1、師德師風整改活動總結通過學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范新老8條基本要求和教育部關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見、公民道德建設實行綱領等條例法規(guī)，本人逐1對比，尋覓差距，認真剖析，概括起來，存在以下1些不足的地方：首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。最近幾年來，狹隘地認為本身素質還可以，考試考核我都能應付，逐步放松了對專業(yè)的研究。其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待1些中心工作抱著保持原本的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。第3，工作調和性差?？傉J為自己能做好的事情沒必要勞駕他

2、人，1人受累1人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人抱怨。第4，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有輕視落后生的言行。第5，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交換、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到他人理解的事。第6，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。以上不足的地方，懇請各位領導、同事多多批評指正。因此，在今后的工作中我們1定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完本錢職工作。1是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；2是從嚴治教，加強本身建設，進

3、行教學上的改革，努力教育好我們的學生祖國的花朵；3是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。1、更新教育觀念，完全改變以往那種懲罰學生是為學生好的毛病思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立1種民主、同等、和諧的師生關系，尊重學生人格，酷愛學生，特別要酷愛差生和落后生。2、建立幾個意識：（1）牢固建立“育人先做人，君子先正己”的意識，要求他人做到，自己堅決要做到。（2）牢固建立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作榜樣”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的榜樣。（3）牢固建立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，保護本身“愛崗敬業(yè)、淡泊

4、名利、忘我奉獻、執(zhí)著尋求、探索創(chuàng)新”的美好形象。（4）牢固建立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。（5）牢固建立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊急感和危機感。（6）牢固建立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。3、積極調劑心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確本身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。4、發(fā)揚“人梯”精神，指點、帶動青年教師，爭做1名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。xxxx年是師德師風年，整整1年我們教師通過學習、自我評價、提出整改方案等1系列活動，切實提高了我們教師的師德素養(yǎng)，對這1年的學習我作以下小結：

5、自己在酷愛學生方面還做得不夠，我偏愛那些守紀律、學習好、聽話的好學生，對那些落后生缺少深厚的感情，缺少正確的教育方法，要末對他們漠不關心，要末嚴厲訓斥，向其家長“告狀”，借家長之手打罵學生，這樣大大侵害了學生的自尊心，挫傷了他們的積極性，使他們對我產生對峙情緒，不愿意接受我的教導，和我頂撞，當面就說“我就是不聽你的”，進而對我所教的語文也不感興趣，作業(yè)就是不做，后果是非常嚴重的。對教師的這類偏愛，學生非常敏感，偏愛使好學生產生自豪自滿情緒，而使落后生產生自卑感、自暴自棄。在酷愛學生方面我的確做得不夠。教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水1樣?！?0年的教育生涯，不但使我明

6、白師愛是教師的基本美德，而且也是弄好教育教學工作的寶貝。人間需要愛，對成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好1名教師，就應尊重學生，理解學生，并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學生的心，去撥動學生情感的心弦，使他們通情達理，在快樂中、在自信中健康成長。我決定今后努力做到以下幾點：1、愛的同等陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調“教育植根于愛”。從古到今的教育家，思想家都說教育是“愛的教育”?，F(xiàn)在提倡的素質教育更是充滿情感的教育，離開了情感，離開了愛，1切教育無從談起。作為1名教師對全班學生的愛應是同等的，不管是那些成績優(yōu)秀的“王子”、“公主”，還是那些使人頭疼的“丑小鴨”，都應1視

7、同仁，愛得公正，愛得讓學生佩服。我班有1學生是從外地轉來的，衛(wèi)生習慣差，學習接受能力差作為老師，感情的天平不能傾斜，在教育的進程中盡可能避免對學生態(tài)度的偏差，不以成績定“乾坤”，更不讓某些學生享有特權。只有這樣，全班學生才能在同等師愛的沐浴下輕松愉快地學習、生活。2、愛的寬容酷愛是最好的老師，愛惜每個學生是1名教師的責任。我對班上的每位學生的關愛都像慈祥母般無所不至，這類關愛常常表現(xiàn)在1個手勢，1個詢問，1個眼神和1個微笑中。要知道教師1句刻薄的話語，1個“兇惡”的眼神，1頓粗魯?shù)某庳?，都可能使學生畏懼不安，緊張無措。從而使學生討厭這門作業(yè)，討厭這個老師，會在不經意中毀掉將來的1個甚么“家”。

8、古人云：“親其師，信其道。”要贏得學生的“親”和“信”，必須對學生付出真情。只要是人都會有出錯誤的時候，更何況是那些思想品德、自控能力都很差的落后生，最多可能1天里會接連犯好幾個大大小小的毛病，常常弄得你焦頭爛額。這時候請你千萬別失去信心，別對他們橫加指責和辱罵，要像慈母1樣容忍孩子的毛病。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引發(fā)的道德震動，比懲罰更強烈。”的確，當你試著用1顆寬容的心去對待1個出錯的學生時，意想不到的教育效果也就隨之產生了。我班現(xiàn)有位學生王某，成績很差，上課時雙手不停地做小動作，因此同學們沒人愿意和他成為同桌。針對這類情況，我與他的父母聯(lián)系，原來他從小就有多動癥。為此我及時召開班隊會

