1、橋之美 吳冠中,吳冠中（1919 ）江蘇省宜興縣（今宜興市）人。1942年畢業(yè)于國立藝術(shù)專科學校，任國立重慶大學助教，后考取公費留學，1947年至1950年在巴黎國立高級美術(shù)學校進修油畫。1950年秋返國后曾任教于中央美術(shù)學院、清華大學、北京藝術(shù)學院及中央工藝美術(shù)學院。 吳冠中終生致力于油畫民族化及中國畫現(xiàn)代化之探索。其個展曾在國內(nèi)10余主要城市及新加坡國家博物院、美國底特律等四家博物館、大英博物館、巴黎市立塞紐奇博物館、日本西武等畫廊舉行。獲1990年法國文化部最高文藝勛位及1993年巴黎市金勛章。國內(nèi)外已出版畫集約40余種，文集10余種。吳冠中現(xiàn)任全國文聯(lián)榮譽委員。其畫風獨特，成就卓著，是

2、當代中國具有國際聲譽的杰出藝術(shù)家、教育家，其影響深遠。,整體感知 導入新課 馬致遠的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的再別康橋使人產(chǎn)生無限的惆悵在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋則別有一番韻味。今天就讓我們跟隨當代畫家吳冠中去感受“橋之美”。,問題： a在作者的眼中橋美在何處? b為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子? c聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫?,明確： a、并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 b舉了四個例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山

3、區(qū)的風雨橋。 c畫面的構(gòu)成是否有塊、線、面的搭配；畫中的形象是否都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。,研讀與賞析 通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學價值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？ 重點研讀第四自然段。,四人小組討論：,a說說四幅圖中你最喜歡哪一幅，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜歡? b我們應從哪些角度欣賞一幅藝術(shù)作品?,a明確：,厚厚實實的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。 細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強弱、輕重

4、、動靜之分，有顏色上的對比，還有變(柳枝年年發(fā)新芽)與不變(橋能歷久不變)之別，種種不同，歸結(jié) 起來，其實是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同，因橋的輪廓精心設計而和諧統(tǒng)一。,長橋一般建筑在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調(diào)感。橋是人們勞動的成果，出現(xiàn)在蒼茫水面上的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)。整個環(huán)境似乎有了靈氣和生命。 橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。,b從色彩的搭配、畫面構(gòu)成(塊、線、面)、景物的選擇(強弱、明暗、動靜等)是否對立統(tǒng)一角度來判斷。,美句賞析,a找出意蘊豐富的語句，體味句子的情味。 b先四人小組討論，再讓小組派代表

5、發(fā)言。,重點賞析以下語句：,茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂! 無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。 田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。,我們從橋之美中，體會到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章，中國石拱橋與之有什么不同之處呢?,本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼 里橋美在何處，隨后舉了一些具體的例子。但是與中國石拱橋這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。