1、需要交的電子文件,授課計劃 以章節(jié)進行 （有實驗的章節(jié)也要體現(xiàn)） 出試卷 以章節(jié)進行 試卷答案以章節(jié)進行 教學大綱 以章節(jié)進行 電子教案 以個人進行 電子課件 以個人進行,你們?nèi)绻斃蠋?，你們的學生是什么狀態(tài)你知道么,當你講一門課的時候 如何選擇教材呢？,怎么辦,根據(jù)老教師的經(jīng)驗 進行選擇 選擇適合中職和高職的學生的教材 難度適中,教材分析與處理,是教師備課中一項重要的工作 是教師進行教學設(shè)計、編寫教案、制訂教學計劃的基礎(chǔ)； 是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關(guān)鍵，對順利完成教學任務(wù)具有十分重要的意義。,看一篇文獻 _冶金英語_教材分析.kdh,拿到教材后如何分析？,教材分析的基本方

2、法和基本要求如下：,（一）能按照課程標準，分析教材的編寫意圖和教材的特點 （二）會分析教材的知識結(jié)構(gòu)、體系和深度 （三）能以整體為背景，分析各部分教材的特點 （四）掌握方法論分析法 （五）會分析教材的重點，掌握處理重點的方法 （六）會分析教材的難點，掌握處理難點的方法 （七）能在分析教材的基礎(chǔ)上，醞釀設(shè)計教學過程，確定教學方法,選好教材 接下來做什么,怎樣備課,對于現(xiàn)在的你，如何沒有備課，你敢站在講臺上講課么？,我不敢,一、備課的重要性 二、備課的基本要求 三、備課應(yīng)掌握的基本觀點 四、備課工作的基本做法 五、教案的基本內(nèi)容,一、備課的重要性,備好課是教好課的前提。 課要備的好，教學效果就好，

3、學生就能聽得懂，理解得好，學起來就輕松，作業(yè)的錯誤就少；反之，教師沒有備好課，教學效果就差，學生學習吃力，做作業(yè)就困難，這樣下去就會造成惡性循環(huán)，就有可能造成亂班，亂堂的現(xiàn)象。 女老師突然停止了授課，語重心長地對大家說：“如果坐在中間談天的同學能像坐在后面玩牌的男同學那樣安靜的話，那么在前面睡覺的女同學就不會受到干擾了。”,一、備課的重要性,1、什么是備課： 所謂備課，主要是指掌握教學內(nèi)容，領(lǐng)會編者意圖，確定目的要求，選擇教學方法。 2、備課的核心： 深入鉆研教材，是提高備課質(zhì)量的核心。,一、備課的重要性 二、備課的基本要求 三、備課應(yīng)掌握的基本觀點 四、備課工作的基本做法 五、教案的基本內(nèi)容

4、,二、備課的基本要求,1、要求備課認真: 備課在整個教學工作中是十分重要的一環(huán)。 在既定的教師水平、學生基礎(chǔ)和教材內(nèi)存的條件下，教師認真?zhèn)湔n和善于備課，是迅速提高教學水平的重要條件。,二、備課的基本要求,2、要求備好實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)化 （1）通過熟悉教材，把教材中的知識轉(zhuǎn)化為教師自己的知識。 （2）通過鉆研新課程標準和教材，掌握教學目的要求和重點，轉(zhuǎn)化為教師進行教學活動的指導思想。 （3）通過研究教學目的、教學內(nèi)容和學生情況的內(nèi)在聯(lián)系，找到使教學內(nèi)容適應(yīng)學生接受能力，促進學生發(fā)展的途徑，從而轉(zhuǎn)化為教師所掌握的教學方法。,一、備課的重要性 二、備課的基本要求 三、備課應(yīng)掌握的基本觀點 四、備課工作的基

5、本做法 五、教案的基本內(nèi)容,1、教學目的的決定性 2、教材內(nèi)容的規(guī)定性 3、教學對象的可接受性 4、教學方法的適應(yīng)性,三、備課應(yīng)掌握的基本觀點,1、教學目的的決定性 （1）教學是有計劃有目的活動。教學的一切活動都是為了實現(xiàn)確定的教學目的。要根據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容所確定的教學目的，決定教什么，不教什么，以及怎樣教法。,三、備課應(yīng)掌握的基本觀點,（2）凡是與教學目的無關(guān)的或不利于實現(xiàn)教學目的的講授內(nèi)容和教學方法，要敢于舍棄。那種講課千言，離題萬里，看起來很熱鬧，而目的卻達不到的情況，往往和教師備課的指導思想不當有一定的關(guān)聯(lián)。,三、備課應(yīng)掌握的基本觀點,2、教材內(nèi)容的規(guī)定性 （1）教學要達到教學目

