1、課前預(yù)習(xí)：,問題： 一、什么是個性？良好的個性有什么作用？ 二、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果、興趣、目的之間的關(guān)系是什么？ 三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有哪些？ 四、怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？,要求：1、時間為3分鐘 2、找到答案后將重點內(nèi)容在課本上做好標記,讀故事：二子學(xué)弈 弈秋是古代一位著名的棋手,有兩個同時向弈秋學(xué)棋,一個專心致志,把弈秋所教的完全聽在心里力一個雖在聽著，卻想著鴻鵠將至，可以用弓把它射下來，因此左顧右盼。兩人雖然基礎(chǔ)相 似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多同樣是聰明的孩子，卻出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)果。,這個故事告訴我們什么道理？（成長成才要具備哪些條件）,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是認識活動的綜合能力

2、，是人完成各種活動所需要的最基本的心理條件。包括注意力、感覺力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力,包括動機、興趣、性格、意志、習(xí)慣、目標、態(tài)度、需要、理想、信念等。,智力因素,非智力因素,20%,80%,“智力正常，個性成才”,說明：聰明只是成才的一個條件，要成才,最重要的是具備良好的個性。,課本38頁,個性 ： 是指一個人整體的精神面貌,包括理想、品德、情感、性格、氣質(zhì)、意志、習(xí)慣、興趣愛好等 .,高尚的道德情操 明確的學(xué)習(xí)目標 堅強的意志品質(zhì) 良好的行為習(xí)慣 端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 樹立遠大的理想 廣泛的興趣,良好的個性,一、態(tài)度決定未來,換詞填句小游戲,態(tài)度決定（ ）,規(guī)則： 同學(xué)們分成左

3、右兩組，輪著回答，哪組的同學(xué)沒接上就算輸！,閱讀教材39頁“兩名泥瓦工的故事”,思考： 1. 瓦工與建筑師最初所做的工作是否一樣？ 2. 他們一個成為瓦工、一個成為建筑師，造成這種差別的原因是什么？,1、學(xué)習(xí)態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)效果,（迎難而上，樂觀，堅持、熱愛-）正確學(xué)習(xí)態(tài)度積極影響 （知難而退，悲觀，放棄、厭倦-）錯誤學(xué)習(xí)態(tài)度消極影響,學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān),談一談：,你有沒有最感興趣的學(xué)科和不感興趣的學(xué)科？該怎樣學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科呢？,1、父母和教師的壓力 2、 父母允諾的獎勵 3、實現(xiàn)童年的理 4、 提高自已的素質(zhì) 5、為了人類的未來 6、 成績好，受同學(xué)尊重 7、將來的升學(xué)和就業(yè)

4、 8、 為了祖國的強大 9、對學(xué)科的興趣與好奇,你的學(xué)習(xí)動機來自下列哪些因素？,思考排序，談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)目的！并且說下你覺得哪個學(xué)習(xí)動機最好，作用最大!,2、形成學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素：,（1）學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān),（2）學(xué)習(xí)目的決定學(xué)習(xí)態(tài)度,二、習(xí)慣造就成功,看p40頁漫畫：,想一想： 為什么男孩的計劃 變成了墻上的風(fēng)景？,執(zhí)行計劃常常比制定計劃更加重要 要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,確立學(xué)習(xí)目標,制定學(xué)習(xí)計劃,執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃,培養(yǎng)良好習(xí)慣 （最重要）,列舉：聯(lián)系班上同學(xué)的實際，說說同學(xué)或你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一心向?qū)W的學(xué)習(xí)習(xí)慣 專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣 定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,其他的良

5、好學(xué)習(xí)習(xí)慣,1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣； 2.上課認真聽講的習(xí)慣; 3. 作好課堂筆記的習(xí)慣； 4. 整理錯題集的習(xí)慣； 5. 查工具書的習(xí)慣； 6.獨立完成作業(yè)的習(xí)慣;,7.練后反思的習(xí)慣； 8. 積極應(yīng)考的習(xí)慣； 9. 閱讀自學(xué)的習(xí)慣； 10. 觀察的習(xí)慣； 11.切磋琢磨的習(xí)慣； 12. 總結(jié)歸納的習(xí)慣。,議一議：據(jù)你的了解，周圍的同學(xué)中不良的習(xí)慣有哪些？這些不良習(xí)慣的害處是什么？如何克服這些不良的習(xí)慣？,不良習(xí)慣有哪些？,磨蹭、拖拉懶惰、碰到困難半途而廢、做事三心二意、作業(yè)字跡潦草、上課開小差、學(xué)習(xí)缺乏自主性等,心理學(xué)研究表明:同一種行為重復(fù)21天以上就會成為習(xí)慣,重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此. 只有堅持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成.,怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？,怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（怎樣克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？）,（1）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標。 （2）制定學(xué)習(xí)計劃并嚴格實行計劃。 （3）堅持不懈地重復(fù)正確的 學(xué)習(xí)行為。,實踐（教材41頁）,童年,池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師地粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停等待著