1、,第三單元 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利,第六課 終身受益的權(quán)利,第一框 知識(shí)助我成長(zhǎng),“大眼睛”女孩蘇明娟，安徽大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，如今在中國(guó)工商銀行安徽省分行就職。,胡善輝如今是中華人民共和國(guó)濟(jì)南軍區(qū)后勤部隊(duì)的一名志愿兵。,張?zhí)炝x畢業(yè)于鹽城工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在一家石油閥門(mén)機(jī)械廠任技術(shù)員。,思考： 是什么改變了這三個(gè)貧困孩子的命運(yùn)？,知識(shí)改變命運(yùn)！,教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。,1、教育的含義,(一)教育為人的幸福生活奠基,教育是人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和 催化活動(dòng)，是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。,同學(xué)們是從什么時(shí)候開(kāi)始接受教育的？,早期

2、教育是從胎教開(kāi)始的。,170天左右胎兒的聽(tīng)覺(jué)功能已經(jīng)完全建立 ，200天左右就有了視覺(jué)和嗅覺(jué)。,胎兒在240多天時(shí)大腦已經(jīng)可以記憶和思考了。,嬰兒剛出生時(shí)，大腦的重量大約是成人大腦重量的1/4。2歲時(shí)為成人大腦重量的3/4；6歲時(shí)即達(dá)到完全尺寸的90%，此后在12歲到25歲之間，大腦進(jìn)行著大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)重組以及“布線”升級(jí)。情緒多變、易沖動(dòng)的青春期是大腦新生成網(wǎng)絡(luò)的磨合期。,思考：在頭腦發(fā)育的這個(gè)過(guò)程中如果我們錯(cuò)失了教育會(huì)是什么樣的結(jié)果？,結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下接受教育和不受教育對(duì)于個(gè)人各意味著什么？,教育對(duì)個(gè)人的作用,不受教育的影響：如果一個(gè)人喪失了接受各種教育的機(jī)會(huì)，錯(cuò)

3、過(guò)了用知識(shí)充實(shí)頭腦的最佳時(shí)機(jī)，他作為一個(gè)人的潛能就被永遠(yuǎn)埋葬，永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救。,1920年在印度加爾各答原始森林發(fā)現(xiàn)一個(gè)狼孩，大約78歲?？茖W(xué)家和人類(lèi)學(xué)家希望她恢復(fù)人的智力水平，千方百計(jì)地教育她，但她直到死時(shí)還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)說(shuō)話，快跑時(shí)仍用四肢，智力相當(dāng)于34歲的孩子。,印度狼孩,一個(gè)人長(zhǎng)大以后要想過(guò)正常人的生活，成長(zhǎng)過(guò)程中教育是必不可少的。,“玉不琢，不成器； 人不學(xué)，不知義?！?在西北昏黃的天幕下， 有這樣一段記者和放牛娃的對(duì)話： “你放牛做什么？” “掙錢(qián)” “掙錢(qián)做什么？” “娶媳婦” “娶媳婦做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放?！?放牛娃的故事（一）,放牛娃的故事（二）,當(dāng)他還

4、是個(gè)放牛娃的時(shí)候，他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天。1980年，父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績(jī)好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校園.1984年，他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。,這個(gè)放牛娃就是英雄航天員聶海勝。,兩個(gè)放牛娃的人生為什么不同？,對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著至關(guān)重要的作用。,2.教育對(duì)個(gè)人的作用,（1）教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是獲得獨(dú)立生活的必要前提。 它通過(guò)向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一己之見(jiàn)去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類(lèi)世代積累的知識(shí)財(cái)富。 （2）教育又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己

5、，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。 （3）教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。,知識(shí)是怎樣助你成長(zhǎng)的？,接受教育、掌握知識(shí)的益處： 學(xué)習(xí)語(yǔ)文，能使我們 ； 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們 ； 學(xué)習(xí)物理，能使我們 ； 學(xué)習(xí)地理，能使我們 ； 學(xué)習(xí)思想品德，能使我們 ； ,掌握人們交流的語(yǔ)言工具， 健全和諧、高尚的人格,思維慎密,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué) 思維的方法，提高思維能力,開(kāi)闊視野，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地理 環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活,提高思想道德水平，樹(shù)立 正確的人生觀、價(jià)值觀，做 “四有”新人,接受教育，掌握知識(shí)的益處,學(xué)習(xí)語(yǔ)文能使我們：,陶冶我們的情操，具備良