6、的，完成教學任務(wù)主要是通過使學生掌握教材內(nèi)容來實現(xiàn)。因此，教師在教學中所教的內(nèi)容，要以教材的內(nèi)容為中心，圍繞如何使學生理解和掌握教材來準備教學內(nèi)容。,三、備課應(yīng)掌握的基本觀點,（2）在實際教學中，是允許對教材所規(guī)定的內(nèi)容做適當?shù)恼{(diào)整和充實。教師在備課中，應(yīng)參閱一些有關(guān)的參考書刊，吸收一些現(xiàn)代科學知識。但一切補充和充實，都要以教材所規(guī)定的內(nèi)容作為教學的基本內(nèi)容，其他各種材料都應(yīng)作為輔助材料，不能喧賓奪主，舍本逐末。,三、備課應(yīng)掌握的基本觀點,3、教學對象的可接受性 （1）教師備課中明確教學目的，掌握教學內(nèi)容和教學方法，是為了使學生能夠正確地理解和掌握教學內(nèi)容。 （2）備課必須充分考慮自己的教學對

7、象，考慮學生特點可接受能力，研究如何創(chuàng)造條件，使一些難點、重點的內(nèi)容變不易接受為容易接受，使學生聽懂、學會。,三、備課應(yīng)掌握的基本觀點,4、教學方法的適應(yīng)性 （1）教學方法以達到教學目的為準則:教學必須通過一定的教學方法使學生掌握教學內(nèi)容，完成教學任務(wù)。備課中擬采用什么樣的教學方法，必須充分考慮能否適應(yīng)本節(jié)課教學內(nèi)容的需要，能否適于學生的水平，能否有利于完成教學任務(wù)，達到教學目的。,三、備課應(yīng)掌握的基本觀點,（2）不要盲目照搬他人的教學方法:一切不適應(yīng)當前教學條件和教學需要的教學方法，都會是形式主義的，不可能達到預期的教學目的。備課時不能離開教學目的、教學內(nèi)容和學生的情況，不能盲目地照搬他人的

8、教學方法。,一、備課的重要性 二、備課的基本要求 三、備課應(yīng)掌握的基本觀點 四、備課工作的基本做法 五、教案的基本內(nèi)容,1、備教材 2、深入研究 3、備學法，備學生 4、編寫教案，熟悉教案 和教具,四、備課工作的基本做法,1、備教材-熟悉學科課程標準的要求和教材的要求，掌握教學內(nèi)容 （1）轉(zhuǎn)化知識:教師要把教材中的知識轉(zhuǎn)化為自己頭腦中的精神財富就必須在新課程標準的指導下，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材規(guī)定的教學內(nèi)容。,四、備課工作的基本做法,（2）熟悉教材:新課程標準規(guī)定了本學科的總的目的要求和總的原則，并規(guī)定了學生必須掌握的知識內(nèi)容和范圍。因此，教師必須熟知課程標準，并在課程標準的指

9、導下熟悉教材。,四、備課工作的基本做法,（3）反復比較:這意味著對課程標準和教材要多次地從具體到抽象、從抽象到具體，多次地通過比較、分析、綜合、概括，前后聯(lián)系起來思考研究。對教材中的一些基本概念，要弄清它的內(nèi)涵、外延，對一些規(guī)律性的基本知識（定理、定律、法則、公式、原理等），要弄清是如何論證或推導出來的，以及其運用范圍等。熟悉教材的過程，是一個反復研究，逐步深入地掌握教材內(nèi)容的過程。,一、備課的重要性 二、備課的基本要求 三、備課應(yīng)掌握的基本觀點 四、備課工作的基本做法 五、教案的基本內(nèi)容,1、備教材 2、深入研究 3、備學法，備學生 4、編寫教案，熟悉教案 和教具,四、備課工作的基本做法,2

