1、,如果說高爾基筆下的波浪“在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴” ，體現(xiàn)的是一種力量之美，那么黎巴嫩詩(shī)人、畫家紀(jì)伯倫筆下的波浪“同海岸是一對(duì)情人” ，體現(xiàn)的則是一種柔和之美。,浪之歌,紀(jì)伯倫,ch,do,ni,qio,zhng,ku,cu,d,qing,cucn,xing qin,o,x,h,備習(xí)檢測(cè)， 一、注音。,熾熱( ) 禱詞( ) 執(zhí)拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 饋贈(zèng)( ) 憔悴( ) 真諦( ) 天穹( ) 璀璨( ) 鑲嵌( ) 翱翔( ) 長(zhǎng)吁短嘆( ) 千山萬(wàn)壑( ),二、解釋詞語(yǔ)：,執(zhí)拗： 憔悴： 饋贈(zèng)： 真諦： 璀璨：,固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。,形容人瘦弱，面色不好看。,

2、贈(zèng)送(禮品)。,真實(shí)的意義或道理。,形容珠玉等光彩鮮明。,海誓山盟：,表示愛情要像山和海一樣永恒 不變。,因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。,長(zhǎng)吁短嘆:,紀(jì)哈紀(jì)伯倫 詩(shī)人、作家、畫家。被稱為“藝術(shù)天才”、“ 文壇驕子”，是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術(shù)和散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一。著有散文詩(shī)集 等。本文選自 。組歌共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首(另三首是美之歌幸福之歌花之歌)。他的散文詩(shī)充滿濃郁的詩(shī)情和深刻的哲理，與印度詩(shī)人 齊名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。,淚與笑,黎巴嫩,先知,沙與沫,淚與笑,泰戈?duì)?黎巴嫩,三、紀(jì)哈紀(jì)伯倫的常識(shí),復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)散文詩(shī)的

3、方法：,一、有感情的讀課文。 二、品讀悟出詩(shī)中形象。 三、結(jié)合背景，把握作者感情。 四、探究語(yǔ)言及寫法。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1朗讀課文，體會(huì)散文詩(shī)中的感情和美妙的意境。 2理解作者筆下浪的形象。 3在反復(fù)誦讀中理解詩(shī)歌主題。 4.學(xué)習(xí)文章比喻和擬人的修辭手法的運(yùn)用。,浪之歌,紀(jì)伯倫,聽讀：,你聽到了什么？,朗讀感知:注意讀出感情和節(jié)奏,第一節(jié)：人、近（鄰韻）、分； 第二節(jié)：晨、盟、中、吟、吻（多為鄰韻）； 第三節(jié)：拗、躁，心； 第四節(jié)：他、下。,自由美讀課文,美讀要求 1、朗讀中感知詩(shī)歌的形象。 2、朗讀中體味情感，注意流暢（節(jié)奏、停頓、快慢等） 3、朗讀中重在進(jìn)入情境，體會(huì)抒情性。,思考: “浪”

4、在文中是怎樣的形象？ 他們分別唱出了怎樣的歌？,我讀到了的浪,浪唱出了的歌,如：,熱情洋溢 一往情深 無(wú)比忠誠(chéng) 多情浪漫 溫柔善良 癡情 纏綿任性 _的浪,14節(jié)：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌。,57節(jié)：人世間的守護(hù)神，唱出寬廣博大的情歌。,這首詩(shī)僅僅寫浪對(duì)岸的愛情嗎？這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？,紀(jì)伯倫語(yǔ)：“愛不僅使被愛者尊嚴(yán)高貴，而且可以使愛者尊嚴(yán)高貴?！?紀(jì)伯倫是位熱愛祖國(guó)的藝術(shù)家，在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩(shī)篇朦朧中的祖國(guó)，他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“您在我的靈魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸動(dòng)的心臟?！?“整個(gè)地球是我的祖國(guó)，全人類都是我的鄉(xiāng)親，我愛故鄉(xiāng)，愛

5、祖國(guó)，更愛整個(gè)大地?！?這首詩(shī)僅僅寫浪對(duì)岸的愛情嗎？這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？,借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達(dá)對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。,這首散文詩(shī)不僅帶給我們美的享受，也給了我們一些寫作手法的借鑒，詩(shī)人為何能夠把一個(gè)非常普通的事物“浪”寫得如此生動(dòng)形象呢？（走進(jìn)文中，自己總結(jié)）,欣賞閱讀,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的個(gè)人興趣，選擇其中一段或一句認(rèn)真品讀,自選角度(如人稱、修辭、譴詞用語(yǔ)等),說說作者是如何借浪的形象表達(dá)自己感情的？本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)?,1、用第一人稱便于抒情。,2、用擬人手法賦予“浪” 人的靈性，想象新奇。,3、成語(yǔ)、文言詞的使用，有文采。,4、押韻，朗朗上口。,語(yǔ)言特點(diǎn)

