1、lesson2 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. just practise本部分以紅色和藍(lán)色文字呈現(xiàn)出本課書的主要目標(biāo)語言what did you do during your holidays? 通過圖畫和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)出需要聽、說、認(rèn)讀的動詞短語：go to the beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, at night, stay at home, have a party, enjoy spring festival?？梢酝ㄟ^師生之間、生生之間相互分享假日經(jīng)歷，激勵學(xué)生主動感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，引導(dǎo)學(xué)生能夠運用wh

2、at did you do during your holidays? i went to .等表示詢問和介紹的語句在真實語境中進(jìn)行交際。主要目標(biāo)語言：what did you do during your holidays? i went to sanya.2. just write本部分重點教學(xué)詞匯和句型。通過師生創(chuàng)設(shè)的真實語境，能夠聽、說、讀以及在四線格中規(guī)范地書寫單詞或短語sun, moon, star, by plane, at night, at home以及句子what did you do during your holidays? 此外，本部分的設(shè)計重在對目標(biāo)詞匯、目標(biāo)語句的

3、交際運用。3. lets interview本部分通過提供中國地圖以及六座城市的場景圖讓學(xué)生在了解、欣賞我們美麗祖國風(fēng)光的同時，運用相關(guān)功能語句what did you do during your holidays? i went to .進(jìn)行會話交際，從而引導(dǎo)學(xué)生在交流活動中正確運用動詞過去式敘述過去的旅行經(jīng)歷。4. lets chant本部分設(shè)計了一首有節(jié)奏的chant，學(xué)生在學(xué)習(xí)并說唱歌謠的過程中，自然感悟字母組合ng在單詞interesting, playing, exciting, travelling 中的發(fā)音，并總結(jié)出ng在單詞中的讀音規(guī)律。學(xué)生可以通過創(chuàng)編新歌貓的活動，歸納出

4、更多以ng開頭的單詞，以達(dá)到在歌謠說唱中自然運用單詞的目的。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備有關(guān)各地風(fēng)光的明信片。2. 將學(xué)生提供的錄像和照片資料以及教師在網(wǎng)上下載的全國各地風(fēng)景照片進(jìn)行剪輯整理，以備上課學(xué)生游戲活動時使用。3. 準(zhǔn)備地球儀、中國地圖。學(xué)生在描述城市時，教師可利用地球儀和地圖向?qū)W生指明正確的地理位置。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up / revision)1) 歌曲熱身，喚起舊知繼續(xù)播放英語歌曲this little pig，引導(dǎo)學(xué)生適時跟唱。進(jìn)一步強化歌曲中的關(guān)鍵詞：did, went, stayed, had。同時，加深學(xué)生對一般過去時的理解。2) 歌詞理解，對話交

5、流在學(xué)生將歌曲this little pig演唱完畢后，教師可以根據(jù)歌詞提出下列問題：q1: where did the little pig go during the holidays?q2: what did the little pig do?q3: did the little pig enjoy his holidays?q4: what about your holidays?在師生的對話交流中，一方面加深學(xué)生對歌詞大意的理解，另一方面復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的動詞過去式。2. 新課呈現(xiàn)(presentation)1) 節(jié)目植入，交代任務(wù)，示范說明教師出示爸爸去哪了的片頭劇照，介紹該劇組

6、即將拍攝一期中詞之旅的節(jié)目，請學(xué)生根據(jù)語言描述，猜出明星爸爸們到哪去了。介紹城市的語言范式：its one of the biggest cities in china. its in the north of china. its near tianjin. the summer palace is in the city. its the capital city of china.教師充分利用信息差，引起學(xué)生對所要猜的城市的關(guān)注。教師每描述一句話，均可以由學(xué)生來參與猜測。特別強調(diào)的是，此刻學(xué)生的注意力可能會聚焦在城市名稱上，對完整語句的輸出會忽視，教師可以在介紹游戲規(guī)則的時候，加以強調(diào)，

