1、晏子使楚,晏子春秋,導(dǎo)入課文,對(duì)照下面三幅圖畫講一下故事梗概：,閱讀感悟,讀四自然段，請(qǐng)學(xué)生分別扮演楚王、晏子。然后回答如下問(wèn)題： 1、晏子說(shuō):齊國(guó)首都臨淄住滿了人. 2、為什么晏子這樣回答？ 3、敝國(guó)有個(gè) 規(guī)矩. “ 最不中用”指的是： 4、楚王為何不發(fā)脾氣？,閱讀感悟,訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。,上等人,上等國(guó),下等人,下等國(guó),我最不中用,派到楚國(guó),楚國(guó),最下等的國(guó)家,閱讀感悟,請(qǐng)學(xué)生分角色讀五自然段,枳,橘,又大又甜,又小又苦,在齊為君子,在楚為強(qiáng)盜,水土異也,生淮南為橘,生淮北為枳,閱讀感悟,橘,生于淮南,生于淮北,橘,枳

2、,水土異也,( ),人,生長(zhǎng)于齊,入 楚,不盜,盜,生活環(huán)境不同,導(dǎo)致本質(zhì)的改變,類比推理：,閱讀感悟,晏子和楚王的三次交鋒,閱讀感悟,木匠做伽鎖自作自受,請(qǐng)學(xué)生用歇后語(yǔ)歸納楚王的所作所為：,啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出 搬起石頭砸自己的腳,楚王不敢不尊重晏子了。,讀二自然段、最后一自然段，說(shuō)說(shuō)它們運(yùn)用了什么寫作方法？ 楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。,閱讀感悟,這是個(gè)狗洞,不是城門。只有訪問(wèn)“狗國(guó)”，才從狗洞進(jìn)去。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？,訪狗國(guó),鉆狗洞,訪楚國(guó),鉆狗洞,楚 國(guó),狗 國(guó),大前提,小前提,結(jié) 論,三段論：,閱讀感悟,愛(ài)國(guó)、能言善辯、 口齒伶俐、

3、臨危不懼,用自己的話說(shuō)說(shuō)晏子是怎樣的人,閱讀感悟,語(yǔ)言實(shí)踐： 晏子回國(guó)后，齊王大宴群臣，為晏子慶功，猜猜群臣會(huì)說(shuō)什么？,閱讀感悟,故事一: 有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時(shí)，從下面?zhèn)鱽?lái)一張字條，上面寫了兩個(gè)字：“白癡” 。如果你是克林頓，你會(huì)怎樣回答？,遷移練習(xí),知識(shí)拓展,哪位先生把自己的名字寫上來(lái)了？,故事二:,一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對(duì)他的批評(píng)家，這位傲慢的批評(píng)家說(shuō)：“你知道嗎？我這個(gè)人從來(lái)不給傻瓜讓路?！备璧聟s說(shuō)：“_。說(shuō)完閃身讓批評(píng)家過(guò)去。,而我恰恰相反,知識(shí)拓展,故事三:,司馬光小時(shí)候很聰明，有人對(duì)他說(shuō)：“小時(shí)候聰明的人，長(zhǎng)大后不一定聰明。”司馬光該如何回答？,知識(shí)拓展,a“這是個(gè)狗洞，不是城門。我要是訪問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”,訓(xùn)練：如果讓我鉆洞進(jìn)去，那么楚國(guó)就是_，楚王就是_。只要_ 就_。,鞏固練習(xí),閱讀感悟,C“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了?！?訓(xùn)練：“最不中用” 是指_。 因?yàn)開(kāi)，所以_。,閱讀感悟,d“大王怎么不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹(shù)一種到灘北，就只能結(jié)又小又苦的果，還