1、幼兒園班主任工作與班級管理,幼兒園班主任工作與班級管理,寶山區(qū)教師進修學院 萬黎,2010年10月,幼兒園班主任工作與班級管理,一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力,（一）專業(yè)素養(yǎng) 1、愛 1）愛幼兒 問題：你是如何看待幼兒的？ “沒有愛就沒有教育”,幼兒園班主任工作與班級管理,一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力,2）愛職業(yè) 職業(yè)認同感 使命感,幼兒園班主任工作與班級管理,一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力,2、個人魅力 問題：怎樣能吸引孩子？ 怎樣讓孩子喜歡你？ 幼兒園教師要具有 人格魅力、語言魅力、知識魅力,幼兒園班主任工作與班級管理,盧勤姐姐的施愛八法,用愛的目光注視孩子； 用愛的微笑面對

2、孩子； 用愛的語言鼓勵孩子； 用愛的渴望調動孩子； 用愛的細節(jié)感染孩子； 用愛的管教約束孩子； 用愛的胸懷包容孩子； 把愛的機會還給孩子。,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）基本技能,彈：即興伴奏；邊彈邊唱 ；彈唱示范 唱：旋律、節(jié)奏、音高準確，清晰響亮 跳：舞姿優(yōu)美，能教會創(chuàng)編 畫：示范畫；主題創(chuàng)作；欣賞作品 做：泥工；紙工；教玩具；環(huán)境創(chuàng)設 說：普通話達標；朗誦；講述故事 演：各種形式的表演,幼兒園班主任工作與班級管理,（三）基本能力,1、指導幼兒生活的能力 2、觀察了解幼兒發(fā)展的能力 3、選擇、設計和組織教學活動的能力 4、設計、組織、指導幼兒游戲的能力 5、創(chuàng)設支持性環(huán)境的能力,幼兒園

3、班主任工作與班級管理,6、家園溝通的能力 7、專業(yè)化學習的能力 8、領導和組織能力 9、科研能力 10、創(chuàng)新能力,幼兒園班主任工作與班級管理,二、班級常規(guī)建設,1、什么是常規(guī)？ 常規(guī)是幼兒在一日生活各項活動中應 該遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項活 動順利開展的前提和保證。,幼兒園班主任工作與班級管理,二、班級常規(guī)建設,2、為什么要建立班級常規(guī)？ 建立班級常規(guī)的目的是要讓教室成為一個 安全快樂的園地。 1）發(fā)展幼兒的自律能力和行為的有序性 2）幼兒園正常生活學習的保障 3）發(fā)展幼兒良好的情緒和情感,幼兒園班主任工作與班級管理,3、班級常規(guī)建設的策略 問題1：怎樣才能做到收放自如，讓孩 子安靜就

4、安靜，活躍就活躍？ 問題2：如何與搭班老師配合默契？,幼兒園班主任工作與班級管理,1）討論商量，建立常規(guī) 2）要求一致，落實常規(guī) 3）減少等待，保證常規(guī) 4）榜樣示范，引領常規(guī) 5）評價激勵，保障常規(guī) 6）營造環(huán)境，內化常規(guī) 7）持之以恒，養(yǎng)成常規(guī),幼兒園班主任工作與班級管理,4、各年齡班建立班級常規(guī)的方法,1）小班 動作訓練，角色模仿，強化正確行為，兒 歌輔助，“婆婆嘴”，伴以肢體語言的表揚 2）中班 要求清楚，及時語言提醒、評價與表揚 3）大班 評價討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理,幼兒園班主任工作與班級管理,三、幼兒園一日活動的組織與管理,(一)幼兒園一日活動組織的保教要求 問題：如何

5、幫助幼兒形成良好的行為 習慣？,幼兒園班主任工作與班級管理,1、面向全體，照顧個別 2、動靜交替，形式多樣 3、保教結合，循序漸進 4、尊重差異，注重過程 5、體現自主，全面發(fā)展 6、創(chuàng)設環(huán)境，利用資源,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,1、來園 自身準備 熱情接待 合理組織來園活動 問題：個別幼兒依然有分離焦慮癥， 應該如何引導？,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、早鍛、戶外活動 早鍛前 早鍛中 早鍛后 問題：運動中，如何將集體活動與個 別活動有機銜接？,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 1）盥洗

6、 合理安排 提醒幫助 創(chuàng)設環(huán)境 注意站位,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 2）點心 幫助幼兒自己去吃 幫助幼兒自己會吃 幫助幼兒吃后會收拾,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 3）進餐 餐前 餐中 餐后 問題：面對挑食的寶寶怎么辦？,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 4）午睡 睡前準備 午睡護理 午睡起床,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 5）飲水 飲水時的規(guī)則； 飲水時的秩序,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點

7、,4、學習活動 時間：小班1015分鐘， 中班2025分鐘， 大班2530分鐘 關注幼兒的興趣需要；關注幼兒的生活經驗；關注幼兒的年齡特點；關注幼兒的發(fā)展目標。,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,5、游戲活動 環(huán)境創(chuàng)設 材料提供 觀察幼兒 適時介入指導 問題：孩子之間出現爭執(zhí)吵鬧，如何處理？,幼兒園班主任工作與班級管理,（二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,6、離園 離園準備 離園 特別注意,幼兒園班主任工作與班級管理,四、個別幼兒的教育,1、全面了解，尋找根源 “每個兒童都是一個特殊的世界” 2、運用智慧，對癥下藥 1）關注法 2）激勵法 3）對比法 4）尋找閃光點法 5）冷處理法,幼兒園班主任工作與班級管理,3、運用恰當的批評方式,1）直截了當法 2）表揚他人法 3）反情境語言氣質法 4）表情手勢提示法 5）正確行為告知法,幼兒園班主任工作與班級管理,問題：如何對待特殊的幼兒？ （頑皮、好動、有攻擊性行為）,幼兒園班主任工作與班級管理,對孩子的教育，就應該是： “緩緩的溪水”、 潤物細無聲的“春雨”、 溫暖的“南風”。 對于孩子，我們不能吝嗇: 朋友式的商量、 富有深情的眼神、 不露痕跡的暗示。,幼兒園班主任工作與班級管理,五、新教師成長小貼士,1、遇到挫折時，尋求園長、師傅或園內有經驗教師的幫助。 2、經常和同事交換經驗和心得。 3、和好友分享工作上