1、復習鞏固,1.生物體生命活動的主要能源物質(zhì)是什么？,葡萄糖,2.生物體生命活動的直接能源物質(zhì)是什么？,ATP,細胞呼吸,第9講-ATP的主要來源 細胞呼吸,線粒體：有氧呼吸的 主要場所,1、細胞呼吸的類型,有氧呼吸,無氧呼吸,（主要形式）,預習檢查,1、概念：指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。 (P91) 2、實質(zhì)：細胞內(nèi)有機物的氧化分解，并且釋放能量。,（放能反應(yīng)）,新課導入,一、有氧呼吸和無氧呼吸的過程分析 二、“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗 三、影響細胞呼吸的環(huán)境因素及細胞呼吸原理的應(yīng)用,高頻考點:,細胞質(zhì)基質(zhì),C6H12O6,

2、CO2,12H2O,線粒體,有氧呼吸過程,4,20,6,考點一、有氧呼吸和無氧呼吸的過程分析,1、有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解,無氧呼吸過程,細胞質(zhì)基質(zhì),3 呼吸作用的類型,酶,C6H12O6 +6H2O+6O*2 6CO2+12H2O*+能量,有氧呼吸,無氧呼吸(植物),（酒精發(fā)酵）,無氧呼吸(動物),（乳酸發(fā)酵）,2過程分析： (1)無氧呼吸的第二階段是第一階段產(chǎn)生的H將丙酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸的過程。 (2)有氧呼吸中H2O既是反應(yīng)物，又是生成物，且H2O中的氧全部來自于O2。 (3)有氧呼吸的三個階段共同的產(chǎn)物是ATP，無氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生ATP。,細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

3、（主要）,細胞質(zhì)基質(zhì),需氧、酶等,不需氧、需酶,較 多,較 少,兩者第一階段相同,都分解有機物、釋放能量,有氧呼吸與無氧呼吸的比較,二氧化碳和水,酒精和二氧化碳或乳酸,【例1】下列有關(guān)細胞呼吸的敘述，正確的是() A有氧呼吸過程中氧氣直接氧化分解有機物 B無氧呼吸是沒有氧氣參與的氧化分解 C細胞呼吸中釋放的能量大部分貯存在ATP中 D用創(chuàng)可貼包扎傷口是為了給傷口的細胞供氧,B,【例2】(2017青島模擬)如圖是酵母菌有氧呼吸模式圖，代表有關(guān)生理過程的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是(),C,A處釋放的能量全部儲存在ATP中 B處產(chǎn)生的能量多于處 C中的生理過程需要H2O D缺氧條件下

4、甲可以轉(zhuǎn)化為乳酸,考點二、“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗 1“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗分析 1實驗原理,配制酵母菌培養(yǎng)液(酵母菌葡萄糖溶液)。 檢驗CO2的產(chǎn)生，實驗裝置如圖所示,2實驗步驟,3實驗現(xiàn)象,4實驗結(jié)論 (1)酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸（屬于兼性厭氧菌）。 (2)在有氧條件下產(chǎn)生CO2多而快，在無氧條件下產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量CO2。,【例3】(2017廈門雙十中學模擬)如圖為探究酵母菌呼吸方式的實驗設(shè)計裝置。下列敘述正確的是(),A實驗自變量為溫度 B實驗因變量為CO2的多少 C空氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去O2 D乙、丙兩試管加入干酵母后應(yīng)煮沸冷卻除去CO2,B,

5、考點三、影響細胞呼吸的環(huán)境因素及細胞呼吸原理的應(yīng)用,1呼吸速率與溫度的關(guān)系 (1)影響原理：溫度通過影響酶的活性影響細胞呼吸速率。,(2)曲線分析,a為該酶的最適溫度，細胞呼吸速率最快。 溫度低于a時，隨溫度降低，酶活性下降，細胞呼吸受抑制。 溫度高于a時，隨溫度升高，酶活性下降，甚至變性失活，細胞呼吸受抑制。,(3)實際應(yīng)用 保鮮：水果、蔬菜等放入冰箱的冷藏室中，可延長保鮮時間。 促進生長：溫室中栽培蔬菜時，夜間適當降低溫度，可降低細胞呼吸，減少有機物的消耗，提高蔬菜的產(chǎn)量。,2呼吸速率與O2濃度的關(guān)系 (1)影響原理：氧氣促進有氧呼吸，抑制無氧呼吸。 (2)曲線分析,A點時，氧濃度為零，細

