1、18、送你一片綠蔭,西師版 小學(xué)語文 五年級下冊,南平鎮(zhèn)中心校 萬興容,說一說，看一看,1、請你們交流一下課前搜集的爬山虎的有關(guān)資料以及圖片！,2、請同學(xué)們欣賞爬山虎的圖片！,嗨！我是爬山虎！,我可以沿地面爬行,我也可以攀墻直上,我的卷須吸盤,18送你一片綠蔭,檢查預(yù)習(xí)： 題目中的“你”指的是誰？爬山虎是植物，但是作者把它當(dāng)作什么來寫的？,讀生字詞,薦jin,（自薦）,毗 p,（毗連）,厘 l,（厘米）,扦qin,（扦插）,殖 zh,（繁殖）,不甚了解 義不容辭 望塵莫及,1、快速瀏覽課文,梳理文章結(jié)構(gòu)。 2、思考：這篇說明文可以分為幾大部分？,？,自探提示,1 、爬山虎的特點(diǎn)是什么？ 2、爬

2、山虎的作用有哪些？ 3、課文在描寫爬山虎時，運(yùn)用了什么說明方法？,請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀相關(guān)段落，邊讀邊思考以上問題，勾出相關(guān)語句，并在感受最深的地方做批注。,特點(diǎn) 作用,占地少、生長快、綠化覆蓋面積大、葉片較大,降低溫度,吸收噪音,吸附塵土,制造氧氣,我占地少，生長快綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。我的這個本領(lǐng)，是其他植物望塵莫及的。,欣賞感悟：,我的葉片較大，寬10至20厘米,比較句子: 哪句說得更具體形象？ 為什么？,我生長得快，綠化覆蓋面積大。,一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化

3、覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。,我的葉片較大。,我的葉片較大，寬10至20厘米。,炎夏，從根部吸收的水分經(jīng)葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。我的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強(qiáng)烈的陽光照射，降低室內(nèi)溫度。我們攀緣在沿街圍墻、房屋墻面上的枝葉，像綠色的屏障，不僅可以吸收環(huán)境中的噪音，而且能夠吸附飛揚(yáng)的塵土。,. .,. .,誦讀欣賞：,我們攀緣在沿街圍墻、房屋墻面上的枝葉，像綠色的屏障。,思考：這句話將什么比作什么？這樣寫有什么好處？,這句話將爬山虎的葉片比作屏障。采用了打比方的說明方法，形象生動且具體的寫出了爬山虎葉片的大而茂盛。,在這種

4、情況下，正是施展我垂直攀緣、大面積綠化覆蓋本領(lǐng)的好機(jī)會，當(dāng)然也是我義不容辭的責(zé)任。,思考：,文中提出了人們對于爬山虎的兩個疑慮，那么這兩個疑慮是什么？而爬山虎又是怎樣解釋的？請簡要的說說。,（1）認(rèn)為“我”會引起墻壁潮濕 “我”的卷須吸盤能夠吸水，有助于干燥房屋。,（2）認(rèn)為“我”會招引壁虎壁虎是益蟲，能治害蟲。,合作探究：,這篇課文在敘述的人稱方法上有什么特點(diǎn)？這樣敘述有什么好處？,第一人稱的敘述方法,顯得親切自然，生動有趣，富有人性化，充滿真實性，從而使讀者容易體會。,總結(jié)： 這是一篇說明文，采用了擬人的手法，主要采用了列數(shù)字的說明方法，以第一人稱的敘述方式進(jìn)行自訴，繪聲繪色地介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用，顯得親切自然。,你能運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法，把下面的語句描寫具體嗎？(1)學(xué)校的操場很大。(2)我們的教室非常寬敞！ (3)麗江古城的橋真多！,討論交流,1、你還知道那些植物能為人類造福？,2