1、在沙漠中心,圣埃克絮佩里,教學目標：,1、品味關(guān)鍵句子的含義，理解文章的深刻內(nèi)涵。 2、體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對挫折和失敗的堅強意志與品質(zhì)； 3、認識探險的真正意義，學會生存，積極、樂觀地面對人生。,課前展示,1. 詞語聽寫 2回溯文章的思路和大概內(nèi)容。,自主探究：品讀語言，體悟情感,1從文中找出你認為寫得最好的句子讀一讀，并說一說。 2文中還有哪些句子你理解起來覺得有難度，找一找，問一問。,1.例一： “寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯?！?用比喻和擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。 例

2、二： “我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷?！?沙漠夜晚的低溫和嚴重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險的真實寫照。 例三： “我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。” 寶貴的露水在黎明才有，黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛?！叭盒恰贝泶笞匀唬霸谌盒侵袑ふ艺胬怼本褪窃谕匀坏牟分袑崿F(xiàn)生命的價值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。 例四：“我沒有一點兒遺憾

3、。我奮斗過，但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了?！?作者認為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實現(xiàn)了人生的價值，沒有使生命虛度，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。,2.例一：我這里說的根本就不是飛機，飛機他不是一個目的，而是一個工具。人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。 飛機的尾翼劃過長空，就像農(nóng)人的犁鏵犁過大地。崇高的飛行事業(yè)和農(nóng)民耕田一樣，利用一個工具去達到自己的目，即尋找真理。無論是飛行員還是農(nóng)人，他們的人生真諦都是一樣，都是在的承擔著一份自己視為生命的職責。農(nóng)人視土地為歸宿，飛行員在群星中尋找自己的真理。 例二

4、：“在城市里已經(jīng)沒有人的生活了。”這句話什么意思？ 這里的人不是一般意義上的人，而是像我一樣具有冒險精神、不怕犧牲、具有責任感的人，這種人已經(jīng)不適應城市安穩(wěn)、安于現(xiàn)狀的生活，他們渴望激情，勇于挑戰(zhàn)生活。,合作探究 :,1閱讀此文，聯(lián)系自己，你學到了什么？ 例：遇到困難要繼續(xù)前進，而不是畏縮退讓。要不怕困難，勇于克服困難。冒險要有價值。 2讀下面幾句名言，從下面的名言中汲取心靈的力量。 累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上都標示著前進的一步。 羅曼羅蘭【法】 困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀。 契訶夫【俄】 每人心中都應有兩盞

5、燈光,一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和險惡的風濤。 羅蘭【中】 人生來就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗。海明威【美】,你還知道哪些探險勇士？,請搜集他們的故事，以“漫話探險”為話題，出一期手抄報,張騫,鄭和,徐霞客,余純順,堯茂書,哥倫布,麥哲倫,阿蒙森（挪威）,發(fā)現(xiàn)南極點第一人,瑞典探險家,斯文赫定,結(jié)束語,即使是最質(zhì)樸的牧羊人也無不如此。因為他在星空下，勤勤懇懇地放牧著那幾頭，他若意識到了自己的任務，就會覺得自己不是一個走仆。他是一個哨兵。每個哨兵都 身系著一個王國的安危。,拓展延伸閱讀,英雄 1962年10月27日，蘇聯(lián)號潛艇正

6、在古巴海域潛航。突然，海面上的美國“比勒”號驅(qū)逐艦向潛艇投下了一連串的深水炸彈。美國人的意圖很明顯：潛艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美國人顯然沒意識到，受他們攻擊的這艘蘇聯(lián)潛艇，和另外艘在古巴海域游弋的蘇聯(lián)潛艇一樣，都裝載著帶有核彈頭的魚雷。,拓展延伸閱讀,深水炸彈在號潛艇附近爆炸。爆炸產(chǎn)生的沖擊波猛烈地沖擊著潛艇，潛艇上亂作一團，潛艇員被巨大的爆炸聲震得頭痛欲裂，潛艇內(nèi)的氧氣幾乎消耗殆盡，有的人已經(jīng)昏迷不醒。慌亂中的蘇聯(lián)水兵認為戰(zhàn)爭已經(jīng)開始了，馬上要求發(fā)射潛艇上的魚雷還擊。根據(jù)當時的授權(quán)，發(fā)射核魚雷需要經(jīng)艇上名軍官的同意。而當時的情形是，兩名軍官已經(jīng)同意，只等第三人一點頭或舉手，帶給蘇聯(lián)、

7、美國乃至全世界的將是毀滅性的災難全面核戰(zhàn)爭。,拓展延伸閱讀,但那個名叫阿爾希波夫的蘇聯(lián)軍官，關(guān)鍵時刻頭腦十分清醒，正確地行使了屬于自己的那一點微不足道的權(quán)利，他對發(fā)射核魚雷的提議大聲說：“不！”年后，出席“古巴導彈危機”紀念大會的美國國家檔案館館長表示，當時美蘇之間沖突的激烈程度已超過任何人的想象，核戰(zhàn)隨時都可能因一點小小的軍事沖突而一觸即發(fā)阿爾希波夫可能不知道，他簡單的一個“不”字，在不經(jīng)意間挽救了他的國家和整個世界。,拓展延伸閱讀,阿爾希波夫不是身份顯赫的人物，但他是當之無愧的英雄！用自己的方式對戰(zhàn)爭說“不”的英雄。 其實，英雄就是這樣一個人，他在關(guān)鍵時刻做了自己力所能及的、符合人類社會利益的事。任何時候，我們都需要這樣的英雄！如果你這樣做了，那個英雄可能就是你！,拓展延伸閱讀,1給加點字注音。 裝載（）游弋（） 殆盡（）顯赫（） 2作者為什么認為阿爾希波夫是英雄？ 3為什么說阿爾希波夫在關(guān)鍵時刻做的事符合人類社會利益？ 4讀完全文，結(jié)合對圣?？诵跖謇锏牧私?，請你談談對“英雄”的理解。 5古今中外都有一些英雄在歷史上留下了輝煌