6、胞只進行無氧呼吸。 氧濃度為010%時，隨氧濃度的升高，無氧呼吸速率減慢。B點時，有氧呼吸釋放的CO2量等于無氧呼吸釋放的CO2量；C、D點：橫坐標相同，無氧呼吸停止。,(3)實際應(yīng)用 生產(chǎn)上常利用適當降低氧氣濃度等能夠抑制細胞呼吸、減少有機物消耗的原理來延長蔬菜、水果的保鮮時間，中耕松土增加根的有氧呼吸；在醫(yī)療上選用透氣的消毒紗布或松軟的“創(chuàng)可貼”包扎傷口，可抑制厭氧病原菌的繁殖。,氧濃度在020%時，隨氧濃度升高，有氧呼吸速率逐漸加快。 隨氧濃度的升高，細胞呼吸速率先減慢后加快，最后趨于穩(wěn)定。 氧濃度為5%左右時，細胞呼吸強度最弱。,(1)影響原理：CO2是細胞呼吸的終產(chǎn)物，積累過多會抑制

7、細胞呼吸。 (2)曲線分析,3呼吸速率與CO2的關(guān)系,(3)實際應(yīng)用 保鮮：地窖中CO2濃度高，有利于蔬菜水果的儲存。 抑菌：薯片等食品充氣保存，可抑制微生物的繁殖。,4呼吸速率與含水量的關(guān)系 (1)在一定范圍內(nèi)，細胞呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢。 (2)在作物種子儲藏時，將種子風干，以減弱細胞呼吸，減少有機物的消耗。 【友情提醒】(1)種子、蔬菜和水果在儲藏時都應(yīng)在低溫、低氧條件下，不同的是種子還應(yīng)保持干燥，而蔬菜和水果應(yīng)保持一定濕度。低溫以不破壞植物組織為標準，一般為零上低溫。 (2)不同種類的植物呼吸速率不同；同一植物的不同器官呼吸速率不同；同一植物不同的生長發(fā)育時

8、期呼吸速率不同。,【例4】細胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中，表中有關(guān)措施與目的，正確的是(),C,1.(2011山東)某興趣小組在室 溫下進行了酵母菌無氧呼吸的 探究實驗(如圖)。下列分析錯 誤的是( ) A滴管中冒出的氣泡是反應(yīng) 產(chǎn)生CO2的結(jié)果 B試管中加水的主要目的是 制造無氧環(huán)境 C若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降 D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中,D,【解析】無氧呼吸釋放的能量還有一部分以熱能的形式散失了。,當堂小練,A過程進行的場所一定不同 B過程一定都有ATP生成 C過程一定都有H生成 D圖示過程中沒有氧氣的消耗,D,2(2017桂林二模)如圖

9、為真核細胞內(nèi)細胞呼吸的部分過程，下列有關(guān)敘述正確的是(),葡萄糖 丙酮酸 二氧化碳,3.下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是( ) A二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物 B葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物 C還原性氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生 D無氧呼吸的兩個階段也都能釋放能量,A,C,4(2017哈爾濱師大附中一模)關(guān)于酵母菌細胞呼吸的敘述，正確的是() A若溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，說明酵母菌細胞進行有氧呼吸 B若酸性重鉻酸鉀變?yōu)榛揖G色，說明酵母菌細胞僅進行無氧呼吸 C消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的H少 D無氧呼吸時，葡萄糖內(nèi)儲存的能量主要以熱能形式散失,(2009安徽)現(xiàn)有等量的A、B兩個品種的小麥種子，將它們分別置于兩個容積相同、密封的棕色廣口瓶內(nèi)，各加入適量(等量)的水。在25 條件下，瓶內(nèi)O2含量變化如圖所示。請回答：,(1)在t1t2期間，瓶內(nèi)O2含量的降低主要是由種子的_引起的，A種子比B種子的呼吸速率_，A、B種子釋放CO2量的變化趨勢是_。 (2)在0t1期間，廣口瓶內(nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是_。,有氧呼吸,快,先遞增后遞減,種子的無氧呼吸產(chǎn)生了CO2,高考鏈接,課堂小結(jié) 1細胞呼吸方式的探究所用的三種試劑 (1)澄清石灰水和溴麝香草酚藍水溶液：檢測CO