行走 （七下）,竹光團(tuán)隊(duì)生活 學(xué)習(xí)課程（七下）,學(xué)生紀(jì)律及價(jià)值觀念,哈燒主題,班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn),交通安全,社團(tuán)活動(dòng),服裝儀容,參與活動(dòng),環(huán)境整備及設(shè)備充實(shí),體育館整修：儘可能在有限空間做最好

3、規(guī)劃,圖書資源：尋求各項(xiàng)社會(huì)資源,資訊融入設(shè)備：師師有電腦 班班有電腦,校舍規(guī)劃：全校老師積極投入,新建校舍工程進(jìn)度,資源整合及學(xué)校行銷,本校網(wǎng)頁(yè)：.tw,出版及產(chǎn)品,人力資源： 1.弱勢(shì)輔導(dǎo)： 家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)、玄奘社福系大學(xué)、社區(qū)生活營(yíng) 2.菁英教育：資優(yōu)教師 3.多元啟發(fā)：故事媽媽協(xié)會(huì)、社團(tuán)老師、兼課教師,綜合資源： 議員 家長(zhǎng)（家長(zhǎng)會(huì)）,制度建立及文化形塑,創(chuàng)造力計(jì)畫：創(chuàng)意教師教學(xué)研究 創(chuàng)意學(xué)子養(yǎng)成計(jì)劃：新鮮營(yíng)、社區(qū)行走,主題教學(xué)：校慶主題教學(xué) 團(tuán)隊(duì)生活營(yíng)主題課程,閱讀課程：故事媽媽進(jìn)駐、推動(dòng)閱讀護(hù)照,多元社團(tuán)：打擊樂(lè)社、藝文社、魔術(shù)社、體能社、直排

4、輪社,校園報(bào)導(dǎo)：校慶特刊、班刊、竹光校園新聞網(wǎng) 2/schoolnews/ToSchool.aspx?schoolno=zgjh,我們還要做什麼？,不斷追求開(kāi)創(chuàng)、發(fā)展與進(jìn)步 熱情更多、專業(yè)更強(qiáng)、滿意更高,竹光績(jī)效指標(biāo) 學(xué)生：展現(xiàn)想學(xué)及學(xué)好的動(dòng)力 師長(zhǎng)：沒(méi)有界線的合作 沒(méi)有漏接的責(zé)任,邀請(qǐng)您與孩子加入我們,展現(xiàn)竹光國(guó)中的閃耀風(fēng)華 (1)傳承新竹市輝煌的在地文化 (2)創(chuàng)建新竹地區(qū)新設(shè)校的優(yōu)勢(shì) (3)奠定學(xué)校未來(lái)發(fā)展的卓越榮景,夢(mèng)想竹光我們一起實(shí)現(xiàn)！,怎麼進(jìn)入竹光家族？,請(qǐng)參照 本校95學(xué)年新生入學(xué)辦法,新竹市立竹光國(guó)民中學(xué),新生入學(xué)作業(yè)規(guī)定,實(shí)施總量管制原因,

5、新校舍尚未完全興建完成，教室有限，故暫時(shí)實(shí)施總量管制，俟校舍興建完工啟用後，再行解除總量管制。,學(xué)區(qū)範(fàn)圍,民富里、磐石里及新雅里全里。 南勢(shì)里 1-6、9 鄰為成德高中、虎林國(guó)中及本校之共同學(xué)區(qū)。 客雅里30及31鄰為成德高中及本校之共同學(xué)區(qū)；32 - 36鄰為成德高中、虎林國(guó)中及本校之共同學(xué)區(qū)。,學(xué)區(qū)範(fàn)圍,境福里為光華國(guó)中及本校之共同學(xué)區(qū)。 文雅里為成德、光華及本校之共同學(xué)區(qū)。 長(zhǎng)和里和新民里為育賢、光華及本校之共同學(xué)區(qū)。,核定班級(jí)數(shù),預(yù)估招收35班 一切以市府未來(lái)正式核定為主。,入學(xué)請(qǐng)申請(qǐng)資格,設(shè)籍並實(shí)際居住本學(xué)區(qū)內(nèi)。 其戶籍並應(yīng)與直系尊親屬或法定監(jiān)護(hù)人同一戶籍。 其居住之房舍為自有或租賃

6、並訂有租賃契約或證明者。,設(shè)籍時(shí)間計(jì)算,依戶籍資料所載，戶籍遷入學(xué)區(qū)居住時(shí)間起算。 同一學(xué)區(qū)內(nèi)之遷移視同學(xué)區(qū)居住時(shí)間，得以累計(jì)設(shè)籍時(shí)間。 如中途曾遷出本學(xué)區(qū)，則以最後一次遷入本學(xué)區(qū)日期為設(shè)籍日。,錄取順位,1.第一順位： （1）本校編制內(nèi)教職員工子女 （2）經(jīng)市府鑑定之資源生。,錄取順位,2.第二順位： 設(shè)籍並實(shí)際居住本校學(xué)區(qū)內(nèi)之本市國(guó)民小學(xué)畢業(yè)生。,錄取順位,3.第三順位： 設(shè)籍並實(shí)際居住本校學(xué)區(qū)內(nèi)之非本市國(guó)民小學(xué)畢業(yè)生。,錄取標(biāo)準(zhǔn),前第2、3項(xiàng)學(xué)生之錄取，依戶籍資料所載，戶籍遷入學(xué)區(qū)居住時(shí)間決定優(yōu)先順序。 錄取至最後一名，與其同日遷入本校學(xué)區(qū)如有二人以上者則採(cǎi)公開(kāi)抽籤決定。 超出名額依設(shè)籍

7、先後順序列入後補(bǔ)名額。,國(guó)小寄發(fā)畢業(yè)生入學(xué)名冊(cè),95年3月20日前,寄發(fā)通知單,95年4月10日前 寄發(fā)新生： 入學(xué)通知單 入學(xué)登記表 入學(xué)作業(yè)規(guī)定,新生入學(xué)登記,95年5月6日 資格審核 地點(diǎn)：竹光國(guó)中 未參加登記者視同放棄入學(xué)資格,公布新生名單,95年5月10日前 公布新生： 錄取名冊(cè) 候補(bǔ)名冊(cè)(註明順位) 未錄取名冊(cè),新生入學(xué)報(bào)到,95年5月20日 地點(diǎn)：竹光國(guó)中,未報(bào)到學(xué)生訪視導(dǎo)通知,95年5月22日前,缺額候補(bǔ),95年5月23日前 辦理未到報(bào)到缺額之候補(bǔ)報(bào)到作業(yè)。 發(fā)予候補(bǔ)未錄取者入學(xué)通知書至他校報(bào)到 。,改分發(fā)國(guó)中寄送新生入學(xué)通知書,95年5月25日前,校舍工程進(jìn)度說(shuō)明,校 地 位 置,校址：竹光路和和平路交叉路口,竹光國(guó)中,預(yù)計(jì)進(jìn)度,預(yù)計(jì)完工時(shí)間：96年6月 目前進(jìn)度：進(jìn)行地下室開(kāi)挖,校園整體規(guī)劃案,目的：依照學(xué)科型教學(xué)及社區(qū)開(kāi)放需求