1、第一課 故事配畫教學(xué)目標(biāo)：1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達(dá)自己的感受。2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來

2、表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個故事，為其配圖寫話。第二課 流動的筆觸教學(xué)目標(biāo)：1、傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段展示范作提出要求，讓學(xué)生了解筆觸自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、發(fā)展階段向

3、學(xué)生展示不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的線讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認(rèn)識。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。三、收拾與整理四、課后拓展學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。第三課 實(shí)用美觀的生活用品教學(xué)目標(biāo)：1、了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。2、能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時：1課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：教師讓學(xué)生帶一件生活用

4、品獲圖片，請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學(xué)生暢所欲言。二、 新課1、看一看，說一說我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：方體 柱體 球體找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個基本形體相似？2、了解線描師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。3、學(xué)習(xí)繪畫方法我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？1)

5、首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。2) 按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。4、 學(xué)生實(shí)踐活動。根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。5、 作業(yè)展示評價。學(xué)生互相評價，讓學(xué)生說出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。三、 小結(jié)我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計你喜歡的生活用品。第四課 變幻的色彩課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識三原色。2、觀

6、察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用三原色調(diào)出三個間色2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上

7、：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道第五課 生活中的色彩搭配教學(xué)重點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn): 欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。 課前準(zhǔn)備 彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。 教學(xué)方法 教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)

8、情境、鼓勵發(fā)現(xiàn) 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐 教學(xué)過程:一、音樂切入 師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。 （音樂切入，播放歌曲天堂并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境） 師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水 （小組交流各自感受） 效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、熱身練習(xí) 師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕

9、音樂） 生：（學(xué)生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式） 效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨(dú)特魅力。 三、實(shí)例展示 師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。） 生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。 效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。 四、分析范例 師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價。 生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。） 效果：同學(xué)們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩

10、的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。 五、色彩搭配 （學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個同學(xué)，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂） 效果：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，進(jìn)一步對色彩搭配有一個更深入的了解。 六、表演展示 生：試做時裝模特，進(jìn)行走臺練習(xí)。 （學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性） 師：播放課件中的音樂及畫面。 七、師生小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強(qiáng)了對色彩的感染力。 生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。 第六課 辣椒真辣教學(xué)目的： 1、使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時的情景，學(xué)會用色彩來

11、表現(xiàn)不同味道的感覺變化2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。 今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。2、賞析探究，激發(fā)欲望請同學(xué)們回憶酸甜苦辣的表情，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勊崽鹂嗬钡谋砬樘卣?，并進(jìn)行模仿。在暢談的同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情

12、，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作作品這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的表情，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。當(dāng)遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。五、欣賞交流，感受成功請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)第七課 讓我們蕩起雙槳教學(xué)目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造

13、，能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生在設(shè)計制作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設(shè)計有創(chuàng)意、美觀的船模型。教學(xué)用具：一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo) 入。 一曲讓我們蕩起雙槳引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。 教師：總結(jié)剛才學(xué)生所講，播放幻燈片邊看邊介紹（傳統(tǒng)的木船、帆船、游艇、油輪、獨(dú)木舟、龍舟。）二、揭示課題讓我們蕩起雙槳手工制作課。今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的圖片，那就讓我們親手去做一做。先來欣賞課本中一些小學(xué)生制作的模型，觀察

14、造型和使用的材料（引導(dǎo)學(xué)生懂得廢物利用），簡單分析制作方法（由學(xué)生自己說）。教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！三、動手制作。分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計制作屬于自己小組的船模型。制作過程注意事項：（小黑板出示）1、先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說)2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成制作。師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。四、交流展示。經(jīng)過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好后，分別讓九個小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料使用、如何分工。五、學(xué)生自評評

15、選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星）六、課后拓展。 看平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，制作船的模型。只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學(xué)習(xí)中起到很大的作用。所以，今后我們大家要有保護(hù)環(huán)境意識，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！第八課 我的寶盒教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過

16、程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)

17、生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。第九課 活動課表教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計制作一個有趣、美觀而又實(shí)用的課程表。2、通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例一、激趣導(dǎo)入：出示課程表師：誰知道這是什么

18、？是做什么用的?二、探究新知1、學(xué)生交流介紹課程表特點(diǎn)、作用、內(nèi)容2、欣賞課程表3、課程表的形式：平面、立體4、課程表的制作畫課程表內(nèi)容對表四周進(jìn)行裝飾5、平面課程表的制作方法設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）三、學(xué)生表現(xiàn)1、指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新四、作品展示讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表揚(yáng)，并提出新的希望。五、小結(jié)對本節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)第十課 迷你劇場教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、