6、：,小結(jié),紀(jì)伯倫組歌與一般哲理詩(shī)一樣， 也采用擬人化手法。 在浪之歌里，海浪的形象是一個(gè)博愛者的形象，從中可以看到詩(shī)人自已的影子，詩(shī)人是世間種種美好事物的守護(hù)者。,這是一首清麗流暢，極富浪漫與抒情的散文詩(shī)，愛與美的主旋律回蕩其間，令人陶醉不已。,生活中不是缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美。讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆敏感的心，去感受大自然的無(wú)限風(fēng)光，去感悟人生的無(wú)數(shù)哲理吧。,徐志摩曾經(jīng)說：我是天空里的一片云/偶爾投影在你的波心/你不必訝異/更無(wú)須歡喜/轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影 你我相逢在黑夜的海上/你有你的/我有我的/方向/你記得也好/最好你忘記/在這交匯時(shí)互放的光亮 那同學(xué)們，你愿意做什么呢，趕緊拿起

7、你筆，借用一種你最喜歡的自然景物，用散文詩(shī)的形式，抒發(fā)一下你內(nèi)心的情懷吧,模仿創(chuàng)作,一粒沙、一棵樹、一株草、一片云都可能觸動(dòng)我們的情絲，引發(fā)我們的想象。請(qǐng)用第一人稱，運(yùn)用擬人手法以及其他修辭手法,選取一物,以“_之歌”為題,(如“小草之歌”、“白云之歌”）寫一首散文詩(shī)，展現(xiàn)你對(duì)人生的思考。（200字以上）,張曉風(fēng)曾說：將來(lái)有一天，我會(huì)是和眾生同其行模的枯骨。究竟“舊照”是我？“近照”是我？還是這張“未來(lái)之照”是我呢？我想那都是一時(shí)之我吧！也許，真正留住我容顏的是這些美麗的方塊字的魂魄吧！ 同學(xué)們，就讓這些方塊字的魂魄永遠(yuǎn)留住你們青春少年的美麗容顏吧！,紀(jì)哈紀(jì)伯倫(18831931)，黎巴嫩著名

8、詩(shī)人、杰出畫家。阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人。在他的散文中，大自然的萬(wàn)物都具有生命，都在歌頌著生命、自然、愛情。著有散文詩(shī)集淚與笑、先知、沙與沫、 朦朧中的祖國(guó)等。本文選自淚與笑。 淚與笑組歌共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首。,作者簡(jiǎn)介,紀(jì)伯倫是位熱愛祖國(guó)、熱愛全人類的藝術(shù)家。在生命的最后歲月，他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩(shī)篇朦朧中的祖國(guó)，他謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“您在我們的靈魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸動(dòng)的心臟?！睈叟c美是紀(jì)伯倫作品的主旋律。他曾說“整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類都是我的鄉(xiāng)親?！?黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫和泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。他出生在黎巴嫩北部山

9、區(qū)的一個(gè)農(nóng)家。故鄉(xiāng)群山秀美風(fēng)光賦與他藝術(shù)的靈感。十二歲時(shí)，因不堪忍受奧斯曼帝國(guó)的殘暴統(tǒng)治，他隨母親去美國(guó)，在波士頓唐人街過著清貧的生活。在短暫而輝煌的生命之旅中，紀(jì)伯倫飽經(jīng)顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務(wù)纏身與疾病煎熬之苦。,1898年，15歲的紀(jì)伯倫只身返回祖國(guó)學(xué)習(xí)民族歷史文化，了解阿拉伯社會(huì)，1902年，返美后僅一年多的時(shí)間，病魔先后奪去了他母親等三位親人。他以寫文賣畫為生，與為人剪裁縫衣的妹妹一起掙扎在金元帝國(guó)的底層。1908年，他有幸得到友人的資助赴巴黎學(xué)畫，并得到羅丹等藝術(shù)大師的親授與指點(diǎn)。1911年他再次返美后長(zhǎng)期客居紐約，從事文學(xué)與繪畫創(chuàng)作，并領(lǐng)導(dǎo)阿拉伯僑民文化潮流。當(dāng)他感到死神將臨，決心讓自己的生命之火燃燒得更加光耀，遂不顧病痛，終日伏案，直到48歲英年早逝。,他是一位熱愛祖國(guó)、熱愛全人類的藝術(shù)家。 他的作品既有理性思考