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文檔簡介

1、科利亞的木匣,生字學習,課文朗讀,句段賞析,想一想，課文主要寫了一件什么事？,想一想，課文主要寫了一件什么事？,這篇課文，講的是科利亞埋木匣、挖木匣和從中得到啟示的故事。,請按“埋木匣、挖木匣、受到啟示”三項內(nèi)容把課文分成三個部分。,一（13）：埋木匣 二（412）：挖木匣 三（13）：受到啟示,埋木匣時，媽媽和科利亞分別是怎么做的？,媽媽：從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 科利亞：只會數(shù)到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。,挖木匣時，媽媽和科利亞又分別是怎樣的結果？,媽媽：從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 科利亞：從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得

2、很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。,后來，科利亞又是怎樣挖到木匣的呢？,科利亞走了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。,埋木匣 剛學會走路 步子小,挖木匣 四年以后 步子大,這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？,時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。,這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個例子說一說嗎？,他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。,“還”，表示結果與前面一樣，沒有找到匣子?！叭匀弧币脖硎窘Y果與前面一樣，只是程度比“還”更進一層，這里連用這兩個詞，說明科利亞沒有找

3、到木匣子這一結果。,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該走的不是十步，而是五步。,這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結。聯(lián)系課文前面的交代，從中可以看出科利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。,科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”,科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”,這是科利亞的體會，是他從挖木匣中得到的認識：時間過去了，人長大了

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