19、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？ 出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2、發(fā)展階段帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩

20、與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。五、課后拓展：1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。第十一課 紅井水教學(xué)目標(biāo)：1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計制作。3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。教學(xué)重點(diǎn)：如何通過所有的材料進(jìn)行造井教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、泥、卡紙、木棒等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道在江西

21、有一口井嗎？那可不是一般的井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？二、新課1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。2、展示圖片通過圖片，讓學(xué)生對井有所認(rèn)識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井學(xué)生畫井三、交流展示作品四、課后拓展同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會去看看井第十二課 侯鳥的樂園教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解侯鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。2、

22、在認(rèn)識了鳥的基本形體的基礎(chǔ)上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)各種鳥的動態(tài)。3、通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在動手中體驗(yàn)人類與動物的和諧。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：(一) 組織教學(xué)：播放一段由各種鳥叫聲組成的音樂，讓學(xué)生靜下來師：“小朋友們，請你們安靜仔細(xì)聽完這段音樂，老師將有一個問題問你們?！睅焼栴}：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥生齊答：“鳥”我喜歡的鳥（二） 導(dǎo)入 新課：1、展示一只籠子里的鳥提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥2、師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？

23、”師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年新-課-標(biāo)-第 -一-網(wǎng)3、師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）1、師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料看看誰是智多星?！?、利用課前收集的關(guān)于鳥的資料，向大家介紹。（鳥的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）3、師：“小朋友注意啦，接下

24、來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”4、師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。忽閃忽閃大眼睛，開動你的小腦筋，你們都觀察到了哪幾個相同的特點(diǎn)呢？”（顏色美、外型美、動態(tài)美）5、師：“請小朋友們來說說你最喜歡的鳥的外型、顏色，再學(xué)學(xué)它們的動作，看看誰能得到表演星。”6、師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點(diǎn)嗎？再來奪取觀察星?！保^、嘴、頸、身、腿、足）7、師：“我們再來看看幾種特別的鳥吧?！狈澍B：又細(xì)又長的嘴（世界上最小的鳥最大的鳥是鴕鳥）火烈鳥：又細(xì)又長，

25、彎曲自如的脖子犀鳥：頭上有冠，嘴巴寬大貓頭鷹：頭兒圓，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖鷹：翅膀?qū)挻?，羽翼豐滿，勾狀的嘴，鋒利的爪子巨嘴鳥：巨大的嘴巴有趣的頭部 五顏六色的羽毛（四）布置作業(yè) ：師：“小朋友們，小鳥們真美呀，我們來自己畫出最喜歡的鳥好嗎？一會我們還要來評出創(chuàng)意星、色彩星、”（五）評比：學(xué)生自評互評第十三課 鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)： 1、了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫或制作的方式表現(xiàn)鄱陽湖漁民捕魚時的歡樂場景。 2、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺意識。 3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作，提高動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以

26、及如何讓畫面搭配得更完善。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來進(jìn)行制作。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程: 一、提問導(dǎo)課 我們的祖國幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課 對了，就在我們江西的鄱陽湖。鄱陽湖水域遼闊，魚類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？1、看課件 播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識鄱陽湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會漁民的愉悅心情。2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。撒下一網(wǎng)

27、又一網(wǎng)，鮮活的魚兒裝滿倉。3.欣賞優(yōu)秀范畫。線描作品：魚兒肥水粉畫作品:打漁歸來。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？4、畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。 評一評看誰的畫面“最具創(chuàng)意”？你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個小螃蟹，提問：老師是怎么剪出來的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！1、看書中的示意圖。1)在紙杯上畫2)把畫好的剪下來。想一想，用紙杯還可以做什么？魚。2、大家來合作。 老師這有一幅大的“鄱陽湖美景”，請同學(xué)們把你們制作的魚、蟹貼上來，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。 作品評價。學(xué)生自評。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？三、小結(jié)：我們?yōu)榧?/p>

28、鄉(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。 第十四課 中國龍教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、 在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和設(shè)計意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)流程:一、唱歌導(dǎo)入同學(xué)們，你們會唱龍的傳人嗎？我們來唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國”你還知道哪些龍的歌曲？ 學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。 二、新課龍是我們中國人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍在中國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征