9、，就這位同學的情況展開討論，我們該怎樣幫助他，改正其缺點?同學們紛紜發(fā)表意見，表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里，我上課時常常都發(fā)問他，課后常常把他叫到身旁，不厭其煩地輔導他。就這樣在我和同學們的共同努力下，他不但改正了身上的缺點，而且成績也穩(wěn)步提高。使人欣喜的是，在教師節(jié)那天我還收到他親手做的賀卡，上面的1句”老師謝謝你”讓我享遭到成功的喜悅。3、愛的奉獻教育家陶行知曾說：“捧著1顆心來，不帶半根草去。”人們常把教師比作燭炬，比作人梯，是人類靈魂的工程師。教育意味著愛，意味著奉獻。從教整整101年，始終帶著對教師職業(yè)的1種崇高感和執(zhí)著的尋求，無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學生光明的前程。

10、在工作中我常常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，雖令不從”的道理。要學生做到的，我自己1定做到。雖然每天有1大堆的學生作業(yè)，雖然有時候身體疲乏得直想躺下，但保證每一個學生能及時拿到老師批改好的作業(yè)，我要放棄休息時間，及時為學生批改好作業(yè)，制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。愛是陽光，能使冰雪熔化，愛是春雨，能使萬物滋潤，愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相見，心心相印。心理學理論告知我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的愛。我充分認識到愛的魅力，充分體會到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子。我要讓真情摯愛，激蕩在學生乘坐的披荊斬棘的小船。我知道：只有當孩子們知道自己的老師在

11、愛好他，學習的干勁才會充分展現(xiàn)出來。我更堅信：只要我手捧真心對孩子，孩子也1定會知恩圖報，從而和我構成和諧的師生關系。做1個好老師，最基礎的就是要具有1顆愛學生的美好心靈。我愿在教育工作的花園里做1個護花園丁，把自己的青春和愛獻給學生。近幾年來，我校在校長的領導下，始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，堅持長時間抓不懈，并展開了1系列的師德師風的學習。宣揚活動，并制定了1系列的師德師風規(guī)范，收到了良好效果。抓思想教育不松懈我在工作中深切地體會到，學校要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存，不但要創(chuàng)造優(yōu)美的教育教學環(huán)境和具有現(xiàn)代化的教學手段，更重要的是建設1支具有淵博的常識，崇高的境地，高尚的道德修

12、養(yǎng)的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，以自學地用人類文明的1切優(yōu)秀成果 自己，充實自己，提高自己。塑造示范形象，學習典型人物教師對學生1生都有相當重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行動示范。1個學校只有始終捉住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物業(yè)績，把師德建設貫穿于學校的各項工作當中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設得更完善。在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為帶路人。在學習報告團的先進業(yè)績后，我覺得報告團優(yōu)秀教師那里表現(xiàn)為愛與責任，1種對工作、對

13、學生的愛。報告團的感人業(yè)績向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好風格好行動，只有這樣教師才能有資歷對學生進行德育教育。高尚的品德，良好的個性我平常與學生接觸最密切，1言1行都對學生善待。不管是教書還是育人，都把建立教師師德的形象放在首位。以本身高尚師德影響教育學生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度僵硬，在學生和家長中建立了良好形象。知識的自我提高認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材

14、施教?；仡檸啄陙砦易哌^的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時期的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀的光輝事業(yè)。經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心?；剡^首想還存在的不足的地方，主要表現(xiàn)在：(1)教育理論學習不夠透徹。(2)業(yè)務有待提高(3)工作經驗不足針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見以下：(1)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務研究上，勤勞苦鉆，精益求益。(2)加強專業(yè)知識學習，虛心請教，探索教學理論，改進教學方法。(3)加強本職分管工作的主動性、積極性。

15、團結互助，發(fā)揚奉獻精神。在這次全縣展開師德師風的學習活動中，我深深的感到，1個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的.影響，乃至可使他們畢生都感到收獲頗豐。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為1名光榮的人民教師，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改良教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作風格的內在要求，也是增進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習作了以下幾個方面的小結：1、思想及工作的基本表現(xiàn)：自從選擇了這個職業(yè)，首先，我1直愛崗敬業(yè)?？釔劢逃聵I(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，

16、就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開辟創(chuàng)新，忘我奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超出自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。依照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公遵法，恪盡職守，遵照社會公德，虔誠人民的教育事業(yè)，為人師表。工作上勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行動示范”的要求來束縛自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“3滿意”教師。2、存在的問題及緣由分析：經過1段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習10分必要，這好像使我進入了1

17、個較高的師德師風的更高境地，對今后的教學教育工作無疑是有指點意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，應用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及緣由分析以下：1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以致于記得快、忘得也快。2、教學中，我能夠詳細、準確的掌控教材，1般不出現(xiàn)的知識性毛病。但對教材深處的發(fā)掘不到位，力度不夠，沒掌控好知識的分散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準1些，自己研究的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。3、對學生關愛不夠。本人也1直愛惜學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，1有事、工作忙就會耽擱，以致于拖沓。對學生談心、指點1次、兩次，學生有無改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心10足，覺得這樣就萬事大吉了，以致于有些時候，會在學生心中留下陰影。3、整改措施及方法：1、理論學習是頭戲，提高