10、、深入研究:鉆研課程標準和教材，掌握教學目的要求和重點 （1）鉆研是為了教:教師鉆研課程標準和教材，不是為了自己個人增長知識。教師在備課中鉆研課程標準和教材是為了教。掌握知識，是為了向?qū)W生傳授知識和培育人才，這就需要通過鉆研新課程標準和教材，掌握新課程標準和教材所要求的教學目的和要求。,四、備課工作的基本做法,（2）明確教.學什么。 這里包括： 弄懂什么理論、原理、定理、定律、法則、公式等； 學會什么技能、技巧； 發(fā)展什么智力、能力； 培養(yǎng)什么道德品質(zhì)、習慣； 形成什么思想觀和世界觀。,四、備課工作的基本做法,（3）掌握知識點的內(nèi)在聯(lián)系:在鉆研課程標準和教材的過程中，掌握各部分知識與完成上述教

11、育目的的內(nèi)在聯(lián)系。尤其應(yīng)注意切實掌握對完成教學任務(wù)具有重要意義的教學重點。通過這一系列的備課活動，為駕馭教材而創(chuàng)造條件。,一、備課的重要性 二、備課的基本要求 三、備課應(yīng)掌握的基本觀點 四、備課工作的基本做法 五、教案的基本內(nèi)容,1、備教材 2、深入研究 3、備學法，備學生 4、編寫教案，熟悉教案 和教具,四、備課工作的基本做法,3、備學法，備學生-研究和掌握教學方法 （1）解決轉(zhuǎn)化:備課中，教師在掌握了教學內(nèi)容和教學目的要求之后，還必須進而解決如何把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的知識、技能，轉(zhuǎn)化為學生的智力才能，以及思想觀點等問題，即解決教學方法的問題。,四、備課工作的基本做法,（2）確定教學方法:備

12、課中，對教學方法的研究和準備，必須首先在掌握本單元教學目的基礎(chǔ)上，研究教學內(nèi)容與學生實際情況。找到學生的知與不知的矛盾焦點，知學生之所不知，及向知的方面轉(zhuǎn)化的條件。要著重抓學生認識上的難點、重點和疑點，以及“難”和“疑”之所在為什么難，為什么會有疑難問題。特別要著重于重點問題上的難點與疑點的研究和解決。,四、備課工作的基本做法,（3）抓住矛盾解決矛盾:在抓住矛盾問題之后，就要研究如何運用適當?shù)慕虒W方法，給學生創(chuàng)造條件，促使學生的知與不知的矛盾獲得轉(zhuǎn)化。 （4）盡可能考慮全面:為使學生接受教學內(nèi)容，選擇教學方法，應(yīng)從多方面考慮。,四、備課工作的基本做法,（5）考慮學生的接受性:備課中，對教學方法

13、的選擇，要遵循教學規(guī)律，貫徹教學原則，充分考慮此時此刻這一單元的教學目的、教學內(nèi)容及學生的可接受情況。每次教學，各方面的實際情況是發(fā)展變化的，相應(yīng)的教學方法也應(yīng)是發(fā)展變化的，切勿墨守成規(guī)，千篇一律。,一、備課的重要性 二、備課的基本要求 三、備課應(yīng)掌握的基本觀點 四、備課工作的基本做法 五、教案的基本內(nèi)容,1、備教材 2、深入研究 3、備學法，備學生 4、編寫教案，熟悉教案 和教具,四、備課工作的基本做法,4、編寫教案，熟悉教案和教具 （1）編寫教案:教案,又稱課時計劃，是教師實施教學活動的具體方案。編寫教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學活動設(shè)想，經(jīng)過進一步的推敲，使之條理化、科學化，明確地體現(xiàn)，于教案文字之中。這是使教師的備課更加系統(tǒng)、準確和深刻的重要一步。寫成教案，又為課堂教學實踐活動，提供了備忘材料。,四、備課工作的基本做法,（2）教案的特點:一般要反映現(xiàn)實教學的目的要求，教學的重點及實施的步驟與方法，教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗和工作特點，教案應(yīng)有詳有略，不宜過于繁瑣，應(yīng)系統(tǒng)、鮮明、實用。,四、備課工作的基本做法,（3）熟悉教案:寫出教案后，還要熟悉教案，使教案中的內(nèi)容，融化在自己的腦子里，做到講課不離教案，但基本上不看教案。否則課堂教學活動，手不離課本，目不離教案，總是照本宣科，學生聽起一定會枯燥無味。熟悉教案，除了要熟悉教案所寫的內(nèi)容以外，還應(yīng)使教案所反