1、父親總是向你索取 卻不曾說(shuō)謝謝你直到長(zhǎng)大以后 才懂得你不容易每次離開(kāi)總是 裝作松的樣子微笑著說(shuō)回去吧 轉(zhuǎn)身淚濕眼底多想和從前一樣 牽你溫暖手掌可是你不在我身旁 托清風(fēng)捎去安康時(shí)光時(shí)光慢些吧 不要再讓你變老了我愿用我一切 換你歲月長(zhǎng)留一生要強(qiáng)的爸爸 我能為你做些什么微不足道的關(guān)心 收下吧謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家總是竭盡所有 把最好的給我我是你的驕傲嗎 還在為我而擔(dān)心嗎你牽掛的孩子啊 長(zhǎng)大啦,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,群文閱讀 讀懂父愛(ài) 于細(xì)微處見(jiàn)真情 班級(jí)：七（三）班 執(zhí)教老師:熊瑛,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,朦朧時(shí)候/父親/是一座大山 坐在他肩頭/總能看的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 懂事時(shí)

2、/父親/是一棵倔強(qiáng)的彎松 這才發(fā)現(xiàn)/我的分量是這樣重、這樣重 而現(xiàn)在/父親啊/你是一首深沉的詩(shī) 兒子默默的讀/淚輕輕的流,父親,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，拓展學(xué)生的閱讀積累量，提高學(xué)生的閱讀能力； 2、引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感悟，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象作用的理解； 3、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)一步從多角度去理解父愛(ài)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 從文章細(xì)節(jié)中感受人物形象 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 結(jié)合文本以及生活經(jīng)歷大膽分享閱讀感受，由分享而激發(fā)興趣。,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,那濕漉漉的背上寫(xiě)著的是父親對(duì)孩子深沉的愛(ài),滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,暢享閱讀 賈平凹 父親

3、的半瓶酒 吳冠中 父愛(ài)之舟 鄒扶瀾 行走的父愛(ài),滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,一、自主學(xué)習(xí)我會(huì)想,一、讀材料理解人物細(xì)節(jié)描寫(xiě) 1、用自己喜歡的方式快速瀏覽選文,想想選文主要講了一件什么事情？ 父親寫(xiě)信叮嚀“我”好好寫(xiě)作，勸“我”不要喝酒、帶小女兒進(jìn)城，為“我”暗自擔(dān)憂(yōu)、陪“我”喝酒，并鼓勵(lì)“我” 2、找出表現(xiàn)父愛(ài)的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子并進(jìn)行批注并解讀（重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)句子，加 理解）。 句式：從中我讀出這是一個(gè)父親。 從“一推門(mén)，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉，和我說(shuō)話(huà)，我心里愈發(fā)難受了”我讀出了這句運(yùn)用了動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，“悄悄流淚”表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的暗自擔(dān)憂(yōu)，“裝著眼花”“揉”表現(xiàn)了他

4、不愿意讓兒子看到自己的擔(dān)心，以免兒子難過(guò)。 文中采用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)出了一位充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的父親，父親的半瓶酒讓“我”從中獲得鼓勵(lì)，不再沉淪，感受到親情的慰藉。,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,交流、分享 例句分享： 從段四“一推門(mén)，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉，和我說(shuō)話(huà)，我心里愈發(fā)難受了”中，我讀出這是一個(gè)寧愿獨(dú)自承擔(dān)痛苦也不愿讓兒子有過(guò)多傷心的父親，句子采用了動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě),“悄悄流淚”表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的暗自擔(dān)憂(yōu),“裝著眼花”、“揉”表現(xiàn)了他不愿意讓兒子看到自己的擔(dān)心,以免兒子難過(guò)。,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,二、合作探究 我會(huì)品,用自己喜歡的方式快速瀏覽三篇文章，看看三

5、位作者對(duì)父愛(ài)的體會(huì)是什么？（小組組織交流，展示交流成果。其他各組可以質(zhì)疑、補(bǔ)充。） 例如：我們小組選擇的文章是 ，請(qǐng)大家看到（ ）段（句），這一段（句）寫(xiě)了 ，體現(xiàn)了 。,三、合作探究 我會(huì)讀 閱讀第二篇父愛(ài)之舟、第三篇行走的父愛(ài)填寫(xiě)記錄表，重點(diǎn)理解人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（小組任意選擇一篇選文，組內(nèi)交流自己的閱讀收獲，然后確定一個(gè)中心發(fā)言人，準(zhǔn)備交流。小組交換展示）,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,三、合作探究 我會(huì)讀 讀父愛(ài)之舟 行走的父愛(ài)材料理解人物細(xì)節(jié)描寫(xiě) 閱讀文章，填寫(xiě)閱讀記錄表,三、合作探究 我會(huì)讀 讀父愛(ài)之舟 行走的父愛(ài)材料理解人物細(xì)節(jié)描寫(xiě) 閱讀文章，填寫(xiě)閱讀記錄表,四、 總結(jié)歸納 我會(huì)悟

6、 全班交流 提煉升華 同學(xué)們?cè)谕瓿杀砀窈?，將觸動(dòng)自己心靈的語(yǔ)句與全班分享，總結(jié)三篇文章中父親的人物形象。,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,父親形象： 古銅色的老臉，歲月耕耘出的那一條條車(chē)轍似的皺紋， 犁耙似的手，那缺了牙的嘴，身后是經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的 一片金色的豐收景象，他的手中端著的卻是一個(gè)破舊的茶 碗。畫(huà)家以深沉的感情，刻畫(huà)出了一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良、 貧窮的農(nóng)民父親形象，給人一種更直觀的心靈震撼。父親， 這就是我們無(wú)私無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己一切養(yǎng)育著兒女們的父親。父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如雨，替你洗滌心靈；父愛(ài)如路，伴你走完人生。 恐懼時(shí)，父愛(ài)是一塊踏腳的石； 黑暗時(shí)，父愛(ài)是一盞照明的燈；

7、枯竭時(shí)，父愛(ài)是一灣生命之水。 努力時(shí)，父愛(ài)是精神上的支柱； 成功時(shí)，父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘； 父愛(ài)，如大海般深沉而寬廣。,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,三、品細(xì)節(jié) 強(qiáng)練習(xí) 1、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 促人物形象刻畫(huà) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用： 表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的變化 于細(xì)微處表達(dá)真實(shí)情感 描繪具有典型意義的細(xì)節(jié) 展現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性 通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映人生態(tài)度 展現(xiàn)人物精神品質(zhì),滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,五、檢測(cè)點(diǎn)評(píng) 2、說(shuō)真話(huà) 訴真情 同學(xué)們，在生活中你從哪些地方，體會(huì)到了怎樣的父愛(ài)？利用你的生花妙筆寫(xiě)一個(gè)100字左右的片段，各小組推薦一篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備展示。,滴水之恩，涌泉相報(bào)，父愛(ài)如山！,六、作業(yè)設(shè)計(jì),根據(jù)本文的學(xué)習(xí)，以及在課堂結(jié)尾時(shí)得出的感悟