6、好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備包括閱讀理解和表達(dá)在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能使我們：,培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真的品格，是訓(xùn)練邏輯思維能力的工具。,學(xué)習(xí)物理能使我們：,增加看待和處理事務(wù)時(shí)的理性成份，具有認(rèn)真，求實(shí)和創(chuàng)新的精神，并且使它成為自己的思考習(xí)慣和處理事務(wù)的原則 。,學(xué)習(xí)地理能使我們：,更加熱愛(ài)我們幅員遼闊的祖國(guó)，更加合理利用自然資源，為人類(lèi)謀福利。,學(xué)習(xí)思想品德能使我們：,有教養(yǎng)，有理想，有信仰，有熱情，有激情。,讀史使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。 培根 這句話給我們什么啟示？

7、,某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪800元。 某公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)，月薪5000元。 華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，每年補(bǔ)貼10萬(wàn)元，配備一套三居室住房。 招道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪700元。 這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示？ 談一談：你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話是如何理解的？,人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光、有尊嚴(yán)有意義地度過(guò)一生，必須接受教育。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類(lèi)知識(shí)迅速增加，社會(huì)變化日新月異，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。在這種情況下，只有通過(guò)接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中

8、獲得成功。教育對(duì)于一個(gè)人的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意義上說(shuō)，教育獲得知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。,如何理解“知識(shí)改變命運(yùn)” ？,一根稻草 兩種命運(yùn),那一年，肖琴五年級(jí)，妹妹肖燕云二年級(jí)。要開(kāi)學(xué)了，兩個(gè)土家族小 姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了“家里只供得起你們中 的一個(gè)上學(xué)，這兩根草一長(zhǎng)一短，抽到長(zhǎng)的去上學(xué)，短的留在家里做事”,結(jié)果，妹妹抓了長(zhǎng)的去上學(xué) ,姐妹的命運(yùn)將發(fā)生怎樣的變化?,一根稻草 兩種命運(yùn),那一年，肖琴五年級(jí)，妹妹肖燕云二年級(jí)。要開(kāi)學(xué)了，兩個(gè)土家族小 姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了“家里只供得起你們中 的一個(gè)上學(xué)，這兩根草一長(zhǎng)一短，抽到長(zhǎng)的去上學(xué)，短的留在家里做事”,結(jié)果，妹妹

9、抓了長(zhǎng)的去上學(xué) ，并經(jīng)過(guò)勤苦學(xué)習(xí)，進(jìn)入了大學(xué)。 而成績(jī)一向優(yōu)異的姐姐肖琴只能輟學(xué)回家，從此放牛打草，當(dāng) 了農(nóng)民。勞作一天之后,坐在門(mén)口橫生的老樹(shù)旁，內(nèi)向、不張 揚(yáng)的肖琴偶爾會(huì)目光空茫 ,非學(xué)無(wú)以廣志，非志無(wú)以成學(xué)。,不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智，不立志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。,2003年10月16日6時(shí)23分，“神舟”五號(hào)載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場(chǎng)成功著陸，實(shí)際著陸點(diǎn)與理論著陸點(diǎn)相差4.8公里。返回艙完好無(wú)損。航天英雄楊利偉自主出艙。北京航天指揮控制中心大廳10月12日，神舟六號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。,知識(shí)改變生活、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,二戰(zhàn)后日本臨近毀滅的邊緣經(jīng)濟(jì)倒退25年。國(guó)民財(cái)富的45以上毀于戰(zhàn)火，40

10、的城市建筑成為瓦礫。,教育對(duì)國(guó)家的作用,日本小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),日本兒童耐寒訓(xùn)練,戰(zhàn)后的日本非常重視教育，提高國(guó)民素質(zhì)，從數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才，促使經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。,教育是第一生產(chǎn)力 。,教育是立國(guó)之本 。,百年大計(jì)教育為本。,對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。,3.教育對(duì)國(guó)家的作用,戰(zhàn)后的日本從國(guó)家崩潰的邊緣走向經(jīng)濟(jì)騰飛，印證了歷史發(fā)展什么規(guī)律？,物極必反！,置于死地而后生！,每個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能是一帆風(fēng)順的，任何一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展都是歷盡滄桑飽受磨難的。不論你處于怎樣的時(shí)代，怎樣的社會(huì)都會(huì)面臨好多問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)的不完美使我們更珍惜和熱愛(ài)那些美好的東

