1、教學(xué)設(shè)計(jì) 上課時(shí)間：年月日 課題 小泥人和泥面具 課型 造型表現(xiàn) 備課成員 主備人 古明菲 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)陶器皿的形態(tài)特征，并能運(yùn)用器皿成型法進(jìn)行中空的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。 2、過(guò)程與方法：在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；在濃度中探索器皿成型法3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道中國(guó)陶瓷是我國(guó)古代重大發(fā)明之一，并對(duì)中國(guó)陶瓷產(chǎn)生興趣；能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 用泥板成型來(lái)表現(xiàn)夸張的人臉。 教學(xué)難點(diǎn) 抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥板立體造型方法。 教具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整或反思 第一課時(shí) 一、課堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 教師：游戲?qū)?，?duì)著自己組的同學(xué)做

2、一個(gè)夸張的表情，選一個(gè)表情最夸張的同學(xué)上臺(tái)給同學(xué)們欣賞。 學(xué)生：相互觀看同學(xué)夸張的臉 二、課堂發(fā)展 1、什么是夸張就是運(yùn)用想象與變形，夸大事物的某些特征。（加深對(duì)夸張的理解） 2、出示課件，欣賞感悟夸張的表現(xiàn)手法。 設(shè)問(wèn)：對(duì)比真人明星相片和漫畫像，你覺(jué)得哪個(gè)地方最夸張？ 學(xué)生：臉比真人的更圓，嘴巴更大。 學(xué)生感受局部特征的夸張，加深對(duì)夸張表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生思考回答夸張的作用人物有趣幽默更具有感染力。 教師小結(jié)：女明星比較圓潤(rùn)，豐滿，抓住她比較圓潤(rùn)的特征，用了夸張的手法把臉變得更圓 得出夸張之藝術(shù)手法 游戲：圖中哪個(gè)部位進(jìn)行了夸張？ 3、欣賞古代作品和學(xué)生作品。啟發(fā)用泥板變方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽

3、表現(xiàn)塑造夸張的五官，有很多的變化。 三、教師演示步驟 教師演示步驟： 泥板成型頭像的步驟： 1、壓一塊長(zhǎng)方形泥板 2、變成圓柱形 3、在圓柱體的表面扭曲塑造夸張的臉部表情，再添加上捏塑的五官。 （注意：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固，多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。） 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，注意壓泥板的厚度要均勻，臉部的表情要夸張。 四、小組討論 小組討論，回想剛才看到的同學(xué)夸張的臉，你想重點(diǎn)夸張哪個(gè)地方呢？ 學(xué)生思考，小組派代表回答 五、反思評(píng)價(jià) 組織評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師將學(xué)生做的作品拍下放進(jìn)電腦，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。 六、課后延伸 注意觀察生活，尋找更多有趣夸張的臉，引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)過(guò)高溫?zé)傻淖髌贰?第二課時(shí) 三、 課堂延伸，突破難點(diǎn)。 四、小組討論 小組討論，回想剛才看到的同學(xué)夸張的臉，你想重點(diǎn)夸張哪個(gè)地方呢？ 學(xué)生思考，小組派代表回答 五、反思評(píng)價(jià) 組織評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師將學(xué)生做的作品拍下放進(jìn)電腦，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。 六、課后延伸 注意觀察