1、教學(xué)課題 第七單元小小運(yùn)動(dòng)會(huì)第1課時(shí)：20以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容青島版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元小小運(yùn)動(dòng)會(huì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷主動(dòng)探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過程，會(huì)用不同的方法正確口算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。 2.在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人交流，聽取他人的不同意見，感受思維的多樣化。 3.在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)方法：探究法教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師小朋友們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？我們學(xué)校馬上要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，請(qǐng)看：（出示課件）為低年級(jí)的小朋友準(zhǔn)備了賽跑、跳繩、拍球、扔沙包

2、四項(xiàng)活動(dòng)，你準(zhǔn)備參加哪一項(xiàng)？ 生1：我參加賽跑 生2：我參加拍球 生3：我參加扔沙包 生4：我參加跳繩 生： 師：我們統(tǒng)計(jì)一下每個(gè)項(xiàng)目有多少同學(xué)參加，請(qǐng)舉手，老師把它記錄下來：（填寫課件）賽跑：（ ）人 跳繩：（ ）人 拍球：（ ）人 扔沙包（ ）人（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名情況，不能列出20以內(nèi)的典型進(jìn)位加法算式，所以教師設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)，適時(shí)調(diào)整了人數(shù)） 師：真對(duì)不起，剛才老師忘了告訴大家，賽跑的人數(shù)是有限制的，每班只能選9 名同學(xué)參加?，F(xiàn)在多出的兩名只好去參加別的項(xiàng)目了。老師覺得拍球也挺有趣的，要不你們?nèi)⒓舆@個(gè)項(xiàng)目試試？ 生欣然應(yīng)允。人數(shù)調(diào)整為：賽跑：9人 跳繩：8人 拍球：6人 扔沙包：7人二、動(dòng)

3、腦思考，提出問題 師：根據(jù)大家報(bào)名的情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同桌相互說說。 生1：參加活動(dòng)的一共有多少人？ 生2：賽跑的和拍球的一共有多少人？ 生3：拍球的再添上幾個(gè)人就跟跳繩的一樣多了？ 生4：賽跑的原有9個(gè)人，跑著跑著有2個(gè)人摔倒了，還有多少人？ 生： 師：同學(xué)們提出了這么多的問題，有些連老師都沒有想到，真好。我們先來解決其中一個(gè)問題，好嗎？“賽跑的和拍球的一共多少人？”三、動(dòng)手操作，合作探究 師：誰會(huì)解決這個(gè)問題？怎樣列算式？ 生：9+6 師：還有不同的列法嗎？ 生：6+9 師：怎樣算出9+6=？呢？請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，可以在白紙上畫一畫，算一算，也可以擺小棒算算。算完后在小組里相互

4、說說自己的算法。生：獨(dú)立思考、動(dòng)手操作，小組交流。四、全班交流，共同研討 師：哪個(gè)小組來說說你們的算法？ 生1：我是用小棒這樣擺的：先數(shù)出9根小棒、6根小棒。從6根小棒的里面拿出1根和9根合起來是10根，再加上剩下的5根就是15根。 師：老師給你當(dāng)小助手，寫下你的算法： 還有別的算法嗎？ 生2我是用小棒1根1根數(shù)的 生3：我是2根2根數(shù)的 生4：我是畫出來的： 我是用計(jì)數(shù)器想的：先在個(gè)位撥上9個(gè)珠子，再撥6個(gè)珠子，因?yàn)闈M十進(jìn)一，十位就撥上一個(gè)珠子，個(gè)位還有5個(gè)珠子，所以9+6=15。 生5：我想10+6=16，9+6少了1個(gè)，結(jié)果就等于15。 師：同學(xué)們真厲害，想出了這么多的算法！在這些方法里面，你喜歡哪一種呢？為什么？ 生1：我喜歡第一種，因?yàn)橄葴惓?0好算。 生2：我喜歡用計(jì)數(shù)器算，因?yàn)槲液苁煜み@種算法。 生3：我喜歡第5種，先想10加幾好算。 師：知道老師喜歡哪一種嗎？我喜歡第1種。像這樣把它們先湊成10再計(jì)算的方法，還有一個(gè)名稱呢，叫湊十法。老師覺得用湊十法計(jì)算很簡(jiǎn)便。 小結(jié)：我們每個(gè)人都選擇了自己喜歡的方法，以后計(jì)算就用你喜歡的方法，比比看誰的方法能算的又對(duì)又快，好不好？ 師：會(huì)計(jì)算6+9嗎？獨(dú)立計(jì)算后交流算法。 師：比較6+9與9+6的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生答略。五、 課堂小結(jié)，點(diǎn)出課題師：同學(xué)們來