11、西，而解決問(wèn)題，推動(dòng)事物向好的方向發(fā)展正是時(shí)代賦予人們的使命。,天下興亡，匹夫有責(zé)。 未成年人的責(zé)任是什么？,家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心？ 橫眉冷對(duì)千夫指， 俯首甘為孺子牛？ 鐵臂擔(dān)道義？,首先要做好自己。,做一個(gè)有德行的人，做一個(gè)有能力的人。,教育的作用？ （個(gè)人、國(guó)家）,（1）教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是獲得獨(dú)立生活的必要前提。 （2）教育又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。 （3）教育能為人們未來(lái)的幸福生活奠基。教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。 （4）對(duì)于民族、國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái)。,(二)我們享有受教育的權(quán)利,父女對(duì)簿公堂,謝友蘭，小學(xué)畢業(yè)后以

12、優(yōu)異成績(jī)順利升入初中。父親謝明軍卻她輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友蘭自小就渴望長(zhǎng)大后上大學(xué)，父親的偏見(jiàn)讓她很傷心。為了讀書(shū)，她請(qǐng)外婆、表哥等親戚說(shuō)情，可固執(zhí)的父親就是不答應(yīng)。小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是，當(dāng)村干部找到謝明軍勸說(shuō)他讓謝友蘭讀書(shū)時(shí)，謝明軍卻說(shuō)：“孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著?！弊詈螅诖甯刹康膸椭?，謝友蘭將其父親告上了法庭。,（2）如果是謝友蘭自己不想上學(xué)，可 以自動(dòng)退學(xué)嗎？,受教育不僅是我們的權(quán)利，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。,(1) 謝明軍侵犯了女兒什么權(quán)利？,受教育權(quán)。,1、受教育權(quán)的含義,受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。,受教育

13、權(quán)是一項(xiàng)基本的人權(quán)。,閱讀P61案例回答問(wèn)題,1、孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？ 2、如果是小麗自己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？ 3、處罰小麗的家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)？,（1）孩子上學(xué)，不是個(gè)人私事。 （2）我國(guó)的義務(wù)教育共九年，又稱(chēng)九年義務(wù)教育。小麗只上到八年級(jí)，沒(méi)有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為。 （3）處罰小麗的家長(zhǎng)的法律依據(jù)：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第四十條：適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，進(jìn)行批評(píng)教育；經(jīng)教育仍拘不送其子女或者其他被監(jiān)護(hù)

14、人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。,2、義務(wù)教育的含義,為了國(guó)家、民族的未來(lái)，為了公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家在大力發(fā)展各級(jí)各類(lèi)教育的同時(shí)，著力普及義務(wù)教育。 義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。,（1）義務(wù)是誰(shuí)的義務(wù)？,國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、 家庭、適齡兒童、少年,3、義務(wù)教育的特征,（1）強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。,（3）統(tǒng)一性：在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。 （包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）,（2）公益性：即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。,中華人民共和

15、國(guó)義務(wù)教育法 是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。,小麗的故事: 小麗輟學(xué)離校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)文化教育辦公室負(fù)責(zé)人五次上門(mén)做思想工作，小麗爸爸仍然拒絕讓小麗上學(xué)。鎮(zhèn)政府責(zé)成鎮(zhèn)文教辦對(duì)小麗強(qiáng)制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責(zé)令其立即返校上學(xué)，并對(duì)小麗的家長(zhǎng)罰款1000元 思考：小麗的事例說(shuō)明義務(wù)教育具有什么特 征？,義務(wù)教育具有強(qiáng)制性,義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須 使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的 義務(wù)教育。 同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受 義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。,義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法，明確規(guī)定： 接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，只繳雜費(fèi)，符合借讀條件的學(xué)生繳借

16、讀費(fèi)，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級(jí)人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。,義務(wù)教育具有公益性,年月日中國(guó)實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育全部免除學(xué)雜費(fèi)。 2012年我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃增加到占國(guó)民生產(chǎn)總值的4%。,義務(wù)教育具有統(tǒng)一性,我們國(guó)家在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，如統(tǒng)一的教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。,七嘴八舌,說(shuō)一說(shuō)：你享受了哪些受教育的權(quán)利? (友情提醒:從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭給你提供了哪些保障方面思考),國(guó)家：加大教育投入，興辦學(xué)校，培養(yǎng)師資，提高教師待遇。 社會(huì)：捐資助學(xué)，尊師重教，拒招童工，維護(hù)教學(xué)秩序和場(chǎng)地設(shè)施。 學(xué)校：按時(shí)接納學(xué)生入學(xué)，不得開(kāi)除未成年學(xué)

