1、三年級(jí)上冊(cè)可能性教學(xué)導(dǎo)讀,教材分析 案例解讀 課堂模擬 互動(dòng)評(píng)析,目錄預(yù)覽,內(nèi)容提要 編排特點(diǎn) 教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 案例解析 課堂模擬 互動(dòng)評(píng)析,教材分析內(nèi)容提要,本單元的內(nèi)容包括事件的確定性和不確定性以及可能性的大?。▋煞N結(jié)果、三種結(jié)果），對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的內(nèi)容，由于概率的知識(shí)比較抽象，三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容時(shí)有一定的困難，需要借助具體的情境和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。,教材分析編排特點(diǎn),1選取學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。主題圖選取學(xué)生熟悉的抓鬮表演節(jié)目的活動(dòng)。例2選取了學(xué)生熟知的自然現(xiàn)象來(lái)描述事件的確定性與不確定性。 2設(shè)計(jì)豐富的游戲活動(dòng)，使學(xué)生通

2、過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等過(guò)程來(lái)體會(huì)可能性大小。摸棋子、摸球活動(dòng)、轉(zhuǎn)盤游戲、涂色活動(dòng)、擲硬幣、猜硬幣游戲、抽簽游戲。,教材分析教學(xué)建議,1引導(dǎo)學(xué)生借助觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等來(lái)體驗(yàn)事件的確定性與不確定性，感受可能性的大小，并逐漸引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)結(jié)果所呈現(xiàn)的規(guī)律性來(lái)認(rèn)識(shí)可能性的大小。 2把握好教學(xué)要求。只要學(xué)生有初步的體驗(yàn)就可以了，對(duì)于確定事件、不確定事件、等可能性以及概率的具體值，還不作要求。,教材分析教學(xué)目標(biāo),1初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，會(huì)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些事情發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出原因。 2學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。 3知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。 4. .培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的邏輯推理、逆向思考和與人交流的能力。 重難點(diǎn)： 1. 知道事件發(fā)生的確定性和不確定性，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。 2.培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的邏輯推理和表達(dá)自己的思考過(guò)程的能力。明白概率不等同于運(yùn)氣，是不能以自己的意愿所改變的。,案例解析,1.閱讀可能性案例設(shè)計(jì)。 2.小組合作分析設(shè)計(jì)意圖。 3.把握課堂教學(xué)實(shí)施要領(lǐng)。,課堂模擬,可能性第一課時(shí) 教