7、學(xué)生猜城市時必須回答完整的語句“i want to .”，否則不能得分。2) 依據(jù)圖片，猜測城市，會話交流每組選出一名學(xué)生代表小組參與猜謎游戲。教師分別出示明星爸爸們在不同城市的照片，請班上其他同學(xué)進(jìn)行描述，每人每次只能描述一個句子，參賽選手需根據(jù)同學(xué)們提供的信息猜明星爸爸們所在的城市，如：i went to shanghai.當(dāng)學(xué)生猜對城市后，再請學(xué)生根據(jù)圖片描述爸爸們是如何度假的，如：i had a party.3. 趣味操練(practice)1) 記憶游戲，鞏固所學(xué)新知九宮格游戲：課件中出示一個橫三豎三的表格，每個格里有一座城市的名稱和人物活動，讓學(xué)生記住其位置，幾秒鐘后，城市和活動場

8、景消失，教師可隨意指向一個格子并提問：what did you do on your holidays? 學(xué)生以搶答的形式進(jìn)行回答 i went to . i enjoyed sunbathing.2) 假日之旅，評選最美線路設(shè)置“快樂旅行”的活動，由學(xué)生以小組為單位開展“快樂旅行”，利用搜集到的圖片，讓學(xué)生通過描述假期旅游經(jīng)歷，正確運用一般過去時。對準(zhǔn)備充分并且描述基本正確的小組，由學(xué)生選出“精彩假日”組。4. 語言運用(language use)創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)目訪談場景設(shè)置：創(chuàng)設(shè)節(jié)目訪談的場景，請學(xué)生課前提供照片或錄像片斷，由教師進(jìn)行剪輯。課上，教師通過大屏幕呈現(xiàn)照片，采訪照片中的學(xué)生。在這

9、個環(huán)節(jié)中，教師可以適量卷入更多的語言，使會話豐滿起來，同時為后續(xù)歌謠的學(xué)習(xí)打下伏筆。語言范例：t: look, who is this pretty girl?s1: its me.t: what did you do during your holiday?s1: i went to xian. i stayed in a big hotel there. i went to see bingmayong there.t: i think your holiday was exciting. did you enjoy it?s1: yes, i enjoyed my holiday and

10、 my travelling,5. 課堂評價(assessment)(1) 課堂教學(xué)過程中的評價教師可以在“假日之旅”“評選最美線路”時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各組的表達(dá)、動作、 語言運用進(jìn)行互評。(2) 有效地將評價活動與各環(huán)節(jié)的實際教學(xué)活動相結(jié)合，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等方面進(jìn)行鼓勵與評價：(3) 課堂表現(xiàn)自我評價表范例：評價目標(biāo)我能在小組合作中發(fā)揮自己的作用，配合組內(nèi)其他學(xué)生完成 各種游戲活動我能將自己的旅游照片提供給教師，用于課上的游戲活動我對我國一些大城市有大致的了解，能夠知道它們在地圖中 的位置我能夠主動參與小組內(nèi)的評價活動 (4) 教師簡單記錄全班學(xué)生的課堂表

11、規(guī)。評價自標(biāo)學(xué)生對本課語言目標(biāo)的理解掌握學(xué)生是否喜歡今天的授課內(nèi)容學(xué)生在自評互評這個環(huán)節(jié)時是否能夠做到客觀公正學(xué)生課堂活動的參與情況2) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)評價。6. 拓展活動(extended activities)1) 問卷調(diào)查，運用新知教師將調(diào)查表發(fā)給每個同學(xué)，讓他們詢問自己的4個好朋友，進(jìn)行問題為what did you do on your holidays?的調(diào)查活動?；顒臃譃閮蓚€層次，一是問答后將城市名稱和所進(jìn)行的活動寫在表格內(nèi)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流；二是在展示調(diào)查過程的基礎(chǔ)上，各組選派一個代表將組內(nèi)所有成員的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總，以語篇的形式介紹。如：namecities & activitiescitiesactivitiesgao weishanghaienjoy spring festivalkatehaibinstay at homein our group, gao wei went to shang