1、熱烈歡迎市中區(qū)、市直中學的各位老師！,內江市第四中學 鄒光明,溫故互查,1昆蟲的生殖特點是：雌雄 ， 受精， 生 ， 生殖。 2 昆蟲的發(fā)育過程分為有兩類，一類是 ，另一類是 。 3完全變態(tài)發(fā)育過程指 和 階段形態(tài)完全不同的發(fā)育方式。它要經歷 、 、 、 四個階段。,不完全變態(tài),完全變態(tài),幼蟲,成蟲,受精卵,幼蟲,蛹,成蟲,異體,體內,卵,有性,請你來猜迷：,一位游泳家， 說話呱呱呱， 小時有尾沒有腳， 大時有腳沒尾巴。,我來了,兩棲動物的生殖和發(fā)育,學習目標,1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點. 2.比較蝌蚪和成蛙的不同之處,認識青蛙的變態(tài)發(fā)育. 3.關注兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關系，

2、增強環(huán)保意識。,（1）你知道在什么季節(jié)可聽到青蛙鳴叫？ （2）青蛙都能鳴叫嗎？鳴叫又意味著什么？ （3）雌、雄蛙的抱對有什么意義？ （4）蛙卵的受精方式 和受精環(huán)境是什么? （5）為什么每個受精卵上面的顏色要深一些？,快速閱讀教材57頁“兩棲動物的生殖”有關內容，并結合插圖4.2-14、圖4.2-15，完成自主學習。然后，小組合作學習，達成共識。完成下列問題：,目標一：兩棲動物的生殖,春末夏初,池塘（水中）,雄蛙,時間,誰,地點,成果展示,蛙鳴,為什么,上面顏色深？,蛙鳴？,抱對？,求偶，吸引雌蛙。,促進生殖細胞的排出，有利于精子直接排在卵細胞上，這樣就會提高卵的受精率。,可吸收較多的熱量，有

3、利于受精卵的發(fā)育。,小結：,鳴叫 （春末夏初）,抱對,體外受精 （水中）,受精卵,兩棲動物的生殖特點：,受精卵經過幾天的孵化，就會變成了小蝌蚪。,兩棲動物的繁殖行為：,鳴叫和抱對,雌雄異體，,體外（水中）受精。,卵生，,有性生殖，,小蝌蚪找媽媽之路,為什么這樣曲折呢？,因為蝌蚪的外形與媽媽不一樣，而小蝌蚪總是按照自己的模樣去找媽媽。,你知道嗎？,青蛙的發(fā)育過程,目標二：兩棲動物的發(fā)育,外鰓,長出后肢,長出前肢,尾逐漸消失,出現內鰓,兩棲動物的發(fā)育過程：,鰓,肺、皮膚（輔助呼吸）,有,無,無,有,水中,水中、潮濕陸地,蝌蚪與成蛙在形態(tài)、結構及生活環(huán)境上的不同：,成果展示,像青蛙這樣，幼體和成體在

4、形態(tài)結構和生活習性等方面存在顯著差異的發(fā)育類型，稱為變態(tài)發(fā)育。,兩棲動物的發(fā)育特點：,變態(tài)發(fā)育,中華大蟾蜍,常見的兩棲動物,大 鯢,蠑螈,常見的兩棲動物,合作探究,有人說：“既能生活在水中，又能生活在陸地上的動物就是兩棲動物。” 該說法是否科學？試發(fā)表自己的見解。,一 從脊椎動物的演變歷史來看，兩棲動物是從水生開始向陸生過渡的一個類群。,兩棲動物包含了兩個含義：,二 從兩棲動物的個體發(fā)育來看，它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體水、陸兩棲，用四肢運動，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。,精講提練,稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。,稻香、豐年和蛙聲有什么聯系，我們應該怎么做？,青蛙能捕食大量的農業(yè)害

5、蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，保護它們的生活環(huán)境，是我們義不容辭的責任.,請你分析,閱讀下面的資料，完成后面的問題： 1995年，美國明尼蘇達州的中學生在河流和沼澤中發(fā)現三條腿的蛙，引起科學家的注意。后來經過調查，在美國南部、東部、中西部和加拿大部發(fā)現了畸形蛙，蛙的畸形個體數達10左右。為探究其原因，研究人員把出現畸形蛙的地區(qū)的水取來，用非洲爪贍做實驗，結果爪贍在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形。,1、某些地區(qū)出現畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 2、從上述事例中，你得到什么啟示？,知識拓展,1、某些地區(qū)出現畸形蛙，可能是什么原因造成的？,畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質。

6、,2、從上述事例中，你得到什么啟示？,為了保護包括我們人類在內的所有生物，我們必須愛護環(huán)境，保護環(huán)境，防止環(huán)境受到污染。,合作學習,本課收獲,1.兩棲動物的生殖,（1）繁殖行為：,鳴叫和抱對。,（2）特點：,雌雄異體、體外受精、卵生、有性生殖。,2.兩棲動物的發(fā)育,（1）過程：,受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。,（2）特點：,變態(tài)發(fā)育,1.課本P59第一題，思考回答：,（1）影響兩棲動物發(fā)展的重要環(huán)境因素是水。,試一試,（2）青蛙將精子和卵細胞排放到水中，在水中完成受精，兩棲動物的繁殖離不開水。環(huán)境中水的變化會嚴重影響兩棲動物的繁殖。,試一試,2.課本P59第二題，思考回答：,水中,水中或潮濕陸地,鰓,肺、皮膚輔助,有,有,無,無,游動,跳躍、游泳,（3）食用青蛙的做法極不可取。青蛙能夠捕食大量的農業(yè)害蟲，是人類的好朋友，我們應該保護青蛙。,（2）略,蝌蚪,成蛙,3.課本P59第三題，思考回答：,（1）實驗方案的不足之