1、有一個(gè)人， 她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方， 她愿用自己的一生去愛你； 有一種愛， 它讓你肆意的索取、享用， 卻不要你任何的回報(bào) 這一個(gè)人，叫“母親”， 這一種愛，叫“母愛”！,金色花, 泰戈?duì)?散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。,散文詩(shī)小常識(shí),泰戈?duì)枺?861-1941）印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。具有世界影響的作家。代表作有詩(shī)集新月集、 園丁集、飛鳥集、吉檀迦利。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,作者簡(jiǎn)介,他共寫了50多部詩(shī)集，寫了12部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，100多篇短篇小說(shuō)，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了

2、1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。,美讀悟情, 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？,喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮,美讀指導(dǎo),試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說(shuō)“你這壞孩子”？）,（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）,（要讀出母親的焦急惦念。）,（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛戀。）,（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這

3、首詩(shī)寫了幾個(gè)人物？寫了他們之間的什么事？,初讀感知,寫了“我”（一個(gè)孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。,頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？請(qǐng)用“當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就 ”說(shuō)一說(shuō)。,母親讀書時(shí)，我就將影子投在書頁(yè)上（陽(yáng)光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。 母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。,示例：母親做禱告時(shí)，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。,拿燈去牛棚時(shí),開放花瓣,散發(fā)香氣,跳到媽媽面前,恢復(fù)原形,將影子投在書頁(yè)上,文中“我”與媽媽進(jìn)行了幾次嬉戲？,媽媽 我,做禱告時(shí) ,讀書時(shí) ,從文中故事中， 你感受到這是一個(gè)怎樣的孩子（媽

4、媽)？請(qǐng)大家用這樣的句式來(lái)說(shuō)出自己的閱讀感受。,我從文中 這句話（這幾個(gè)詞）中，感受到這是一個(gè) 的孩子（媽媽）。,天真活潑、調(diào)皮可愛， 熱愛媽媽,慈愛善良，勤勞美麗 疼愛孩子,孩子,媽媽,感悟探究,1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？,金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。,嗔怪chn gui 表面上是責(zé)怪,但其中包含愛或者撒嬌的成份多一些。,2、篇末，媽媽見到孩子為什么說(shuō)“你這壞孩子”？這是什么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？,媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂，一見到了孩子，又驚又

5、喜。這是嗔怪的語(yǔ)氣。,孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)。,1.世界上最遠(yuǎn)的距離， 不是生與死的距離，而是我站在你面前 ，你不知道我愛你。 2、眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。 3、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。 4、如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也 將錯(cuò)過(guò)群星。 5、天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我 已經(jīng)飛過(guò)。,拓展延伸,泰戈?duì)柦?jīng)典語(yǔ)錄,仿寫延情,這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。這就是象征手法的運(yùn)用。,-寫法探討,荷葉 母親,冰心,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀課文，從讀中品悟，學(xué)習(xí)

6、借景抒情的手法。 2、品味詩(shī)歌精美語(yǔ)言，培養(yǎng)感恩母愛的情懷。,冰心 (19001999),原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。,代表作有：散文集寄小讀者 詩(shī)集繁星、春水,冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。,一、聽讀,讀一讀，寫一寫,花瑞： 菡萏： 并蒂： 攲斜： 遮攔： 蔭蔽： 徘徊：,ru,hndn 荷花，文中指含苞待放。,d指兩朵及以上的花并排長(zhǎng)在同一根莖上。,q 傾斜，歪斜。,zh 遮擋，阻擋。,ynb （樹葉）遮蔽；隱蔽。,花開的好預(yù)兆。,pihui 在一個(gè)地方來(lái)回地走； 比喻猶豫不決。,二、自讀,

7、作者身處不同環(huán)境，心情各是怎樣的？,煩悶,不適意,不寧的心緒散盡,深深地受了感動(dòng),三、齊讀,荷葉護(hù)蓮圖,1、荷葉是在什么情況下護(hù)蓮的？,2、作者是怎樣描寫荷葉的？（抓住了哪些關(guān)鍵詞？）,賞析語(yǔ)段要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞理解句意,借景抒情,借某種景象或某種客觀事物來(lái)抒發(fā)感情 、表達(dá)思想。,寫作手法：,四、品讀,母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？,點(diǎn)撥：用了什么修辭？,“心中的雨點(diǎn)”指什么？“蔭蔽”指什么？,最后一句問(wèn)句變成陳述句。,句解：“心中的雨”暗指人生路上的坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷磨難的人。 這里運(yùn)用比喻的修辭手法，以花喻人，深情贊

8、頌?zāi)笎邸?作用：點(diǎn)明文章主旨，深化中心。,五、悟讀,再次有感情的齊讀課文,你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？,孟郊在游子吟中寫道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢？ 汪國(guó)真說(shuō)“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無(wú)論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。 從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。,作業(yè)： 課時(shí)練荷葉 母親完成。,這句話流露出作者怎樣的情感？,對(duì)母親感激、贊美之情,朗讀探究：,用怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)去讀這首散文詩(shī)？,舒緩地、飽含深情地,文中寫到作者三次看紅蓮，紅蓮的樣子、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作者的心情各怎樣？,亭亭立著,繁雜的雨 濃陰的天,煩悶

9、,左右欹斜,雷聲作了 雨越下越大,仍是不適意,在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖,繁密的雨點(diǎn)打著,不寧的心緒散盡，感動(dòng),引起作者情感波瀾的是第幾次看到的畫面？作者由此想到了什么？ 從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?,荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛多么相似。,而此時(shí)“我不寧的心緒散盡了”，這是為什么？,我看見荷葉護(hù)住了紅蓮，而不適意的我也正依偎在母親身邊，享受母愛，我被荷葉護(hù)蓮的情景所打動(dòng)。,作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?,蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。,象征著人生路上的 風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難,“母親?。?天上的風(fēng)雨來(lái)了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！?選自繁星,母愛就在我們的身邊,舐犢之情,你認(rèn)為母愛是什么呢？請(qǐng)用“母愛就是”的句式來(lái)表達(dá)。,作業(yè)布置：,例1： 母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼； 母愛就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼； 母愛就是.,例2： 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限； 母愛就是.,愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對(duì)于子女之愛更是無(wú)私、無(wú)畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入