29、，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。我們在生活中經(jīng)常見到龍，你能說一說龍是什么樣子的嗎？ 1、欣賞 （多媒體） 從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都） 走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東） 學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。 2、小組探究龍的特征 通過欣賞了解龍的形象特征。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。3、展示龍的作品。老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問：這些龍是怎么做的？請同學(xué)說一說。4、小組探究：1）、 準(zhǔn)備長條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。2）、 用快餐盒做頭，添加上眼睛等。 5、啟發(fā)構(gòu)思 你能想

30、出和書上不一樣的方法做龍嗎？學(xué)生想，并說出自己的想法。 6、實(shí)踐創(chuàng)作 ：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。 7、作品展示評價 、學(xué)生自評互評。評選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評選最佳創(chuàng)意作品。 三、小結(jié)第十五課 吉祥虎一教學(xué)目標(biāo) 1.通過瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。 2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動。 二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義 2. 難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過度三 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：布老虎，吉祥圖案圖片 學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙

31、 四 教學(xué)過程 1. 引導(dǎo)階段 （1） 教師出示布老虎，提問： 這是什么動物？ 我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ （教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同） （2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計一個有威力的“吉祥虎”。 2. 欣賞書中泥坐虎的圖片，了解虎身上裝飾圖案代表的吉祥意義。 （1）教師在黑板上畫出4種圖案，讓學(xué)生找一找這些圖案出現(xiàn)的位置，并提問學(xué)生圖案代表的意義。 蓮花（耳朵，尾巴）連生貴子 石榴多子多福 銅錢招財進(jìn)寶 牡丹花開富貴 （2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片為例） 師：自古以來，虎都

32、是威武兇猛的象征。老百姓認(rèn)為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。 如 虎頭帽，虎頭鞋保護(hù)小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)鎮(zhèn)宅 3. 表現(xiàn)階段 （1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 以簡單簡筆畫為主 學(xué)生直接繪制在紙上 （2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。（學(xué)生繪制時教師可加入一些其它的吉祥圖案） （3）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品（4）提示學(xué)生每人讓自己的吉祥虎加一句吉祥話或自己的心愿，祝福即將來到的2009年。 4.展示階段 （1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展

33、評。每組選一個代表展示自己作品，并講解自己的老虎加了什么樣的吉祥意義和自己許下的心愿。 （2）鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，大膽評價其他學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與不足。 （3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。 5.小結(jié) 我們今天知道了老虎帶來的吉祥意義，也設(shè)計了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個什么名字？（吉虎迎春），同時老師也希望同學(xué)們在2009年都能像老虎一樣健壯勇敢。第十六課 健康每一天教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合性活動。2、鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使

34、身體素質(zhì)得到提高。3、通過此項活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動腦筋做出有創(chuàng)意的作品。教學(xué)用具：鉛筆、記號筆、圖片等。教學(xué)課時：2課時一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們會唱健康歌嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？二、 新課“健康”是現(xiàn)代人最重要的財富。健康每一天從小事做起.你能說一說哪些是健康的習(xí)慣嗎?學(xué)生小組討論：不挑食，愛吃蔬菜，早晚刷牙都是好習(xí)慣。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。我們今天就來制作一些漂亮的健康卡來時刻提醒我們和家人來關(guān)注健康。1、學(xué)做健康提示卡1）欣賞各種形式的健

35、康提示卡2) 探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。2、 畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。3、小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。4、制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具5、實(shí)踐活動我們可以在校園或社區(qū)開展健康宣傳。小組成員合理分工。三、小結(jié) 健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。所以請大家行動起來，健康每一天吧！ 第十七課：魔幻的顏色課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、

36、認(rèn)識三原色。2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用三原色調(diào)出三個間色2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓

37、學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、收拾與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道 第十八課：萬花筒課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教具學(xué)具：彩色紙，

38、剪刀，繪畫筆教學(xué)過程：1、引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。2、發(fā)展階段我們要創(chuàng)作一個：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫）色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。3、收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)

39、習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了第十九課：大人國與小人國課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述教學(xué)目標(biāo)：1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。3、構(gòu)圖是否完整。4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的

40、？請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。二、發(fā)展階段學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。第二十課：前前后后課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同

41、樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。二、發(fā)展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。第二十一課：天然的斑紋課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能否理解肌理的含義。2、能否說出不同肌理給人的不同感受。教具學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)教學(xué)