1、 經(jīng)營管理講座之請讓員工幸福ppt課件_圖文 集合ppt企業(yè)成本管理專家、企業(yè)財務管理培訓講師、物流管理專家推廣企業(yè)管理集合ppt集合ppt集合ppt集合？什么是幸福：快樂意味著什么都不想，放下一切，保持健康，沒有任何精神壓力的快樂。(莫言)幸福意味著你不必在生活中一直害怕。(龍應臺)幸福:第一，睡在自己的床上，第二，吃父母做的飯，第三，聽愛人告訴你愛的話語，第四，和你的孩子玩游戲。(林語堂)幸福就是健康、能愛、有人愛、有事可做。幸福是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼與小怪物戰(zhàn)斗。擁有一顆滿足的心就足夠了幸福與物質無關，幸福與心靈相連。我們都有遠見，模糊了最接近我們的幸福?！叭绻腥藛栁椰F(xiàn)在幸福是什么，

2、我會告訴他，我認為最幸福的事情是自由?！?梁德強)收藏？三個專業(yè)英語試題：分你開心嗎？企業(yè)給員工帶來快樂嗎？企業(yè)如何讓員工開心？xxxx ppt收藏目前業(yè)務管理中存在的問題年年創(chuàng)新高；我這一代是牛和馬，我不能說.5 、員工越來越尷尬，老板越來越被扣分.6 、掙不了多少，卻有更多的心；工資不高，身體高三級；老板在他面前就像一個孫子，孫子被安置在員工面前；要求領導欣賞，要求員工表現(xiàn).對警營績效管理的評價不科學過度約束影響活力“傷不起”？為什么創(chuàng)新如此困難？自由可以創(chuàng)新，能量可以釋放。(西南聯(lián)大案例、錢學森的問題)過度的功利主義影響只想要長遠的成功，關注現(xiàn)在，而短期的則是飲鴆止渴。(幸福的背后)過度

3、量化影響客觀量化，量化占主導地位、僅意味著。(冰山理論)過度迷信影響真實的評價指標只是一個參考，而不是決策的唯一標準。(毛澤東的非盲從)收藏企業(yè)p行業(yè)pt管理新思維從“二元論”到“三分法”，人生是二，二是三，三是一切。(老子)從“追求物質”到“關注人性”，時間不如地點，地點不如人，等于2+(孟子)從“要求勞動”到“給予關懷”，我想站起來，站起來，我想達到人。的境界不要做你不想對別人做的事(孔子)。集合企業(yè)中的p行業(yè)pt管理新思路。從“二元論”到“三分法”，我們應該關注多樣性，允許多樣性從“追求物質”到“關注人性”。我們應該明確發(fā)展的目的，而不是被金錢綁架。我們應該把管理模式從“索取勞動”轉變?yōu)?/p>

4、“給予關懷”。注入更多的關懷，收集和運輸p，使用pt新思維，以提高企業(yè)管理(戰(zhàn)略層面)，把握潛力，設置位置和戰(zhàn)術層面，管理財務，使好的事情更好，使用好的人，收集企業(yè)，p行業(yè)，pt戰(zhàn)略層面，p行業(yè)，pt戰(zhàn)略層面(1)認識形勢，p行業(yè)，pt戰(zhàn)略層面，p行業(yè)，pt戰(zhàn)略層面，案例：導演在過去是沒用的。有一個魯人，擅長織草鞋。他的妻子擅長編織白色絲綢他想搬到越南去朋友對他說：“當你去岳。的時候，你會很窮的”“為什么？”“草鞋是用來走路的，但越南人習慣赤腳走路；白色絲綢被用來制作帽子，但是越南人習慣于長發(fā)憑借你的力量，去不需要你的地方。有可能不讓自己變窮嗎？“圖書收藏企業(yè)p行業(yè)pt戰(zhàn)略層面(2)學會利用案

5、例：1三國代表什么？曹操是天子令諸侯，憑借政治優(yōu)勢，拉虎皮為大旗。孫權繼承了父兄產業(yè)，依托長江之險，依托地理優(yōu)勢，易守難攻，先天稟賦優(yōu)越。劉備沒有根基，沒有根基。借用漢室之后，他擅長人際關系，依靠文化優(yōu)勢。思考：你的企業(yè)能依靠什么？p產業(yè)集群企業(yè)的戰(zhàn)略層面(3)形成優(yōu)勢，不一定是創(chuàng)新優(yōu)勢，不一定是創(chuàng)造優(yōu)勢，不一定是強勢優(yōu)勢，不一定是持久優(yōu)勢，必須是特色集群產品集群集群企業(yè)p產業(yè)集群戰(zhàn)略層面(1)認清自己的情況：1多年來，妻子抱怨對方妻子懶惰?！澳莻€女人的衣服永遠洗不干凈?？矗龗煸谠鹤永锏囊路偸怯邪唿c。我真不知道她為什么要那樣洗衣服，直到有一天，一個觀察力敏銳的朋友來到她的家。一位細心的朋友拿了塊抹布擦掉了窗戶上的灰色污漬，說道:：“看，這不是很干凈嗎？”原來我家的窗戶是臟的思考：你很了解你的生意嗎？收集企業(yè)的行業(yè)和技術創(chuàng)新戰(zhàn)略水平建立目標案例：在xxxx，耶魯大學對應屆畢業(yè)生的目標進行了一項調查。研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你有目標嗎？”僅僅幾年后的xxxx，耶魯大學的研究人員拜訪了世界各地參與調查的學生。他們發(fā)現(xiàn)，那些用白紙黑字寫下職業(yè)發(fā)展和生活標準的學生，遠遠超過了那些沒有寫下目標的同齡學生這4%的