17、生，保質(zhì)保量，按時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。,家庭：家長(zhǎng)及時(shí)送子女入學(xué)，不得使在校接受義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)。 我們：要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。,義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。,資料卡,1、教育的含義,1、受教育權(quán)的含義,2、義務(wù)教育的含義、特征,2、教育對(duì)個(gè)人、國(guó)家的作用,學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們了解到知識(shí)對(duì)我們的重要性,知道了我們享有受教育的權(quán)利,以及我們現(xiàn)在所處的義務(wù)教育階段的典型特征。接受教育

18、,既對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭有利,也對(duì)國(guó)家和社會(huì)有利;既是道德義務(wù),也是法律義務(wù)。我們應(yīng)該珍惜這個(gè)讓我們受益的權(quán)利。,1.下列關(guān)于教育的說(shuō)法，正確的是 ( ) 教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) 教育就是學(xué)校中的課堂教學(xué) 教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的的社會(huì)活動(dòng) 教育是以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段的社會(huì)活動(dòng)A、 B、 C、 D、,練習(xí),A,2、下列有關(guān)我國(guó)的義務(wù)教育的說(shuō)法，正確的是( ) 義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。 義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 義務(wù)教育具有統(tǒng)一性， 義務(wù)教育具有公益性，在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收一切費(fèi)用。A、B、 C、

19、D、,B,3、受教育與我們每個(gè)人息息相關(guān),它 是( ) A、我們必須履行的義務(wù),不是我們享有的權(quán)利 B、我們享有的權(quán)利,不是我們必須履行的義務(wù) C、我們享有的權(quán)利,而且是我們必須履行的義務(wù) D、僅僅是未成年人享有的權(quán)利和必須履行的義務(wù),C,4、據(jù)報(bào)載,某地政府將一名對(duì)子女不履行撫養(yǎng)義務(wù)、不讓子女上學(xué)的家長(zhǎng)推上被告席.對(duì)此案例不正確的說(shuō)法是( ) A、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)與教育,是傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng) B、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)與教育不僅僅是道德要求 C、這是家庭內(nèi)部的事情,無(wú)須政府出面解決 D、父母不盡撫養(yǎng)教育子女的義務(wù),要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,C,5.下列做法符合義務(wù)教育法規(guī)定的是（ ） A.小明家里生活困難

20、，但其父母仍然堅(jiān)持讓他讀完初中 B.某初中少部分同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)也找不到工作，提早退學(xué)外出打工 C.某紡織廠招收了十幾名應(yīng)接受義務(wù)教育的女孩子到廠里做工 D.母親讓正在讀七年級(jí)的女兒小紅輟學(xué)，讓小紅的弟弟繼續(xù)上學(xué),A,C,6.2010年廣東省財(cái)政安排城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)50.45億元，用 于免除全省城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)、農(nóng)村100多 萬(wàn)名困難家庭義務(wù)教育寄宿學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助等。上述材料 說(shuō)明( ) A.廣東省財(cái)政對(duì)城鄉(xiāng)九年義務(wù)教育的投入存在不公平現(xiàn)象 B.我國(guó)九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、普及性和公益性 C.廣東省政府為困難家庭子女的受教育權(quán)提供物質(zhì)保障 D.廣東省對(duì)困難家庭子女已實(shí)行全免費(fèi)教育,7、關(guān)于教育的說(shuō)法正確的有（ ） 它以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)是連接過(guò)去和未來(lái)的中介是人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)其目的是促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步 A、 B、 C、 D、 ,D,8、關(guān)于教育的作用說(shuō)法不正確的是（ ）,A、教育是個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是個(gè)人獲得獨(dú)立生活的必要提前 B、教育能喚起人的潛能，不斷提高和革新自己 C、對(duì)于民族和國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育成就未來(lái) D、教育可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)從而避免犯錯(cuò)誤和違法犯罪,D,7、對(duì)所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育負(fù)有責(zé)任的是（ ）,國(guó)家社會(huì)學(xué)校家